Symmetry groups of Rosenbloom-Tsfasman spaces

Let F(q)(m.n) he the vector space of m . n-tuples over a finite field Fit and P = {1, 2,..., m - n} a poset that is the finite union of In disjoint chains of length it. We consider on F(q)(m.n) the poset-metric d(p) introduced by Rosenbloom and Tsfasman. In this paper, we give a complete description of the symmetry group of the metric space (V, d(p)). (C) 2008 Elsevier B.V. All rights reserved.Let F(q)(m.n) he the vector space of m . n-tuples over a finite field Fit and P = {1, 2,..., m - n} a poset that is the finite union of In disjoint chains of length it. We consider on F(q)(m.n) the poset-metric d(p) introduced by Rosenbloom and Tsfasman.3094763771FAPESP - FUNDAÇÃO DE AMPARO À PESQUISA DO ESTADO DE SÃO PAULOsem informaçãoThe authors would like to thank the anonymous referee for valuable remarks which led to sensible improvements in the text and in the proof

EDUCAÇÃO SEXUAL E AS INFECÇÕES SEXUALMENTE TRANSMISSÍVEIS EM ESCOLARES: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

This study aims to analyze, in the scientific literature, students' knowledge about Sexually Transmitted Infections and present teaching strategies in sex education aimed at Sexually Transmitted Infections in Basic Education schools. Thus, this is an integrative literature review carried out in the PUBMED, SCIELO and LILACS databases from September to October 2021. The PRISMA flowchart was used for the selection of studies. The final scope consisted of 13 studies that were critically analyzed and stratified into two categories for data analysis: students' knowledge of Sexually Transmitted Infections; Interventions in sex education and their effectiveness for the knowledge of Sexually Transmitted Infections. Therefore, it is understood that the review identified that adolescent students had a deficit of knowledge about Sexually Transmitted Infections and that the interventions, despite having used several methodological approaches, they had similar aspects, as they contributed to the acquisition of knowledge by the target audience.Este estudio tiene como objetivo analizar, en la literatura científica, el conocimiento de los estudiantes sobre las Infecciones de Transmisión Sexual y presentar estrategias de enseñanza en educación sexual dirigida a las Infecciones de Transmisión Sexual en las escuelas de Educación Básica. Así, se trata de una revisión integrativa de la literatura realizada en las bases de datos PUBMED, SCIELO y LILACS de septiembre a octubre de 2021. Para la selección de los estudios se utilizó el diagrama de flujo PRISMA. El alcance final consistió en 13 estudios que fueron analizados críticamente y estratificados en dos categorías para el análisis de datos: conocimiento de los estudiantes sobre Infecciones de Transmisión Sexual; Intervenciones en educación sexual y su efectividad para el conocimiento de las Infecciones de Transmisión Sexual. Por lo tanto, se entiende que la revisión identificó que los estudiantes adolescentes tenían un déficit de conocimientos sobre las Infecciones de Transmisión Sexual y que las intervenciones, a pesar de haber utilizado varios enfoques metodológicos, tenían aspectos similares, ya que contribuyeron a la adquisición de conocimientos por parte del público objetivo.O presente estudo objetiva analisar, na literatura científica, o conhecimento dos estudantes sobre as Infecções Sexualmente Transmissíveis e apresentar estratégias de ensino em educação sexual voltadas às Infecções Sexualmente Transmissíveis em escolas da Educação Básica. Neste sentido, trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados PUBMED, SCIELO e LILACS no período de setembro a outubro de 2021.  Utilizou-se o fluxograma PRISMA para seleção dos estudos. O escopo final foi composto por 13 estudos que foram analisados criticamente e estratificados em duas categorias para análise dos dados: conhecimento dos escolares sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis; Intervenções em educação sexual e sua eficácia para o conhecimento das Infecções Sexualmente Transmissíveis. Assim, entende-se que a revisão identificou que os estudantes adolescentes apresentaram um déficit de conhecimento sobre as Infecções Sexualmente Transmissíveis e, que as intervenções, apesar de terem utilizado várias abordagens metodológicas, tiveram aspectos similares, pois contribuíram para aquisição de conhecimentos do público em questão

What Factors Guide the Selection of Medicinal Plants in a Local Pharmacopoeia? A Case Study in a Rural Community from a Historically Transformed Atlantic Forest Landscape

The criteria that local people use for selecting medicinal plants have been a recurrent topic in pharmacology and ethnobotany. Two of the current hypotheses regarding this phenomenon, ecological apparency and diversification, attempt to explain the inclusion of “apparent” and “non-apparent” and native and exotic taxa, respectively, in local pharmacopoeia. This study addresses the following questions: Do “apparent” and “non-apparent” medicinal plants have the same importance in local pharmacopoeia? Do “non-apparent” plants occupy more local categories of diseases than “apparent” plants? Do native and exotic medicinal plants have the same importance? Do exotic and native plants occupy different local categories of diseases? This study was conducted with householders of a community from Northeastern Brazil. Out of the 66 plant species cited, most were herbs (39 species), followed by trees and shrubs (27). Herbaceous species also occupied more local categories of diseases (51) than tree and shrub species (28). Furthermore, most of the species cited by the informants were exotic (42). Out of the 94 therapeutic applications cited in this research, 65 were treated with exotic species and 29 with native species, distributed among 13 body systems. These results support both the hypotheses of ecological apparency and diversification

