Evolución de la escuela de minas de Manresa y su relación con la minería potásica

La minería desarrollada en la cuenca salina catalana de las zonas de Cardona, Súria y Balsareny-Sallent ha tenido y tiene una influencia muy importante para la comarca del Bages. Actualmente es claramente uno de los motores económicos más sólidos con los que consta la comarca.Una de las consecuencias positivas debidas a esta minería fue la creación de la “Escuela de Capataces Facultativos de Minas de Manresa” el año 1942. Está escuela con los años iría evolucionando.Así en el año 1972 entró a formar parte de la Universidad de Barcelona, el año 1976 se convirtió en Escuela universitaria Politécnica, el año 1988 se creó el Departamento de Ingeniería Minera y Recursos Naturales, con única ubicación en la escuela, el año 2006 la escuela pasó a denominarse “Escuela Politécnica Superior de Ingeniería de Manresa”, y el año 2007 se creó la Cátedra empresa “Iberpotash” en minería sostenible entre la Universidad Politécnica de Catalunya y la empresa minera Iberpotash, S.A. Está Cátedra constituye un marco de relación directa entre la universidad y la empresa, para promocionar el conocimiento sobre temas de innovación y sostenibilidad en el ámbito de la ingeniería minera.Peer ReviewedPostprint (published version

Sobre estética del cine. Tiempo, espacio, imagen ritmos

Espina, A. (1944). Sobre estética del cine. Tiempo, espacio, imagen ritmos. Cine experimental. (1):3-8. http://hdl.handle.net/10251/42585.Importación Masiva38

La enseñanza de la relación terapéutica.

Se describe un Seminario Activo con Juego de Roles acerca de la Relación Médico-Paciente, con estudiantes de medicina y psicología, médicos en formación y personal asistencial en activo. Lo anterior sirve de pretexto para realizar una crítica de la enseñanza tradicional imperante, todavía en los ambientes universitarios de España

Integración del Psicodrama con otras líneas teóricas.

Se describe la integración del psicodrama con otras psicoterapias. Se analizan las relaciones con el psicoanálisis, gestalt, sistémica y terapias corporales. Se ilustran con diversos ejemplos clínicos que muestran la manera correcta de integrar las diversas teorías. Se concluye que la integración enriquece la práctica, la hace más flexible y se adapta mejor a las necesidades de los clientes

Aproximación psicodramática a las psicosis.

Se ubica la psicosis dentro de la metapsicología psicodramática. Se describe la influencia en la psicoterapia de las psicosis de: la Técnica del Doble, del Espejo y su relación con la Fase del Espejo de Lacan, la dramatización de las crisis, la preparación del alta y el juego con los roles temidos, la psicoterapia de las alucinaciones, la representación de la muerte y la terapia de pareja con escultura. Se concluye destacando la función delpsicodrama en la práctica asistencial comunitaria

Aproximación psicodramática a las psicosis.

Se ubica la psicosis dentro de la metapsicología psicodramática. Se describe la influencia en la psicoterapia de las psicosis de: la Técnica del Doble, del Espejo y su relación con la Fase del Espejo de Lacan, la dramatización de las crisis, la preparación del alta y el juego con los roles temidos, la psicoterapia de las alucinaciones, la representación de la muerte y la terapia de pareja con escultura. Se concluye destacando la función delpsicodrama en la práctica asistencial comunitaria

La enseñanza de la relación terapéutica.

Se describe un Seminario Activo con Juego de Roles acerca de la Relación Médico-Paciente, con estudiantes de medicina y psicología, médicos en formación y personal asistencial en activo. Lo anterior sirve de pretexto para realizar una crítica de la enseñanza tradicional imperante, todavía en los ambientes universitarios de España