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Propuestas para la formaci贸n y desarrollo de investigadores universitarios mexicanos
Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan formar investigadores cr铆ticos, y que impacten favorablemente en la soluci贸n de problemas en beneficio de la sociedad, para ello se realiz贸 este estudio cualitativo en 3 universidades p煤blicas mexicanas con el objetivo de avanzar y profundizar cu谩les son los principales condicionantes organizacionales en la formaci贸n y desarrollo de investigadores educativos en los posgrados mexicanos. Se realizaron 27 entrevistas tem谩ticas y se trabaj贸 con la teor铆a fundamentada como m茅todo anal铆tico. Se exploraron posibles estrategias de cambio derivadas de la reconstrucci贸n de algunas propuestas planteadas por los entrevistados, espec铆ficamente las relacionadas a las estructuras jer谩rquicas, las formas de organizaci贸n acad茅mica, la internacionalizaci贸n y los procesos de ense帽anza aprendizaje.
La informaci贸n emp铆rica evidencia que las posibilidades de cambio organizacional implican trastocar las estructuras administrativas y acad茅micas de estas universidades, adem谩s muestran la necesidad de sustituir algunas pr谩cticas vigentes en la formaci贸n de investigadores por otras modalidades que tengan como base el desarrollo de habilidades para la reflexi贸n, la argumentaci贸n y la creatividad, principalmente.
Palabras clave: formaci贸n y desarrollo de investigadores; universidades p煤blicas mexicanas; cambio organizacional; cambio en procesos de formaci贸n
Revista iberoamericana de educaci贸n
Resumen basado en la publicaci贸nN煤mero especial que acompa帽a al monogr谩fico "Entornos Virtuales de Aprendizaje en Iberoam茅rica"Ante la necesidad que emerge en la sociedad del conocimiento de buscar estrategias que permitan formar investigadores cr铆ticos, y que impacten favorablemente en la soluci贸n de problemas en beneficio de la sociedad, se realiz贸 un estudio cualitativo en 3 universidades p煤blicas mexicanas con el objetivo de avanzar y profundizar en cu谩les son los principales condicionantes organizacionales en la formaci贸n y desarrollo de investigadores educativos en los posgrados mexicanos. Se exploraron posibles estrategias de cambio derivadas de la reconstrucci贸n de algunas propuestas planteadas por los entrevistados, espec铆ficamente las relacionadas con las estructuras jer谩rquicas, las formas de organizaci贸n acad茅mica, la internacionalizaci贸n y los procesos de ense帽anza aprendizaje. La informaci贸n emp铆rica evidencia que las posibilidades de cambio organizacional implican trastocar las estructuras administrativas y acad茅micas de estas universidades, adem谩s muestran la necesidad de sustituir algunas pr谩cticas vigentes en la formaci贸n de investigadores por otras modalidades que tengan como base el desarrollo de habilidades para la reflexi贸n, la argumentaci贸n y la creatividad, principalmente.ES