Key competences for all : policy design and implementation in European school education : final report

En la pág. 2 del PDF: European Commission, Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture, Directorate B, Youth, Education and Erasmus+, Unit B.2, Schools and MultilingualismEl propósito general del informe es recopilar evidencias sobre reformas políticas efectivas para el desarrollo amplio de competencias en la educación escolar a través de seis objetivos: objetivo 1: comprender las características clave del diseño de políticas y la implementación de reformas para el desarrollo amplio de competencias y el logro de habilidades básicas en la educación escolar en toda la UE 27; objetivo 2: explorar las condiciones sistémicas y las reformas políticas para apoyar amplio desarrollo de competencias y logro de habilidades básicas en la educación escolar en la UE 27; objetivo 3: explorar en profundidad el diseño de políticas y las estrategias de implementación en cinco Estados miembros que están más avanzados en sus esfuerzos de reforma; objetivo 4: explorar cómo las reformas relacionadas en el currículo, los enfoques de aprendizaje y la evaluación y en el desarrollo profesional de los líderes escolares y docentes han apoyado las reformas para el desarrollo amplio de competencias y el logro de habilidades básicas en la educación escolar; objetivo 5: comprender cómo los países se han adaptado a los desafíos de la pandemia de COVID-19 y, en particular, las mejoras en las capacidades digitales; objetivo 6: a través de una exploración detallada de los objetivos uno a cinco, identificar "lecciones aprendidas" y proporcionar recomendaciones para los responsables de la formulación de políticas para el desarrollo de competencias amplias para todos los estudiantes.LU