3 research outputs found
El desarrollo de la habilidad profesional pedag贸gica diagnosticar con enfoque psicopedag贸gico en los estudiantes de la carrera Licenciatura en Educaci贸n Primaria
El art铆culo se origina en una investigaci贸n orientada a precisar la concepci贸n curricular de uno de los problemas profesionales de la carrera Licenciatura en Educaci贸n Primaria: el relacionado con diagn贸stico del escolar, el grupo, el entorno familiar y comunitario; su objetivo es propiciar el desarrollo de la habilidad profesional pedag贸gica diagnosticar con enfoque psicopedag贸gico para la atenci贸n a escolares con NEE, asociadas o no a la discapacidad mediante un programa de asignatura, aporte al que se llega mediante el uso de m茅todos del nivel te贸rico, as铆 como mediante el an谩lisis de documentos, la entrevista de grupo focal, prueba pedag贸gica y la observaci贸n de actividades docentes. El criterio de actores, permiti贸 la evaluaci贸n del programa de asignatura dise帽ado
La utilizaci贸n de los sistemas aumentativos de la comunicaci贸n en la Educaci贸n Especial
Los sistemas aumentativos de la comunicaci贸n son alternativas para las personas que tienen dificultades para comunicarse de forma oral o para utilizar los sistemas de escritura convencionales; para los profesionales de la Educaci贸n Especial se constituyen en recursos did谩cticos imprescindibles del proceso de ense帽anza-aprendizaje. El objetivo del presente art铆culo es reflexionar sobre los fundamentos te贸ricos y metodol贸gicos del estudio de los sistemas aumentativos de la comunicaci贸n en la formaci贸n de docentes de la Educaci贸n Especial, mediante la propuesta de un programa de asignatura del curr铆culo propio; se dedica un apartado al surgimiento de los sistemas aumentativos de la comunicaci贸n y sus principales usuarios y otro a la caracterizaci贸n del programa de asignatura Los Sistemas Aumentativos de la Comunicaci贸n
La orientaci贸n a la familia de ni帽os sordos con implante coclear
Las concepciones contempor谩neas respecto a la intervenci贸n integral al ni帽o sordo, abogan por la implantaci贸n coclear siempre que cumpla los requisitos para ello. El objetivo del art铆culo es sistematizar los fundamentos epistemol贸gicos de la orientaci贸n educativa familiar para desarrollar la comunicaci贸n oral en estos ni帽os y con ello, aportar una actualizaci贸n a los profesionales que de forma directa est谩n relacionados con su atenci贸n docente y rehabilitadora. Los resultados de la implantaci贸n coclear evidencian los efectos positivos en el desarrollo de la comunicaci贸n oral y la importancia de una orientaci贸n educativa profesional a la familia para descubrir potencialidades en sus integrantes como v铆a para alcanzar el 茅xito de la implantaci贸n: su inclusi贸n en la educaci贸n general y su inserci贸n social plena