Formación de competencias matemáticas y comunicativas mediante plataformas virtuales

Presentamos los resultados de una investigación realizada a propósito de la reforma educativa implementada en Ecuador conocida como la Actualización y Reforzamiento Curricular (ARC) que entró en vigencia en el año 2010 y que rige actualmente para el sistema nacional de educación básica, media y superior. En el marco de estas reformas se realizó un estudio con metodología mixta de estudio de casos con perspectiva multimétodo durante el año escolar 2013-2014 donde se diseñó, implementó y evaluó un curso virtual a distancia (Llinares, 2012) sobre algunos temas de álgebra y geometría con énfasis en la formación de competencias matemáticas (Niss, 2003) con 12 estudiantes voluntarios de primer año de la carrera de formación de profesores de matemática de la Universidad de Cuenca de Ecuador. En los resultados se muestra que las actividades de aprendizaje y el uso de recursos didácticos basados en las TIC tienen influencia en la motivación, la creatividad y el aprendizaje de los estudiantes para profesores de matemáticas, cuando se basan en sistemas de actividad secuencial mediante interacciones (Wood, 1998) con metodología Flipped Classroom y DIY

Geometría diseño e implementación de un Mooc de álgebra y geometría para profesores en formación

El presente modelo surge del curso virtual “Competencias docentes en álgebra y geometría para profesores en formación” trabajado con estudiantes de primer año de la carrera de formación de profesores de matemáticas de la facultad de educación de la Universidad de Cuenca de Ecuador. Para su elaboración hemos considerado la metodología usada en los Mooc, incluyendo software, multimedia, exposición de contenidos, actividades de aprendizaje y rúbricas de evaluación. Lo hemos asentado en la plataforma Moodle para que se utilice como curso masivo abierto a todos los usuarios registrados y que sirva también como herramienta de apoyo a cursos formales para los profesores de la Institución

Estudio de la influencia de los medios de comunicación en la formación de competencias docentes del profesor de matemática en el Ecuador

[spa] Actualmente la demanda de innovación e investigación educativa es un reto para sociedad, más aún en la docencia y en la formación de profesores de matemática. Por ello proponemos este trabajo de investigación para estudiar la influencia de los medios y herramientas de comunicación digital en la formación de competencias matemáticas y docentes con alumnado de la Universidad de Cuenca de Ecuador y con profesores en servicio activo del sistema público de educación. Este estudio se realizó después y a propósito de la entrada en vigencia de la Ley Orgánica de Educación Intercultural; de la Ley Orgánica de Educación Superior y de la Reforma y Actualización Curricular del año 2010. Entre otros aspectos de estos cambios nos interesaron especialmente la fuerte inclusión de las TIC en el currículo, lo que compromete a las carreras de formación de profesores de matemáticas a incluirlas en sus planes de carrera y trabajar sobre nuevos ejes teóricos. En nuestro estudio nos hemos planteado tres: la formación de competencias docentes; las competencias matemáticas y las actividades de enseñanza aprendizaje; y los medios y herramientas de comunicación digital. Partimos de esclarecer los conceptos de competencia matemática y competencia docente en matemáticas para establecer diferencias entre el conocimiento de contenidos matemáticos y el conocimiento pedagógico y didáctico de las matemáticas para la enseñanza. Otro aspecto importante que quisimos esclarecer es el proceso que permite generar la formación de estas competencias en el contexto donde se forman y trabajan los profesores. Finalmente estudiamos la influencia de los medios digitales de comunicación en estos procesos de formación competenciales. Para abordar la problemática se trabajó con la metodología de estudio de casos con perspectiva multimétodo, mediante instrumentos de investigación que se comparten en línea con tres poblaciones: estudiantes para profesores de matemática, estudiantes practicantes y profesores formados de matemática. El estudio se realizó dentro de espacios de formación por competencias matemáticas y docentes construidos en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje preparados para cada población. El diseño de los cursos se ha hecho considerando la estructura de los Massive Online Open Courses, porque están trabajados desde la perspectiva del aprendizaje, de la docencia y del diseño instruccional para las actividades y tareas, buscando la generación del conocimiento por medio de las interacciones. El diseño además nos permitió usar el EVEA para la aplicación de instrumentos de investigación con la finalidad de determinar la influencia de estos medios digitales en la formación por competencias, por lo que estos espacios también se pueden utilizar para fomentar la investigación educativa. Con este diseño hemos buscado probar procesos de formación que generen competencias matemáticas y docentes en temas específicos del álgebra y la geometría. Hemos buscado mostrar también la utilidad de este tipo de entornos para proporcionar apoyo en procesos formativos compartiendo material didáctico multimedia y software en la virtualidad, así como el establecimiento de canales de interacción digital mediante foros y grupos de discusión. Entre las conclusiones del estudio vemos que la arquitectura de un EVEA tiene repercusión en los resultados de aprendizaje que se obtienen. Estos modelos de cursos en modalidad e-learning nos han permitido intervenir en el proceso de formación y formación continua de profesores de matemática con buenos resultados de aprendizaje. La influencia de los medios digitales en el aprovechamiento se evidencia a partir del 25% de presencia estudiantil respecto a la del profesor, llegando a ser muy notoria cuando llega al 50%. El uso de foros y grupos de discusión incrementa el rendimiento a partir del 25% de uso respecto a las tareas que se presentan.[eng] Currently, the demand for educational innovation and research is a challenge for society, especially in teaching and training of mathematics teachers. Therefore, we intend to investigate the influence of some media and digital communication tools for training math skills and teachers; with students of the University of Cuenca in Ecuador that construct the foundation for teaching mathematics and teachers in active service in the public education system. We start to clarify the concepts of mathematical competence as well as the competence in teaching mathematics. At this point, we study the process that allows us to generate the formation of these skills in context, and then show the influence of digital media in these competency training processes. Addressing the problems working with case study methodology with perspective through multi-method research tools that are shared online with three populations: students who are being educated to become teachers of mathematics, practicing students and trained teachers practitioners of mathematics. The study was conducted within training spaces for teaching math skills and built in virtual teaching specifically designed for a certain location. The course design has been built considering the structure of the Massive Online Open Courses, as they are created from the perspective of learning, teaching and instructional design for activities and tasks, searching for the generation of knowledge through interactions and activity systems. The environment also allowed us to apply the research instruments, which means that these spaces can also be used to promote educational research. Among the study's findings, we see that the design of a Virtual Learning Environment Education has an impact on learning outcomes obtained. Digital media influences student achievement if and when a student is partaking in the processes on the network starting at 38% of the time that the teacher is present, and a proportional increase is seen from this value onward. The ratio between the forums discussions and online tasks executions influence the performance from 25% and rises from this point on

