Perfil de competencias emocionales de los aprendices técnicos y tecnológos electricistas del centro de diseño e innovación tecnológica industrial (CDITI) del sena de Dosquebradas - Risaralda

El análisis de la Inteligencia Emocional (IE) a nivel educativo está en vigencia debido al impacto que genera en el individuo en su desarrollo personal y futuro desempeño laboral; por lo tanto, es de gran importancia determinar y comparar las variables que impactan dichas competencias en los aprendices del SENA, considerando diferentes aspectos tales como: procedencia de colegios públicos vs privados; los diferentes niveles de formación de los aprendices; así como el estrato socioeconómico al que pertenecen y la edad. En el documento se plantea la necesidad de desarrollar un modelo que permita caracterizar el perfil de inteligencia emocional (IE) de los aprendices técnicos y tecnólogos electricistas del Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial (CDITI) en la ciudad de Dosquebradas. La propuesta surgió debido a la necesidad de determinar a través de la (IE) los aspectos relevantes para el éxito en el estudio y en aspectos prácticos de la vida del aprendiz. El modelo busca incluir desde su fase inicial la caracterización de las variables más significativas en el impacto de la (IE) mediante la metodología del Inventario Multifactorial de Competencias Emocionales diseñado por Ignacio Alejandro Mendoza Martínez; con una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal realizada con mediante la aplicación de un cuestionario para finalmente hacer la estimación personal sobre aspectos multifactoriales de competencias emocionales

Perfil de competencias emocionales de los aprendices técnicos y tecnológos electricistas del centro de diseño e innovación tecnológica industrial (CDITI) del sena de Dosquebradas - Risaralda

El análisis de la Inteligencia Emocional (IE) a nivel educativo está en vigencia debido al impacto que genera en el individuo en su desarrollo personal y futuro desempeño laboral; por lo tanto, es de gran importancia determinar y comparar las variables que impactan dichas competencias en los aprendices del SENA, considerando diferentes aspectos tales como: procedencia de colegios públicos vs privados; los diferentes niveles de formación de los aprendices; así como el estrato socioeconómico al que pertenecen y la edad. En el documento se plantea la necesidad de desarrollar un modelo que permita caracterizar el perfil de inteligencia emocional (IE) de los aprendices técnicos y tecnólogos electricistas del Centro de Diseño e Innovación Tecnológica Industrial (CDITI) en la ciudad de Dosquebradas. La propuesta surgió debido a la necesidad de determinar a través de la (IE) los aspectos relevantes para el éxito en el estudio y en aspectos prácticos de la vida del aprendiz. El modelo busca incluir desde su fase inicial la caracterización de las variables más significativas en el impacto de la (IE) mediante la metodología del Inventario Multifactorial de Competencias Emocionales diseñado por Ignacio Alejandro Mendoza Martínez; con una investigación de tipo cuantitativo, descriptivo y transversal realizada con mediante la aplicación de un cuestionario para finalmente hacer la estimación personal sobre aspectos multifactoriales de competencias emocionales