GESTION "PAR" LES COMPETENCES ET POSITIONNEMENT DU CONTROLE DE GESTION ?

Cet article a pour but de contribuer à une définition des contours du concept de "gestion par les compétences". De notre point de vue, ce concept relèverait des mêmes principes que la compétence organisationnelle à savoir les principes "systémique, de finalité, de spécificité, de visibilité et de reconnaissance, dynamique et cumulatif". Il consisterait à en assurer l'interaction dynamique entre les niveaux stratégiques et opérationnels et selon des cycles temporels différents (cycles lents, cycles courts). L'étude de cette interaction conduit à une interrogation : le repositionnement du contrôle de gestion.Contrôle de gestion; approche par les compétences; compétence organisationnelle

Construire des scénarios d'usage : une approche cognitivo-structurationniste - Le cas KMP -

Ce travail s'inscrit dans une problématique de conception et d'implémentation d'innovations technologiques selon une démarche orientée usage. Il vise à proposer un cadre conceptuel pour construire des scénarios d'usage. Ce cadre conceptuel présente la particularité peu usuelle de coupler les théories de la structuration et de la cognition distribuée ; il sera appliqué au cas KMP.Scénarios d'usage ; théorie de la cognition distribuée ; théorie de la structuration.

L’articulation compétences individuelles/compétences stratégiques : vers une solution de gestion intégrée des compétences

La GPEC se réfère explicitement aux enjeux stratégiques. Toutefois, elle ne construit pas une véritable intégration entre d’un côté les préoccupations de la stratégie en termes de métiers de l’entreprise et donc de compétences stratégiques sous jacentes et, d’un autre côté, celles de la GRH en termes de compétences individuelles mises au service de ces métiers ou comme facteurs de leur développement. L’objectif de cet article est donc de penser les modalités de l’articulation compétences individuelles / compétences stratégiques. En particulier, il vise à proposer un dispositif susceptible de faciliter la mise en œuvre de cette articulation. Notre démarche procède en trois temps. Dans un premier temps, nous identifierons les limites de l’articulation Compétences Individuelles / Stratégie telle que pensée et mise en œuvre dans les démarches de GPEC. Sur cette base et dans un deuxième temps, nous proposerons un premier élément de réponse à ces limites en construisant un référentiel puis un modèle des compétences qui autorise la construction d’ontologies. Enfin, dans un troisième temps, nous montrerons dans quelle mesure ce modèle aide au pilotage de l’articulation compétences individuelles, collectives et stratégiques pour à terme se placer au cœur d’une solution technologique de gestion intégrée des compétences.The objective of this study is to propose a working model of how individual competencies are related to strategic competencies and therefore business development. We aim to create a technological solution to this problem, including an application of our proposed model. The study was executed in three phases. The first phase identified the limits of the GPEC, specially the competencies of the individual and those of the organisation relation. Secondly we proposed a model which allowed the creation of ontologies. Lastly, we show how to integrate this model into a practical technological solution, to simplify the task presented to competencies management

Nuclear decommissioning: project management and leadership

Management and leadership for safety relate to managerial competencies necessary to develop, promote and sustain a safety culture and to set goals, lead others and manage knowledge and projects to enhance safety performance. The development of these competencies is needed to enrich and complement the predominant technical background and skills of engineers and/or managers involved in the nuclear sector and particularly in decommissioning and dismantling (D&D) projects. The recent recognition of the importance of managing for safety led the International Atomic Energy Agency (IAEA) to develop formal safety requirements that are now implemented by its member states. This includes the need to develop training and education for beginning- and mid-career managers with nuclear safety responsibilities and, considering the time frame of D&D projects, for future generations of managers. Training and education challenges are acute in all Instrument for Nuclear Safety Cooperation (INSC) and European countries, where managers need to develop knowledge and comprehensive safety-related competencies to run the D&D projects of nuclear facilities in a context where the generational change of managers in the nuclear field is happening fast. In 2016/2017 the IAEA and the European Commission (EC) developed a cooperative framework to jointly address a similar challenge related to operation and regulatory oversight of nuclear installations. The development of these projects was possible by funding from the European Union (EU) through its INSC instrument. The first project, led by the IAEA in 2017, was the development of a pilot school for safety leadership at the University Côte d\u27Azur (UCA), France. Encouraged by this success, the agency has since then developed the syllabus into a 2-week programme, still based on experiential learning, which is offered to IAEA member states who wish to organise sessions for their managers (regulatory bodies or industry). The second project, named ELSE, was operated by UCA and aimed to develop training to help managers acquire leadership for safety capabilities, which are key professional requirements in complex, high-risk and highly regulated sectors such as the nuclear sector. The originality of the ELSE project stemmed from its science-based approach, integrating the most recent findings of management and other social sciences. The dedicated ELSE training programme is composed of a massive online open course (MOOC), a 10 d of face-to-face training and an individually tutored project. Based on the success of these experiences, the EU decided to prolong these actions in the field of nuclear D&D, leading to the start-up, in 2023, of the Decommissioning Management and Leadership for Safety Education (DMaLSE) project. This project has also been entrusted to UCA, in partnership with SKEMA Business School, the Karlsruhe Institute of Technology (KIT) and Jacques Repussard Conseil. DMaLSE has two main objectives, namely to develop a science-based training programme for future D&D project managers and to extend the impact of the project through bachelor-degree-level on-site training for operators involved in D&D projects

L’articulation compétences individuelles / compétences stratégiques : vers une solution de gestion intégrée des compétences

The objective of this study is to propose a working model of how individual competencies are related to strategic competencies and therefore business development. We aim to create a technological solution to this problem, including an application of our proposed model. The study was executed in three phases. The first phase identified the limits of the GPEC, specially the competencies of the individual and those of the organisation relation. Secondly we proposed a model which allowed the creation of ontologies. Lastly, we show how to integrate this model into a practical technological solution, to simplify the task presented to competencies management

How digital sensor technologies matter in shaping stability and change in routine’s micro dynamics: the case of attentional routines in a dynamic work setting

International audienc

Les scénarios d’usage comme support aux méthodologies de Recherche en Design Science dans le cas d’invention

International audienc

Les scénarios d’usage comme supports aux méthodologies de Recherche en Design Science dans le cas d’invention

Cet article s’intéresse aux méthodologies de Recherche en Design Science (RDS) dans les cas d’invention c.à.d. quand il n’existe pas de connaissances théoriques et pratiques pour appréhender le problème à résoudre et ainsi guider le travail de conception. Ici, la clarification du problème devient cruciale. Elle pose un véritable défi aux méthodologies classiques de RDS qui l’ignorent, considérant toujours le problème à résoudre comme a priori bien défini. Elle est aussi clé pour assurer la pertinence de l’artefact créé car mal appréhender le problème initial compromet ses chances de succès. L’apport de notre travail est donc de fournir une réponse méthodologique à la clarification du problème par la construction de scénarios d’usage. Notre apport ne se limite pas à l’introduction de ces dits scénarios dans les méthodologies de RDS. Il consiste aussi à en proposer une version originale en les ancrant dans une perspective structurationniste. La construction des scénarios d’usage a été appliquée au projet KMP, projet innovant de portail web de compétences pour favoriser les innovations entre entreprises et entre entreprises et organismes de recherche. Leur intégration dans les méthodologies de RDS est utile car elle permet de proposer un cadre méthodologique plus complet aux chercheurs désireux de mettre en œuvre une approche en RDS dans le cas d’invention