El desarrollo de la habilidad profesional pedagógica diagnosticar con enfoque psicopedagógico en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educación Primaria

El artículo se origina en una investigación orientada a precisar la concepción curricular de uno de los problemas profesionales de la carrera Licenciatura en Educación Primaria: el relacionado con diagnóstico del escolar, el grupo, el entorno familiar y comunitario; su objetivo es propiciar el desarrollo de la habilidad profesional pedagógica diagnosticar con enfoque psicopedagógico para la atención a escolares con NEE, asociadas o no a la discapacidad mediante un programa de asignatura, aporte al que se llega mediante el uso de métodos del nivel teórico, así como mediante el análisis de documentos, la entrevista de grupo focal, prueba pedagógica y la observación de actividades docentes. El criterio de actores, permitió la evaluación del programa de asignatura diseñado

La utilización de los sistemas aumentativos de la comunicación en la Educación Especial

Los sistemas aumentativos de la comunicación son alternativas para las personas que tienen dificultades para comunicarse de forma oral o para utilizar los sistemas de escritura convencionales; para los profesionales de la Educación Especial se constituyen en recursos didácticos imprescindibles del proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre los fundamentos teóricos y metodológicos del estudio de los sistemas aumentativos de la comunicación en la formación de docentes de la Educación Especial, mediante la propuesta de un programa de asignatura del currículo propio; se dedica un apartado al surgimiento de los sistemas aumentativos de la comunicación y sus principales usuarios y otro a la caracterización del programa de asignatura Los Sistemas Aumentativos de la Comunicación

La orientación a la familia de niños sordos con implante coclear

Las concepciones contemporáneas respecto a la intervención integral al niño sordo, abogan por la implantación coclear siempre que cumpla los requisitos para ello. El objetivo del artículo es sistematizar los fundamentos epistemológicos de la orientación educativa familiar para desarrollar la comunicación oral en estos niños y con ello, aportar una actualización a los profesionales que de forma directa están relacionados con su atención docente y rehabilitadora. Los resultados de la implantación coclear evidencian los efectos positivos en el desarrollo de la comunicación oral y la importancia de una orientación educativa profesional a la familia para descubrir potencialidades en sus integrantes como vía para alcanzar el éxito de la implantación: su inclusión en la educación general y su inserción social plena