Programa de tránsito a la vida adulta en la Comunidad Autónoma de Canarias

Aulas enclave y centros específicos de educación especialTrata de facilitar el tránsito a la vida adulta al alumnado que requiera adaptaciones curriculares muy significativas por presentar necesidades educativas especiales. El Programa de Tránsito a la Vida Adulta está dirigido al alumnado de catorce o más años de edad y pretende unificar criterios de intervención psicopedagógica, facilitar la labor de los profesionales y cubrir un vacío normativo existente en Canarias. Se estructura en función de las competencias del alumnado, en base a tres grandes ámbitos que están subdivididos en áreas y estas, a su vez, en bloques de contenidos. Asimismo se establecen cinco áreas transversales que por sus peculiaridades inciden en todos los ámbitos. Se completa con las orientaciones metodológicas y los criterios de evaluación.ES

La evaluación colegiada de las competencias básicas en la Comunidad Autónoma de Canarias : hacia un modelo de escuela inclusiva y sostenible

Precede al título: Educación Primaria y Educación Secundaria ObligatoriaLa Ley Orgánica de Educación (LOE) introduce el concepto de «competencias básicas» como eje articulador del currículo, conectando de pleno con las reflexiones y las estrategias que se están desarrollando en otros sistemas educativos internacionales a la luz del informe Delors (1996), el documento DeSeCo (Definición y Selección de Competencias fundamentales) elaborado por la OCDE, de las evaluaciones PISA (Programa para la Evaluación Internacional del Alumnado), etc. Esta propuesta centra el foco en la dimensión formativa de la «evaluación», aspecto inacabado con la LOGSE (Ley Orgánica General del Sistema Educativo), a pesar de los esfuerzos realizados en esa dirección. Trabajar en las aulas para la consecución de las «competencias básicas» lleva ineludiblemente al problema de cómo evaluarlas de forma colegiada —cuando la propia ordenación del sistema educativo fragmenta cada una de las enseñanzas en diferentes áreas o materias— y de cómo emplear la información que proporciona esta labor para hacer valer el sentido formativo y regulador que debe tener la evaluación de las competencias básicas.Consejería de Educación y Universidades. Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa; Avda. Buenos Aires, 5; 38071 Tenerife; Tel. +34922592592; Fax +34922592570; [email protected]