Habilidades directivas del gestor municipal en la participación ciudadana con los representantes de la sociedad civil de Yarinacocha, 2022

Esta tesis ha tenido como propósito determinar las habilidades directivas del gestor municipal en la participación ciudadana con los representantes de la sociedad civil de Yarinacocha, 2022. En cuanto a la metodología, la investigación se caracterizó por ser básica, no experimental, nivel explicativa, de enfoque cuantitativo, diseño transversal y causal. La población lo conformaron 1 468 personas y la muestra por 305 personas, todos ellos ciudadanos representantes de los asentamientos humanos y caseríos de la localidad. Se empleó dos instrumentos cuestionarios para la recolección de datos; lo mismo que se procesaron usando el programa Microsoft Excel 2010 y el programa estadístico SPSS 24.0 a efectos de encontrar los resultados y lograr los objetivos de investigación. Los hallazgos muestran que hay una frecuencia acumulada del 59,4% y 50,5% respectivamente, para la variable participación ciudadana y habilidades directivas, el cual explica un alto porcentaje de desaprobación con respecto a los niveles de ambas variables. También se encontró una significación aproximada de 0,000, es decir, el p valor ha sido menor a 0.05 (p < 0.05), lo que permitió aceptar la hipótesis alternativa y consecuentemente rechazar la hipótesis nula. Asimismo, con respecto a su grado de significancia según el coeficiente de Tau-b de Kendall fue de 0,198, lo que se interpretó como un efecto positivo muy bajo. Esto muestra que el nivel de habilidades de gestión de los líderes municipales tiene un impacto en el desarrollo del nivel de participación ciudadana, pero el efecto no es grande. Sin embargo, dada su importancia en la creación de valor público en áreas de población vulnerable, este tema merece especial atención. Finalmente se concluyó que las habilidades directivas de los gestores municipales tienen una influencia significativa en la participación de los vecinos representantes de la sociedad civil de la localidad de Yarinacocha

Clima Social Escolar y Hábitos de Estudios en Estudiantes del Primer Grado de Secundaria, Yarinacocha-Ucayali,2018

Esta tesis es del tipo no experimental y tuvo como objetivo si existe relación entre el clima social escolar y hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado, del nivel secundaria, Yarinacocha-Ucayali, 2018. En lo que concierne a la variable Clima social escolar con sus dimensiones relaciones, autorrealización, estabilidad y cambio teóricamente se cimienta en la teoría ecológica de Bronfenbrenner; y en cuanto a la variable Hábitos de estudio con sus dimensiones forma de estudio, resolución de tareas, preparación de exámenes, forma de escuchar la clase y acompañamiento en el estudio teóricamente se cimienta en el enfoque de factores. El diseño del estudio fue descriptivo correlacional transeccional, la muestra fue 140 estudiantes y los instrumentos de recolección de datos fueron la Escala del Clima social Escolar y el Inventario de Hábitos de Estudio, los que fueron validados a través del juicio de expertos. Además, para procesar la información, obtenidos los resultados los datos se procesaron haciendo uso de programas estadísticos como Microsoft Excel 2010 y SPSS 24.0, para encontrar la relación existente de las dos variables cualitativas se utilizó la prueba de independencia chi cuadrado. Al término de la investigación, se concluye que existe relación entre la variable clima social escolar y la variable hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado, del nivel secundaria, Yarinacocha-Ucayali,2018

Clima Social Escolar y Hábitos de Estudios en Estudiantes del Primer Grado de Secundaria, Yarinacocha-Ucayali,2018

Esta tesis es del tipo no experimental y tuvo como objetivo si existe relación entre el clima social escolar y hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado, del nivel secundaria, Yarinacocha-Ucayali, 2018. En lo que concierne a la variable Clima social escolar con sus dimensiones relaciones, autorrealización, estabilidad y cambio teóricamente se cimienta en la teoría ecológica de Bronfenbrenner; y en cuanto a la variable Hábitos de estudio con sus dimensiones forma de estudio, resolución de tareas, preparación de exámenes, forma de escuchar la clase y acompañamiento en el estudio teóricamente se cimienta en el enfoque de factores. El diseño del estudio fue descriptivo correlacional transeccional, la muestra fue 140 estudiantes y los instrumentos de recolección de datos fueron la Escala del Clima social Escolar y el Inventario de Hábitos de Estudio, los que fueron validados a través del juicio de expertos. Además, para procesar la información, obtenidos los resultados los datos se procesaron haciendo uso de programas estadísticos como Microsoft Excel 2010 y SPSS 24.0, para encontrar la relación existente de las dos variables cualitativas se utilizó la prueba de independencia chi cuadrado. Al término de la investigación, se concluye que existe relación entre la variable clima social escolar y la variable hábitos de estudio en los estudiantes del primer grado, del nivel secundaria, Yarinacocha-Ucayali,2018