EURÍPIDES E GOETHE: VINGANÇA E HAMARTÍA

Discutimos, nesse texto, como Goethe, através de sua Ifigênia em Táuris (1787), captura as questões sobre vingança e hamartía presentes na tragédia homônima de Eurípides (c.414 AEC). Analisamos, em princípio, a peça do tragediógrafo grego à luz das suas preocupações históricas, de seu lugar que ocupa na totalidade da obra de Eurípides e das negociações míticas e mitográficas. Em seguida, dedicamo-nos ao drama de Goethe para buscar compreender como o escritor alemão sequestra as inquirições e resoluções de Eurípides, desmantelando-as sob o signo da vingança e da hamartía, palavra grega que significa falta ou erro recepcionado pelo herói trágico. Concluímos nossa discussão sustentando a ideia de que a obra de Goethe a que nos dedicamos instaura sua vingança e hamartía a partir das não determinações, das “manchas” e do esboroamento das palavras. Seu pacto com Eurípides é fantasmal.DOI: https://doi.org/10.47295/mren.v10i3.320

Alturas de pastejo em pastagem consorciada de Brachiaria brizantha e Arachis pintoi /

Orientador: Amadeu Bona FilhoInclui bibliografia e anexosÁrea de concentraçăo: Produçăo vegeta

Rotulamentos de codigos por grupos de simetrias

Orientadores: Sueli Irene Rodrigues Costa, Reginaldo Palazzo JrTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Matematica, Estatistica e Computação CientificaResumo: A tese versa sobre questões relativas a grupos de simetrias de códigos e sua utilização no rotulamento destes códigos. Um código é rotulável por um grupo G se este grupo age como grupo de simetrias de modo livre e transitivo; os rotulamentos são as bijeções naturais entre o grupo e suas órbitas. A importância disto vem das isometrias associadas entre anéis e códigos que vêm sendo usadas para obtenção de novos exemplos a partir de construções já conhecidas. Neste trabalho utilizamos grupos de simetrias de códigos em dois problemas distintos: o primeiro, sobre extensões de códigos quaternários via isometrias entre anéis e códigos em espaços de Hamming, e o segundo sobre códigos em grafos que incluem os espaços de Lee. Um dado interessante é que todos os grupos envolvidos podem ser escritos como produto semi-direto de dois grupos simétricos ou de um grupo simétrico por um grupo abeliano (mais especificamente, o produto é o "wreath product" destes grupos). Na parte relativa a espaços de Hamming, os resultados principais são a descrição dos códigos propelineares como órbitas de grupos de simetrias e suas relações com os códigos G-lineares; a demonstração da inexistência de rotulamentos cíclicos de espaços de Hamming em geral; a determinação dos grupos de simetrias dos códigos de Reed-Muller generalizados de primeira ordem e rotulamentos cíclicos para estes códigos. A existência destes rotulamentos é conhecida de trabalhos anteriores, e aqui fornecemos uma descrição alternativa, a qual determina todos os rotulamentos no caso binário. Além disso, mostramos que as simetrias que rotulam RM(l,m) não se estendem a isometrias do espaço ambiente. Quanto aos códigos sobre grafos, os principais resultados são a explicitação de relações entre códigos em grafos e ladrilhamentos do espaço euclidiano; a construção de um grupo rotulador não-abeliano para uma família de espaços de Lee; e a descrição de todos os códigos perfeitos de Lee em dimensão 2, via a consideração do problema de ladrilhamentos associado (estendendo resultados clássicos sobre estes códigos)Abstract: This work deals with questions related to symmetry groups of codes and their use as code labelings. A code is labeled by a group G if this group acts freely and transitively as a group of symmetries; the labelings are the natural bijections between the group and its orbits. The importance of labelings comes from the associated isometries between rings and codes which have been used as a means of constructing new codes from old ones. In this work we use symmetry groups of codes in two different problems: the first one, on extensions of quaternary codes via isometries between rings and codes in Hamming spaces, and the second on codes in graphs that include Lee spaces. An interesting feature is that all the groups involved can be expressed as wreath products of two symmetric groups or of a symmmetric group and an abelian group. Concerning Hamming spaces, the main results are the description of propelinear codes as orbits of symmetry groups and the determination of its relationship with G-linear codes; the proof of the non-existence of cyclic labelings of general Hamming spaces; the determination of the symmetry groups of the generalized first-order Reed-Muller codes and of cyclic labelings for these codes. The existence of these labelings is known from previous works, but here we provide an alternative description that determines all the labelings in the binary case. In addition, we show that the symmetries that label RM (1, m) are not extendable to symmetries of the ambient space. With respect to codes on graphs, the main results are the establishment of the relations between codes on graphs and tesselations of euclidean space; the construction of a non-abelian labeling group for a family of Lee spaces; and the description of all linear perfect Lee codes in dimension two, via the associated tesselation (thus extending classical results on these codes)DoutoradoDoutor em Matemátic

A contextualização de conhecimentos prévios/tradicionais de alunos quilombolas: o que dizem os professores de ciências?

