An evaluation for the standardization of the Allium cepa test as cytotoxicity and genotoxicity assay

A general report on the use of the Allium test as cytotoxicological and genotoxicological assay is proposed, with particular emphasis about the standardization of the test in several common applications. The intraspecific variation in Allium cepa has been overlooked, as in most investigations no mention is made about origin and denomination of the onion cultivar used. A standardization of the used material would allow a better generalization of the results, since we cannot be sure that all cultivars would give the same response. A more frequent use of transmission electron microscopy (TEM) investigation is proposed. Even if relatively time consuming and not available in all laboratories, it may help to better understand the mechanism of cytotoxicity, since many morphological characters may appear similar but be arisen from different processes observable only with TEM. About statistical testing, tests other than chi-squared may be used in case of a lower amount of data. The most commonly used statistical tests are the parametric tests ANOVA and Student’s t, and the nonparametric tests Kruskal–Wallis and Mann–Whitney U, for analysis of variance. Tests should be used also to assess the minimal sample dimension for obtaining significance, since data collection (microscope observation) appears to be one of the main bottle necks of the test. Also the use of the Allium test for testing liposomes and other nanovectors for drug delivery is proposed, in order to assess the cytotoxicity of these types of medium and the possible increase in cytotoxicity of the associated drug

Mapas y/o esquemas conceptuales en el curso-taller de formación de auxiliares docentes

Ponencia presentada en la II Muestra Nacional de Innovaciones en la Enseñanza de la Odontología y IV Muestra Institucional de Innovaciones en la Enseñanza de la Odontología. Córdoba, 13 y 14 de septiembre de 2012.La teoría constructivista del aprendizaje desarrollada por D. Ausubel a mediados del siglo pasado, considera que el estudiante construye el nuevo conocimiento sobre la base de conocimientos previos. En este proceso no basta con añadir piezas de información aisladas, sino que es preciso establecer relaciones significativas entre lo nuevo y lo preexistente. Esta interacción entre conocimientos nuevos y previos es la característica clave del aprendizaje significativo. En dicha interacción, el nuevo conocimiento debe relacionarse de manera sustantiva y no arbitraria con aquello que el aprendiz ya sabe. Para ello es conveniente procesar la información, organizarla y jerarquizarla. Esta organización conceptual puede ser el punto de partida para facilitar un posterior meta análisis.Fil: Cismondi, Inés Adriana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Departamento de Biología Bucal. Cátedra Introducción a la Química y Física Biológicas “A”; Argentina.Fil: Theiler, Gerardo R. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Departamento de Biología Bucal. Cátedra Introducción a la Química y Física Biológicas “A”; Argentina.Fil: Fontanetti, Pablo A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Departamento de Biología Bucal. Cátedra Introducción a la Química y Física Biológicas “A”; Argentina.Fil: Cisternas, Carla D. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Departamento de Biología Bucal. Cátedra Introducción a la Química y Física Biológicas “A”; Argentina.Fil: Cadile, María Silvia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Departamento de Biología Bucal. Cátedra Introducción a la Química y Física Biológicas “A”; Argentina

Comparative cytogenetics in different populations of the cavernicolous diplopod Pseudonannolene strinatii (Diplopoda, Pseudonannolenidae)

Different populations of Pseudonannolene strinatii Mauriès, 1974 collected from three caves in Iporanga, state of São Paulo, were cytogenetically compared using techniques of conventional coloration, C-banding and silver nitrate impregnation. Specimens were morphologically similar and small cytogenetic differences were observed between the populations with relation to the distribution of constitutive heterochromatin