Conhecimentos dos adolescentes acerca do HPV

A infeção pelo Víms do Papiloma Humano (HPV) é uma das infeções sexualmente transmissíveis (ISTs) mais comuns em todo o mundo sendo que, a infeção persistente pelas suas estirpes oncogénicas é a principal etiologia do cancro do colo do útero. Dado que esta patologia constitui uma das principais causas de morte por neoplasia nas mulheres, em todo o mundo e, como tal, um problema de Saúde Pública que urge combater, torna-se necessário o estabelecimento de medidas de Intervenção comunitária tendo em mente a capacitação dos jovens para a prevenção desta infeção. Objetívos: Avaliar os conhecimentos acerca do HPV em alunos do Ensino Secundário de uma escola em Bragança. Material e Métodos: Com recurso à metodologia quantitativa desenhou-se um estudo observacional, descritivo e correlacionai de carâter transversal. Aplicou-se um questionário a uma amostra acidental de 196 estudantes de ambos os sexos. Os dados foram tratados com recurso à estatística descritiva e inferencial. Resultados: 93,4% respondeu erradamente à questão sobre qual o agente mais comum das ISTs, referindo o VIH como o agente mais responsável por estas infeções. A maioria dos adolescentes (82,7%) referiu já ter ouvido falar em HPV e destes, a grande maioria conhecia o significado da sigla HPV. Verificou-se ainda que os estudantes mais jovens apresentaram maior nível de conhecimentos acerca do HPV (p <0,001) e que os alunos do 11° ano são os que evidenciaram mais conhecimentos acerca da temática (p <0,001). A grande maioria dos adolescentes (90,7%) realçou o papel da escola e dos profissionais de saúde enquanto fontes de informação acerca da infeção. Conclusão: Os resultados evidenciam a Importância da educação para a saúde na capacltação dos jovens para uma tornada de decisão consciente e esclarecida no que à sua saúde diz respeito.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Estratégia de comunicação para a promoção de hábitos de alimentação saudável na população de São Tomé

Tendo em conta por um lado que o Marketing Social é uma área de Marketing que tem a finalidade de induzir, estimular e promover a mudança de comportamento (Silva & Mazzon,2016); e por outro a elevada necessidade de alterar comportamentos ao nivel dos hábitos alimentares em São Tomé e Príncipe (STP), procura-se desenvolver um projecto que contribuia para promover alterações ao nível dos hábitos alimentares da população de STP. Desta forma, o presente trabalho tem como objetivo propor uma estratégia de comunicação para promover hábitos de alimentação saudável na população de São Tomé e Príncipe. A metodologia utilizada consistiu na recolha de informações secundária, artigos científicos, livros, dados estatísticos sobre a população de São Tomé e Príncipe e de informação primária com recurso a entrevistas semiestruturadas realizadas junto da Coordenadora e Nutricionista do PNASE (Programa Nacional de Alimentação e Saúde Escolar), da Educadora de Infância e Gestora da cantina escolar do Jardim de infância Tartaruga, da Nutricionista e Coordenadora do Programa Nacional de Nutrição e da Diretora Pedagógica da Oficina dos Sonhos. Com a implementação desta estratégia de comunicação espera-se que ocorra uma mudança de comportamento na população santomense e que esta adote um estilo de vida mais saudável através da alimentação e do exercício físico; Abstract: COMMUNICATION STRATEGY FOR THE PROMOTION OF HEALTHY FOOD HABITS IN THE POPULATION OF SÃO TOMÉ Taking into account, on the one hand, that Social Marketing is a Marketing area that has the purpose of inducing, stimulating and promoting behavior change (Silva & Mazzon, 2016); and on the other hand the high need to change behaviors at the level of eating habits in São Tomé and Príncipe (STP), a project that contributes to promote changes in the eating habits of the STP population. In this way, the present work aims to propose a communication strategy to promote healthy eating habits in the population of São Tomé and Príncipe. The methodology used consisted of the collection of secondary information, scientific articles, books, statistical data about the population of São Tomé and Príncipe and primary information using semi-structured interviews carried out with the PNASE Coordinator and Nutritionist (National Food and School Health Program), the Childhood Educator and the Manager of the school cafeteria of the Tartaruga Kindergarten, the Nutritionist and Coordinator of the National Nutrition Program and the Pedagogical Director of the Oficina dos Sonhos. With the implementation of this communication strategy, it is expected that a change of behavior will occur in the São Francisco population and that this will adopt a healthier lifestyle through food and physical exercis

