Verbal overshadowing of face memory does occur in children too!

Verbal descriptions of unfamiliar faces have been found to impair later identification of these faces in adults, a phenomenon known as the “verbal overshadowing effect” (VOE). Although determining whether children are good at describing unfamiliar individuals and whether these descriptions impair their recognition performance is critical to gaining a better understanding children's eyewitness ability, only a couple of studies have examined this dual issue in children and these found no evidence of VOE. However, as there are some methodological criticisms of these studies, we decided to conduct two further experiments in 7–8, 10–11, and 13–14-year-old children and in adults using a more optimal method for the VOE to be observed. Evidence of the VOE on face identification was found in both children and adults. Moreover, neither the accuracy of descriptions, nor delay nor target presence in the lineup was found to be associated with identification accuracy. The theoretical and developmental implications of these findings are discussed

Recollection illusoire et faux souvenirs d’évènements personnellement vécus

peer reviewedLa qualité des souvenirs d’évènements que nous avons personnellement vécus peut varier considérablement d’un souvenir à l’autre. Certains souvenirs peuvent contenir une multitude de caractéristiques (perceptives, contextuelles, émotionnelles, cognitives,…) tandis que d’autres s’accompagnent simplement d’un vague sentiment de familiarité. De façon troublante, cependant, de par son mode de fonctionnement, notre mémoire peut nous induire en erreur et nous nous rappelons parfois d’évènements de façon inexacte, déformée ou nous pouvons même avoir le souvenir d’un évènement qui ne s’est jamais produit. Plus étonnant encore, certains de ces « faux souvenirs » s’accompagnent d’un véritable sentiment de « recollection illusoire », au cours duquel nous sommes capables de récupérer une foule de détails liés à l’occurrence supposée d’un évènement qui ne s’est pourtant jamais produit. Le but de ce chapitre est de décrire différentes procédures qui permettent d’induire et d’étudier des faux souvenirs en laboratoire et de fournir un modèle explicatif général des faux souvenirs et du sentiment de « recollection illusoire » qui les accompagne

Emotion, false memories and healthy aging.

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