Estudio sobre la práctica preprofesional docente en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca - Ecuador

La pràctica docent és una activitat central en la formació d'un professor, però pel que sembla no se li està donant la suficient importància. Per aquest motiu s'ha fet un estudi sobre com es la realitza a la Facultat de Ciències de l'Educació de la Universitat de Cuenca (Equador). Un altra motivació especial és el canvi en el 2013 del reglament que les regula, és per això que va ser necessari apropar-se a la seva problemàtica amb un estudi previ que ajudi a estructurar el nou currículum. Es va treballar amb el mètode de la investigació participativa amb professors tutors de pràctica i estudiants practicants i expracticantes de cinc de les sis carreres que ofereixen formació de professors. La investigació va ser de tipus descriptiva amb fase d'intervenció. Es va aplicar enquestes estructurades, entrevistes, gravacions d'àudio i fòrums de discussió. Es va tabular la informació prèvia a les reunions del grup de treball, on es van donar a conèixer els informes preliminars. En elles es va constatar deficiències en la comunicació dels involucrats en la pràctica, manca d'informació i de participació entre els actors i les institucions i també deficiències en l'estructura del currículum. També s'observa que no hi ha relació entre la pràctica i els treballs de grau dels practicants. Amb tots aquests resultats i conclusions s'informa als participants, a les juntes acadèmiques i autoritats per aplicar els correctius que se suggereixen en l'estudi.Teaching practice is a central activity in the formation of a teacher, but apparently it is not being given enough importance. For this reason there has been a study on how it is done in the Faculty of Education at the University of Cuenca (Ecuador). Another special motivation is the change in 2013 of the regulation that governs; therefore it was necessary to approach the problem with a previous study that helps to structure the new curriculum. We worked with the method of participatory research: tutors and practitioners practice and former practitioners of five of the six races that offer teacher education students. The research was descriptive with intervention phase. Structured surveys, interviews, audio and discussion forums applied. Prior to the meetings of the working group, where they were released preliminary reports information was tabulated. It was found deficiencies in communication of those involved in the practice, lack of information and involvement between actors and institutions and deficiencies in the structure of the curriculum. It is also noted that there is no relationship between practice and grade work practitioners. With these results and conclusions participants are informed, academic boards and authorities to implement corrective suggested in the study.La práctica docente es una actividad central en la formación de un profesor, pero al parecer no se le está dando la suficiente importancia. Por este motivo se ha hecho un estudio sobre cómo se realiza en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Cuenca. Otra motivación especial es el cambio en 2013 del reglamento que las regula. Por ello fue necesario acercarse a su problemática con un estudio previo que ayudara a estructurar el nuevo currículo. Se trabajó con el método de la investigación participativa con profesores-tutores de práctica y estudiantes practicantes y expracticantes de cinco de las seis carreras que ofertan formación de profesores. La investigación fue de tipo descriptiva con fase de intervención. Se aplicaron encuestas estructuradas, entrevistas, grabaciones de audio y foros de discusión. Se tabuló la información previa a las reuniones del grupo de trabajo, en donde se dieron a conocer los informes preliminares. Se constataron deficiencias en la comunicación de los involucrados en la práctica, falta de información e involucramiento entre actores e instituciones, y deficiencias en la estructura del currículo. También se observó que no existía relación entre la práctica y los trabajos de grado de los practicantes. Con estos resultados y conclusiones se informó a los participantes, a las juntas académicas y autoridades para aplicar los correctivos que se sugieren en el estudio