"Porém já muitos sóis eram passados": Caramuru revisitado, Brasil (re)inventado

The aim of this paper is to analyze the intersemiotic dialogue between literature and cinema, focusing on the nature of the relationship that the movie Caramuru: the Invention of Brazil (2001) by Guel Arraes, establishes with the epic poem Caramuru (1781) by Santa Rita Durão. Some contributions from the Epic, Narratology and Semiotics studies, among others, will constitute important theoretical tool for the examination of the modus operandi through which the filmic text relates to the literary text.Analisar o diálogo intersemiótico entre literatura e cinema, enfocando a natureza da relação que o filme Caramuru: a invenção do Brasil (2001), de Guel Arraes, estabelece com o poema épico Caramuru (1781), de Santa Rita Durão, constitui a proposta do presente trabalho. Algumas contribuições advindas de estudos da épica, da narratologia e da semiótica, entre outros, constituirão relevante instrumental teórico para o exame do modus operandi pelo qual o texto fílmico se relaciona ao texto literário

O desempenho internacional e as capacidades dinâmicas : uma aplicação à indústria têxtil

Dissertação de mestrado em Marketing e Gestão EstratégicaNas últimas décadas temos assistido a uma crescente importância dos fatores competitivos e estratégicos associados a um contexto de globalização, aos quais a indústria portuguesa não será obviamente alheia. Tais desenvolvimentos implicam decisões criteriosas em termos dos modelos que permitam a exploração das oportunidades oferecidas pela globalização. De facto, a atividade de uma empresa deixa de se cingir a um contexto meramente nacional, passando a lidar com a competição internacional nos seus mercados internos e, por outro lado, com a necessidade de procurar novas oportunidades de negócio externamente. Contudo, para que esta interação seja bem-sucedida, as empresas deverão aperfeiçoar e desenvolver recursos compatíveis com essas novas exigências e aproveitar o conhecimento adquirido ao longo do seu percurso empresarial. Nesse sentido, nesta investigação, pretende-se analisar e avaliar a aplicação das denominadas capacidades dinâmicas, enquanto sinergias ao dispor das empresas no seu processo de internacionalização. Para tal, a presente dissertação foca-se na indústria têxtil e do vestuário portuguesa, tentando analisar de que modo estas empresas enquadram os seus processos de aprendizagem, de aplicação do conhecimento adquirido e desenvolvimento de novas competências, por forma a responder aos sucessivos desafios do mercado global. Mais profundamente, é igualmente objetivo da dissertação analisar a natureza dessas capacidades dinâmicas, especificando e explicando as capacidades inerentes às características exploitative e explorative que lhe estão associadas. Pretende-se ainda perceber de que modo estas capacidades contribuem para os seus processos de internacionalização, assim como, analisar como estas têm impacto na sua performance passada e futura. Concluindo, o que se pretende é um conhecimento aprofundado do conceito das capacidades dinâmicas enquanto agente ativo das melhores práticas de internacionalização. Para tal, após realizada a contextualização teórica dos conceitos associados, a própria pesquisa empírica aplicada, procura através da relação entre itens influenciadores da performance, fornecer dados sobre a forma como as empresas têm lidado com estas capacidades, perspetivando igualmente as suas apostas para o futuro.On the last few decades we had seen an increasing significance of the strategic and competitive factors, associated in a context of globalization. Such developments imply criteria decisions regarding the models which allow exploring the opportunities offered by globalization. Indeed, a company activity does not aim only to apply to national markets. Companies are now dealing with international competition in foreign markets and with the need to search other business opportunities on those markets. However in order for this interaction to succeed companies must perfect and develop their resources with this news demands and take advantage of their experience and knowledge. On this study we aim to analyze and apply dynamic capabilities while synergies that are at company’s disponibility on the process of internationalization. This study focus on the Portuguese textile industry and try to analyze in which way companies of this industry focus their learning processes and develop new capabilities, aiming to respond at the global market challenges. It is also a goal in this study to analyze the natures of those dynamic capabilities, specifying and also explaining de capabilities of exploitation and exploration. Also we aim to understand in which way this capabilities provide to internationalization processes, as well, to analyze how they impact on past and future performance. The main focus is to go do deeper on the knowledge of the dynamic capabilities as an active agent of the best internationalization practices. After the theoretical contextualization of all concepts, and applying the empirical research that was on the base of this study, we search for the relation between the influential items of performance, and with this research supply data in order to understand how companies had applied this capabilities, and assess how they use them in the future