This study analyzes the conceptions of primary school teachers of a Quilombola school about students’ previous/traditional knowledge and the contextualization of that knowledge in their pedagogical activities in science classes, as well as proposes curricular guidelines for Quilombola school education. Through the qualitative approach and based on the diagnosis, as part of action research, data were collected using two scripts with questions for a semi-structured interview. Subsequently, the data underwent content analysis from an analytical-interpretative perspective. The finding is that, even without effectively using students’ previous knowledge in the classroom, teachers recognize its importance in the teaching and learning processes but claim that they do not have adequate training to apply methods for using this knowledge in science classes. Therefore, the results indicate a need to pay more attention to teachers in Quilombola schools, such as by offering continuous training in pedagogical practices oriented towards contextualizing students’ previous/traditional knowledge.El estudio analiza las concepciones de profesores de básica primaria de una escuela quilombola, acerca del conocimiento previo/tradicional de los alumnos y la contextualización de esos conocimientos en sus actividades pedagógicas en las clases de ciencias, así como propone las Directrices Curriculares para la Educación Escolar quilombola. A través del abordaje cualitativo y con base en el diagnóstico, como parte de una investigación-acción, la recolección de datos se hizo mediante dos guiones con preguntas para una entrevista semiestructurada. Posteriormente se sometieron al análisis de contenido desde una perspectiva analítico-interpretativa. Sin embargo, se ha diagnosticado que, aun sin utilizar efectivamente los conocimientos previos de los estudiantes en el aula, los docentes reconocen su importancia en el proceso de enseñanza y aprendizaje, pero argumentan no tener una formación adecuada que ofrezca métodos para la inserción de esos conocimientos en las clases de ciencias. Por tanto, a partir de los resultados, es posible indicar la necesidad de prestar mayor atención para los profesores que enseñan en escuelas quilombolas, en la búsqueda de ofrecer formación continuada que evidencie prácticas pedagógicas orientadas hacia la contextualización de los conocimientos previos/tradicionales de estos alumnos.O estudo analisa as concepções de professores de anos iniciais do ensino fundamental de uma escola quilombola a respeito do conhecimento prévio/tradicional dos alunos e a contextualização desses conhecimentos em suas atividades pedagógicas nas aulas de ciências, assim como propõe as Diretrizes Curriculares para a Educação Escolar Quilombola. Através da abordagem qualitativa e com base no diagnóstico, recorte de uma pesquisa-ação, a coleta de dados procedeu através de dois roteiros com questões para entrevista semiestruturada que, posteriormente, foram submetidos a análise de conteúdo em uma perspectiva analítico-interpretativa. Contudo, foi diagnosticado que mesmo não utilizando efetivamente os conhecimentos prévios dos estudantes em sala de aula, os docentes reconhecem sua importância no processo de ensino e aprendizagem, porém, alegam não ter uma formação adequada que oferte métodos para a inserção desses conhecimentos nas aulas de ciências. Portanto, diante dos dados obtidos, é possível apontar para a necessidade de haver maior atenção para os professores que lecionam em escolas quilombolas, buscando ofertar formação continuada que evidencie práticas pedagógicas voltadas a contextualização dos conhecimentos prévios/tradicionais destes alunos

As Carências no Cenário do Transporte Público nas Perspectivas dos Usuários na Cidade de Manaus

                    Um dos maiores desafios da Administração Pública nas cidades tende a ser o gerenciamento do transporte. Sabidamente a cidade de Manaus cresceu, sem o planejamento urbano adequado. Neste ensaio abordaremos a temática, visando refletir sobre os principais problemas do serviço de transporte público, buscando analisar as razões que impedem a melhoria do sistema de transporte público da cidade de Manaus, a partir do olhar dos usuários. As políticas públicas de desenvolvimento e investimento que são realizadas na mobilidade urbana não estão cismáticas com o problema do transporte público. O artigo tem por finalidade analisar as carências do transporte público em Manaus, a partir de um questionário qualitativo e quantitativo realizado pelos acadêmicos de Administração juntamente aos usuários do transporte público para avaliar essa problematização. A metodologia utilizada neste ensaio foi a pesquisa bibliográfica, buscando identificar os fatores que os usuários consideram mais relevantes para um transporte público com maior qualidade. A pesquisa elencou como pontos críticos a serem melhorados: Espera do usuário do transporte público, ônibus velhos, excesso de lotação, falta de segurança, preços injustos, falta de manutenção dos veículos e, por fim, a falta de opções de modais. Assim, o estudo concluiu que parte dos usuários do transporte público coletivo na cidade de Manaus, está insatisfeita com as prestações de serviços no tecido social.       &nbsp