Paint your programs green: on the energy efficiency of data structures

This tutorial aims to provide knowledge on a different facet of efficiency in data structures: energy efficiency. As many recent studies have shown, the main roadblock in regards to energy efficient software development are the misconceptions and heavy lack of support and knowledge, for energy-aware development, that programmers have. Thus, this tutorial aims at helping provide programmers more knowledge pertaining to the energy efficiency of data structures. We conducted two in-depth studies to analyze the performance and energy efficiency of various data structures from popular programming languages: Haskell and Java. The results show that within the Haskell programming language, the correlation between performance and energy consumption is statistically almost identical, while there are cases with more variation within the Java language. We have presented which data structures are more efficient for common operations, such as inserting and removing elements or iterating over the data structure. The results from our studies can help support developers in better understanding such differences within data structures, allowing them to carefully choose the most adequate implementation based on their requirements and goals. We believe that such results will help further close the gap when discussing the lack of knowledge in energy efficient software development.(undefined

Helping programmers improve the energy efficiency of source code

This paper briefly proposes a technique to detect energy inefficient fragments in the source code of a software system. Test cases are executed to obtain energy consumption measurements, and a statistical method, based on spectrum-based fault localization, is introduced to relate energy consumption to the system's source code. The result of our technique is an energy ranking of source code fragments pointing developers to possible energy leaks in their code.This work is financed by the ERDF European Regional Development Fund through the Operational Programme for Competitiveness and Internationalisation - COMPETE 2020 Programme and by National Funds through the Portuguese funding agency, FCT - Fundacao para a Ciencia e a Tecnologia within project POCI-01-0145-FEDER-016718 and UID/CEC/04516/2013; and by FLAD/NSF under the project Software Repositories for Green Computing, ref. 300/2015. The first author is also sponsored by FCT grant SFRH/BD/112733/2015

Diseño de un autotanque de cabeza semiesférica, de 8000 GLS para transporte de GLP, mediante la aplicación de software CAE.

El presente trabajo de titulación tiene como objetivo diseñar un autotanque de cabeza semiesférica de 8000 GLS para transporte de GLP, mediante la aplicación de software cae, para este proyecto se hizo un estudio de los diferentes autotanque que existe para el transporte terrestre de gases en donde se establece el más idóneo para el transporte de GLP y las partes que lo constituye, utilizando las normas ASME, AISC e INEN en donde permitió conocer los diferentes parámetros para el diseño como son el material y sus diferentes propiedades físicas y mecánicas, el dimensionamiento adecuado para no infringir lo que establece en la Ministerio de Transporte y Obras Públicas, espesores mínimos para la presión de diseño, cargas vivas que representa el peso del fluido, cargas muertas que representa el peso de la estructura, máximas presiones, esfuerzos máximos, tipo de soldaduras a aplicarse en el recipiente y el bastidor, los cuales facilitaron en el diseño del autotanque. El bastidor, las cabezas semiesféricas, el cuerpo, bocas, bafles, del recipiente, fueron dibujados en SOLIDWORKS y validados en ANSYS WORKBENCH en donde los resultados de deformación, esfuerzo y factor de seguridad ratificaron el diseño. El King pin, patas telescópicas, ejes, sistema de suspensión, y llantas se seleccionaron de catálogos en función de los requerimientos calculados en el diseño. Una vez finalizado el diseño, validación y selección de elementos adicionales del autotanque se procedió a realizar la ingeniería de detalle la cual es un aporte para la industria nacional. Este proyecto tiene la finalidad de proveer a la industria nacional un diseño actualizado, validado y planos de construcción. Se recomienda realizar un estudio más enfocado en cada una de las partes del autotanque y riesgos por volcaduras.The current graduation work aims to design a cargo tank of semi spherical head of 8000 GLS for LPG transportation, by means of the CAE software application, for this Project it was performed a study of diferent cargo tanks available at terrestrial transportation of gases where the most adequate for LPG transportation is set, as well as the parts it is made of by using the ASME, AISC and INEN norms which allowed to know the different parameters for the desing such as the material and its different physical and mechanical properties, the adequate dimensioning for not violating the norm of the Transport and Public Works Ministry, minimal thickness for the pressure of design, live loads which represent the weight of the fluid, dead loads which represent the weight of the structure, maximun pressure, maximun efforts ,kinds of welding to be aoolied in the container and the frame, which eased the design of the cargo tank. The frame, the semi spherical heads, the body, mouths, bafles of the container were drawn in SOLIDWORKS and validated in ANSYS WORKBENCH where the results of deformation, effort an safety confirmed the desing. The King pin, telescope legs, axis, suspensión system and wheels were selected from catalogues base don the requirement stated in the design. Once the design was ended, the validation and selection of additional elements of the cargo tank, the engineering of detail was performed which is a collaboration for the national industry. This project aims to provide the national industry an upgraded, validated design, and construction plans. It is recommended to carry out a study mostly focused on each one of the parts of the cargo tank and risks for rollovers