O CONHECIMENTO E O CAPITAL INTELECTUAL: UMA ABORDAGEM PARA A GESTÃO DA UNIVERSIDADE

Este estudo tem um objetivo duplo, primeiro é identificar o enquadramento do “conhecimento” na literatura do ensino superior. O segundo objetivo é identificar o que tem sido investigado na abordagem de capital intelectual para a universidade. Para dar partida à investigação, a metodologia utilizada foi um estudo exploratório-descritivo, realizando uma revisão abrangente na literatura na base de dados Emerald. Além disso, houve uma procura de literatura em catálogos de bibliotecas e livrarias. O artigo apresenta algumas inferências, a divulgação e a percepção das informações intangíveis têm sido um enorme desafio para as organizações, nomeadamente nas instituições intensivas do conhecimento, como o ensino superior. Nesse contexto, a contabilidade pode contribuir para a necessidade informativa, divulgando o relatório de capital intelectual que é relacionado com o objetivo e estratégia da universidade, trazendo a característica particular do conhecimento de cada organização

O ensino de enfermagem psiquiátrica no Ceará: a realidade que se esboça

La enseñanza de la disciplina de Enfermería Psiquiátrica en los Cursos de Pre-grado en Enfermería en el Estado de Ceará, tema de éste estudio, es una realidad que se viene construyendo, fundiéndose, en el contexto más amplio, con la enseñanza de Enfermería como un todo. Para estudiarla, buscamos sumergirnos en el discurso formal de las instituciones, ("currículos" y programas de disciplina) y en el discurso ideológico de los actores sociales responsables por la transmisión del saber ahí asimilado, producido y reproducido. En el análisis, hecho dentro de una perspectiva histórico ¾ estructural, fue posible constatar que las disciplinas de Enfermería Psiquiátrica pasan por un momento de reflexión, incertidumbres y mudanzas, provocado por el proceso de reforma curricular y de la asistencia psiquiátrica. El cambio de paradigma se muestra, aún, como una utopía no compartida integralmente por todos, pero buscada por la mayoría.O ensino da disciplina de Enfermagem Psiquiátrica nos Cursos de Graduação em Enfermagem do Ceará, tema deste estudo, é uma realidade que vem se construindo, fundindo-se, no contexto mais amplo, com o ensino de Enfermagem como um todo. Para estudá-la, procuramos mergulhar no discurso formal das Instituições, (Currículos e Programas de Disciplina) e no discurso ideológico dos atores sociais responsáveis pela transmissão do saber aí assimilado, produzido e reproduzido. Na análise, efetuada dentro de uma abordagem histórico-estrutural, foi possível constatar que as disciplinas de Enfermagem Psiquiátrica passam por um momento de reflexão, incertezas e mudanças, provocado pelo processo de reforma curricular e da assistência psiquiátrica. A mudança de paradigma mostra-se, ainda, como uma "utopia" não partilhada integralmente por todos, mas buscada pela maioria.The teaching of Psychiatric Nursing Course in the Nursing Undergraduate Programs in Ceará, topic of this study, is a reality that has been building up, fusing itself, in a broader context, the teaching of Nursing as a whole. To study it, attempts have been made in order to go deep in the Institutions' formal discourse, (Syllabuses, Course Programs) and in the ideological discourse of social actors which are responsible for the passing on the knowledge absorbed there, produced and reproduced. In the analysis under a structural-historical approach it has been possible to notice that the Psychiatric Nursing Courses are going through a moment of reflection, uncertainties and changes which have been originated by the process of syllabus reform and of the psychiatric assistance. The change of paradigm still turns out be an utopia, not wholly shared by everyone concerned, yet searched for by the majority

Envolvimento, autoconceito e necessidades de Formação : um estudo com educadores de infância angolanos

