Self-defining memories and self-concept clarity: A comparative study of depressed patients, bipolar patients and healthy subjects

Depressed and bipolar patients suffer from autobiographical memory (AM) deficits. For instance, depressed patients present an overgeneralisation and a mood congruence biases. Indeed, these patients seem to have difficulties to recall specific and positive memories. The present study focusses on a particular kind of memories: the self-defining memories (SDMs). SDMs are highly pertinent for self-building: they help to define in the most clearly way our perception of ourselves. Because SDMs have not been studied a lot since yet in these two disorders, our goal is to assess the impact of general AM biases on SDMs. Then, the present study pursues two main aims: 1) To assess SDM’s characteristics, 2) To assess the relationship between SDM and self-concept clarity. To reach our objective, depressed and bipolar patients are compared to healthy subjects. Participants are asked to complete SDMs exercises that are recalling six important events which happened in their life. These SDMs are assessed on four variables: specificity, impact, meaning making, contain. Self-concept clarity and mood are also assessed. Until now, 17 depressed patients, 16 bipolar patients and 18 healthy controls participate in this study. Preliminary results do not highlight difference between our groups on specificity. Marginal effects appear for meaning making with healthy subjects recalling more meaning making events. Results show that depressed patients present a mood congruence. The final results will be presented during the convention, as data-collection is on-going and will end in April. Experimental and clinical implications of our results will be discussed

Evidence-based practice implementation in Belgium: the challenges

Les règles de déontologie du psychologue (entrées en vigueur le 24.06.2018) spécifient que « le psychologue doit évaluer ses activités par des méthodes appropriées » (Art 31) et, en ce qui concerneles interventions « il le fait dans le cadre des théories et des méthodes reconnues par la communauté scientifique des psychologues en tenant compte des critiques et de l’évolution de celles-ci » (Art 32). Comment évaluer les effets de nos interventions dans la pratique quotidienne ? Qu’est-ce qu’une pratique reconnue par la communauté scientifique ? L’exposé apportera des éléments de réponse à ces questions. J’illustrerai mes propos avec la présentation d’un projet, réalisé en collaboration avec les ingénieurs de l’institut Montefiore de Liège Université, montrant comment les technologies mobiles peuvent nous aider à surmonter certains obstacles

An evaluation of psychiatric rehabilitation programs from Functional Rehabilitation Centers in Belgium

La vie des personnes souffrant d’une maladie mentale est souvent caractérisée par une pauvreté de la vie personnelle, professionnelle et sociale. Les programmes de réhabilitation psychiatrique ont été développés pour soutenir l’insertion sociale et professionnelle de ces personnes. Les recherches antérieures ont montré que ces programmes peuvent contribuer à l’amélioration du bien-être de l'individu. L’objectif de la présente étude a été d’évaluer les effets d’interventions cognitives et comportementales offertes par des Centres de Réadaptation Fonctionnelle (CRF) en Belgique, sur la symptomatologie clinique, le fonctionnement cognitif et social. Une étude longitudinale a été conduite dans laquelle les patients ont été évalués après 6 et 12 mois de thérapie. Les résultats soutiennent l’idée que les Centres de Réadaptation Fonctionnelle offrent des interventions thérapeutiques qui peuvent améliorer le fonctionnement social et cognitif des patients ainsi que leur symptomatologie clinique

L’impact d’une situation sociale anxiogène sur la reconnaissance d’expressions faciales émotionnelles (EFEs) chez des enfants

peer reviewedThis study addresses the relationship between the capacity of emotional facial expressions (EFEs) recognition and self-esteem in children placed in an anxious social situation. Seventy children (8 – 12 years) were placed in an anxious social situation of performance in which they were instructed to count aloud backwards, beginning at 200 in decrements of 13. After that, children were assessed on a decoding test of 16 photographs depicting EFE. For each photograph, they evaluated the presence of nine types of emotions. They also completed the Self-Perception Profile for Children (Pierrehumbert et al., 1987). No correlations emerged between the accuracy of EFE recognition and an increase of anxious feelings after the anxious social situation. However, self-esteem was correlated with performance on the EFE recognition test. Moreover, the lower the child’s level of self-esteem was, the more he/she perceived negative emotions in EFEs. In conclusion, social anxiety doesn’t seem to interfere with EFEs recognition performance in an anxious social situation. However, low level of self-esteem in children appears to be associated with deficits and interpretative bias in EFEs recognition in an anxious social situation

Comment conceptualiser les liens entre caractéristiques dépressives, processus psychologiques et niveau d'engagement dans des activités (activation versus évitement) ? Implications en psychologie clinique

Introduction : La dépression est caractérisée par une diminution du niveau d’activation comportementale (ACT) et par une augmentation du niveau d’évitement (EV). Selon les modèles théoriques de la dépres-sion, elle est également caractérisée par des biais dans six ensembles de processus psychologiques (PP): pensées négatives répétitives, stratégies de régulation émotionnelle, satisfaction environne-mentale, tendance à l’approche ou à l’inhibition, image de soi et clarté de l’identité. Cette étude a pour objectif de préciser l’influence des caractéristiques dépressives et des PP sur l’ACT et l’EV. Ces résultats seront intégrés au modèle élaboré par Kinderman en 2013 afin de construire un mo-dèle conceptuel de l’ensemble de ces liens, fondé empiriquement. Méthodologie : 477 adultes ( âge = 34, σ = 12), issus d’échantillons tout-venants ou fréquentant des services de psychiatrie, ont rempli une série de questionnaires évaluant plusieurs variables: données sociodé-mographiques, dépression, ACT, EV et les six ensembles de PP cités ci-dessus. Résultats : Le modèle testé via des analyses factorielles confirmatoires présente une adéquation raisonnable (RMSEA = 0,8). L’ACT est le plus influencée par des stratégies de régulation émotionnelle adap-tatives, des hauts niveaux de satisfaction environnementale et une image de soi positive. L’EV est le plus influencé par des pensées négatives répétitives, des stratégies de régulation émotionnelle non-adaptatives et de faibles niveaux de satisfaction environnementale. Conclusion : Les stratégies de régulation émotionnelle et la satisfaction environnementale sont les deux fac-teurs influençant le plus les niveaux d’ACT et celui d’EV. Les implications cliniques de ces résultats seront discutées

The cognitive effects of anxiety on sexual arousal

Anxiety and sexual arousal have often been considered as incompatible. Since the end of the 20th Century, however, researches have impaired theories centred on the inhibitory effect of the stress and on peripheral explanations; they rather focus attention on the complexity of the relations between the two states and on cognitive mechanisms. Now sexual arousal tends to be regarded as a complex response that requires the convergent interpretation of internal and external stimuli. Anxiety may have different effects on this process, sometimes neutral, sometimes facilitating and sometimes inhibitory. On the one hand, anxiety can trigger a vegetative emotional reaction that may be associated to a concomitant erotic stimulation. Thus, anxiety facilitates the sexual response: this can be called a priming effect. This effect is regularly observed in labs, mainly among women. It likely also works in certain compulsive sexual behaviours or, more commonly, in those numerous persons that report being sexually aroused when stressed. On the other hand, anxiety can cause a massive irruption of non erotic cues in working memory. Therefore, cognitive function available for treating erotic stimuli is diminished and sexual response is impaired. This is an effect of cognitive interference. A trait called erotophobia could be regarded as a vulnerability factor to cognitive interference. Erotophobic subjects are characterized by a trend to focus upon danger-related information when they are in a sexual situation and by a higher risk of sexual dysfunction