Diseño de un Reactor para la Torrefacción de Aserrín de Pino con fines Energéticos a Escala de Laboratorio.

En el Diseño del reactor propuesto para la torrefacción de aserrín de pino con fines energéticos a escala de laboratorio se tuvo en cuenta la selección del sistema de alimentación de aserrín considerando viable para ello un transportador de tornillo sin fin. Para el calentamiento de esta biomasa se calculo la resistencia eléctrica capaz de calentarla hasta 250 ºC teniendo en cuenta a su vez las pérdidas de calor al exterior en función del aislamiento térmico seleccionado. De la misma forma se seleccionó un agitador que garantice el movimiento a 30 rpm de la biomasa en el interior del reactor. El material seleccionado para todas las paredes del horno fue acero inoxidable. En el diseño se muestra además la selección de las compuertas de alimentación y descarga accionadas por cilindros neumáticos y por último se seleccionó y calculó la base del equipo. Para una ejecución óptima del proceso se propone una automatización del mismo a partir de PLC

La enseñanza de las matemáticas en un curso de formación en contexto de pandemia: la percepción de futuros profesores de matemáticas de Ecuador

Al mundo le ha tocado vivir una transformación forzada debido a la emergencia sanitaria provocada por el Covid-19, lo que ocasionó cambios bruscos en todos los ámbitos, en especial el educativo, en donde tanto docentes como estudiantes no han estado preparados para afrontarlo. Repentinamente las aulas se transformaron en espacios virtuales de aprendizaje improvisados, por lo que ante esta situación surgió la idea de investigar cual es la percepción de los futuros profesores de matemáticas, estudiantes de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y Física de la Universidad de Cuenca, acerca de las clases virtuales realizadas en el periodo marzo-abril 2020 en las asignaturas de matemáticas de la carrera. Para ello se aplicó un cuestionario en línea con preguntas de opción múltiple, donde se concluye que, aunque los docentes de la carrera trabajen con algunas de las tendencias actuales de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, varios de ellos llevan sus clases tradicionales a las pantallas, no existe mayor cambio de tipo metodológico o de estrategias de enseñanza aprendizaje y se visualiza una falta de capacitación tecnológica y del uso instrumental de herramientas que ayuden a esta nueva modalidad de aprendizaje. Además, se concluye que se deben mejorar las prácticas virtuales con nuevas metodologías que aporten a la interacción entre docentes y estudiantes

Diseño e implementación de un pantógrafo mediante control numérico computarizado - CNC para realizar procesos de fresado en madera en el laboratorio de ingeniería electromecánica de la Universidad Técnica de Cotopaxi en el periodo 2015

Today global industries are characterized by making high quality products which has led to extreme competition among large companies, which has also affected smaller producers because they do not possess the technology to be level large industries the same as getting constantly renewed high-tech machine tools and design software according to the decade in which they are located. Among the technological advances that are currently on the market are the numerical control system computerized that it allows different industrial jobs difficult to execute by the human personnel, allowing the optimization of time and money. Considering the Province of Cotopaxi, Latacunga Canton can be seen a technological breakthrough and increased industrial production, however, it is visible that there are small producers who can not acquire machinery to be at the same level as the highly industrialized companies....En la actualidad a nivel mundial las industrias se han caracterizado por realizar productos de óptima calidad lo que ha generado extrema competitividad entre las grandes empresas, lo que también ha afectado a los productores menores ya que estos no poseen la tecnología avanzada para estar al mismo nivel de grandes industrias las mismas que se renuevan constantemente obteniendo maquinas herramientas de alta tecnología y software de diseño de acorde a la década en la que se encuentren. Tomando en cuenta la Provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga se puede observar un gran avance tecnológico y aumento en la producción industrial, no obstante, es visible que también existen pequeños productores los cuales no pueden adquirir maquinaria para estar al mismo nivel que las empresas altamente industrializadas...