Tese de doutoramento, Educação (Psicologia da Educação), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018O objetivo principal deste trabalho foi encontrar respostas para as variações do envolvimento, do autoconceito e das necessidades de formação dos educadores de infância de Angola, para a relação entre estas variáveis e diferenças nelas ocorridas em função de variáveis sociodemográficas. A metodologia considerou uma amostra de 198 educadores com vínculo laboral efetivo em infantários públicos e privados de Benguela, Cuanza-Sul e Luanda. Para avaliar o envolvimento, utilizou-se a Utrecht Work Engagement Scale (UWES), de Angst, Benevides-Pereira e Porto-Martins e a Escala de Representações dos Professores acerca dos seus Comportamentos de Cidadania Docente (ERP-CCID), de Fonseca. Para a avaliação do autoconceito, utilizou-se a Teacher Self-Concept Evaluation Scale (TSCES) de Veiga et al. e a escala de Avaliação do Autoconceito Profissional dos Professores (APP), de Fonseca; para avaliar as necessidades de formação, foi utilizada a Escala de Necessidades de Formação de Professores (ENFP), de Rocha. Os resultados revelaram relações significativas entre as variáveis consideradas, salientando-se a quantidade de educadores com baixo envolvimento (entre 34% e 56%); baixo autoconceito (entre 41% e 47%) e pouco interesse em frequentar ações de formação (entre 9% e 32%). A tese adianta explicações para os resultados encontrados, equaciona limitações do estudo e apresenta sugestões de futuros estudos de aprofundamento do agora encontrado.The main objective of this study was to find answers to the variations of the involvement, self-concept and training needs of Angolan children’s educators, regarding the relationship between these variables and their differences in relation to sociodemographic variables. The methodology considered a sample of 198 educators with effective employment relationship in public and private kindergartens in Benguela, Cuanza-Sul and Luanda. To evaluate the engagement, the Utrecht Work Engagement Scale (UWES), of Angst, Benevides-Pereira e Porto-Martins, and the Escala de Representações dos Professores acerca dos seus Comportamentos de Cidadania Docente (ERP-CCID), de Fonseca was used. To assess self-concept, was used a Teacher Self- Teacher Self Concept Evaluation Scale (TSCES), de Veiga et al., and the scale Avaliação do Autoconceito Profissional dos Professores (APP), de Fonseca; to assess training needs, was used the Escala de Necessidades de Formação de Professores (ENFP), de Rocha. The results revealed significant relationships among the variables considered, emphasizing the number of educators with low engagement (between 34% and 56%); low self-concept (between 41% and 47%) and little interest in attending training actions (between 9% and 32%). The thesis advances explanations for the results found, equates limitations of the study and presents suggestions for future studies of the deepening of the now found

Warfarin hipersensitivity: how to deal with it?

The authors report a clinical case of warfarin hypersensitivity noticed when a patient, with thromboembolic risk, was submitted to warfarin. She was found to be heterozigotic to -1639G>A (gene VKORC1) and homozygotic to 1075A>C (genotype CYP2C9*3/*3). In this article the warfarin pharmacodinamics and its role over Vitamin K is revisited. It includes some suggested indications for investigating genetic polymorphisms, in order to avoid complications associated with warfarin.publishersversionpublishe

O Raciocínio Lógico-Dedutivo do Surdo Que se Utiliza da Linguagem Gestual ou Oral

The aim of this study was to compare the ability of deaf and normal subjects from 14 to 20 years of age insolving syllogistic problems with known, unknown and contrary fact contents. Premises were presented to half of the subjectsof each group within a context of make-believe play or in an ordinary verbal mode. For each group of subjects the problemswere presented in its linguistic variety: Brazilian sign language and Portuguese oral language. All responses were coded in twoways: for response correctness and for the type of justification given for the response. The results showed that deaf subjects(sign language and oral language users) as well as normal subjects could solve the problems adopting a theoretical attitude evenwhen the verbal mode was used and the contents were unknown or contrary to their empirical experiences.Este estudo analisou a capacidade de indivíduos deficientes auditivos, entre 14 e 20 anos, de resolver problemas silogísticos, comparando seu desempenho com o dos sujeitos ouvintes. Foram utilizados problemas silogísticos com conteúdos congruentes, incongruentes ou desconhecidos. Para cada grupo de sujeitos, os problemas silogísticos foram apresentados na sua própria variedade linguística: língua dos sinais brasileira, língua oral portuguesa. A situação de apresentação da tarefa foi a mesma para todos os três grupos, sendo que metade dos sujeitos de cada grupo recebeu os problemas silogísticos no contexto de faz-de-conta e a outra metade de modo verbal. Os resultados mostram que os sujeitos surdos, tanto quanto os ouvintes, resolvem problemas silogísticos do tipo modus ponens, oferecendo respostas teóricas. Todos os três grupos são capazes de raciocinar, silogisticamente, com premissas, envolvendo fatos contrários с desconhecidos, sem o suporte do contexto de faz-de-conta. &nbsp