Escuela y participación infantil. La esfera pública como espacio de expresión de la subjetividad jurídica en el ámbito escolar

A más de veinte años de la entrada en vigencia de la Convención Internacional de los Derechos del Niño, las preguntas respecto de lo que significa ser sujetos de derechos siguen sin respuesta. Las prácticas sociales del viejo paradigma y el nuevo se cruzan en los distintos ámbitos sociales atravesados por el género, la clase, etc. de acuerdo con las temáticas, las circunstancias y las ideologías de los y las actores sociales involucrados en ellas. La escuela es quizá, uno de los espacios sociales de mayor significación para los NNA puesto que, el nivel de escolarización actual es casi masivo y en él transcurren una parte importante de sus horas diarias. Por ello, resulta importante indagar sobre las potencialidades, así como los mecanismos para desplegar las subjetividades de los y las adolescentes en la esfera pública que es la escuela. En este trabajo presentaremos algunas conclusiones parciales de la investigación. La ciudadanía de Niños, Niñas y Adolescentes en movimiento. El derecho a participar en el ámbito escolar que se lleva adelante en tres escuelas del nivel medio de la ciudad de Córdoba. Por medio de la teoría fundamentada nos proponemos comprender los mecanismos de participación de la escuela como esfera pública, así como el significado de ésta para sus protagonistas.http://www.derecho.unc.edu.ar/cursos/sociologia/Fil: Brizuela Ambrosio, Mariana. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Otras Sociologí