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    ꡐ윑과 κ²½μ œλ°œμ „: ν•œκ΅­μ˜ κ²½ν—˜μ„ μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ

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    ν•™μœ„λ…Όλ¬Έ(석사) -- μ„œμšΈλŒ€ν•™κ΅λŒ€ν•™μ› : κ΅­μ œλŒ€ν•™μ› κ΅­μ œν•™κ³Ό(κ΅­μ œν˜‘λ ₯전곡), 2023. 2. 솑지연.Over the past 60 years, Korea has achieved rapid economic growth that is unprecedented in the world due to the governments strong economic development policy. Along with the phenomenal growth of Korea, education, which also grew rapidly, enabled the cultivation and supply of abundant high-quality human resources, which became a driving force for economic growth in Korea, a country with relatively scarce resources. Accordingly, the author suggests the first hypothesis that education could play an important role in Koreas economic development because education also developed in an appropriate response according to the stage of economic development. At the same time, however, the second hypothesis that educations influence on economic growth has continued to decline as industrialization progresses and the economy develops is also being made. To prove these two hypotheses, this thesis analyzes the role education played in the national development process through the expansion process of education and its change in the contribution according to Koreas industrialization and economic development process from 1945 to 1995.μ§€λ‚œ 60μ—¬λ…„κ°„ ν•œκ΅­μ€ μ •λΆ€μ˜ κ°•λ ₯ν•œ κ²½μ œκ°œλ°œμ •μ±…μœΌλ‘œ μ„Έκ³„μ μœΌλ‘œ μœ λ‘€λ₯Ό 찾아보기 μ–΄λ €μšΈ 만큼 κΈ‰μ†ν•œ 경제 μ„±μž₯을 μ΄λ£©ν•˜μ˜€λ‹€. 경이적인 ν•œκ΅­μ˜ μ„±μž₯κ³Ό λ”λΆˆμ–΄ μ—­μ‹œ μœ λ‘€μ—†μ΄ λΉ λ₯΄κ²Œ μ„±μž₯ν•˜μ˜€λ˜ κ΅μœ‘μ€ μ–‘μ§ˆμ˜ ν’λΆ€ν•œ μΈμ μžμ› μ–‘μ„± 및 곡급을 κ°€λŠ₯ν•˜κ²Œ ν–ˆκ³ , μ΄λŠ” μƒλŒ€μ μœΌλ‘œ μžμ›μ΄ λΆ€μ‘±ν•œ ν•œκ΅­μ— μžˆμ–΄μ„œ 경제 λ°œμ „μ„ κ°€λŠ₯μΌ€ ν–ˆλ‹€. 이에 μ €μžλŠ” ꡐ윑이 μš°λ¦¬λ‚˜λΌ κ²½μ œλ°œμ „μ— μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•  수 μžˆμ—ˆλ˜ 것은 ꡐ윑 λ˜ν•œ κ²½μ œλ°œμ „ 단계에 따라 적절히 λŒ€μ‘ν•˜λ©° λ°œμ „ν–ˆκΈ° λ•Œλ¬Έμ΄λΌλŠ” 첫번째 가섀을 μ œμ‹œν•œλ‹€. ν•˜μ§€λ§Œ λ™μ‹œμ— κ²½μ œμ„±μž₯에 λŒ€ν•œ ꡐ윑의 영ν–₯λ ₯은 μ‚°μ—…ν™”κ°€ μ§„ν–‰λ˜κ³  κ²½μ œκ°€ λ°œμ „ν• μˆ˜λ‘ μ§€μ†μ μœΌλ‘œ κ°μ†Œν•΄μ™”λ‹€λŠ” λ‘λ²ˆμ§Έ κ°€μ„€ λ˜ν•œ μ œμ‹œν•œλ‹€. 이 두 가섀을 증λͺ…ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ λ³Έ 논문은 1945λ…„λΆ€ν„° 1995λ…„κΉŒμ§€ ν•œκ΅­μ˜ μ‚°μ—…ν™” 및 κ²½μ œλ°œμ „ 과정에 λ”°λ₯Έ ꡐ윑의 ν™•λŒ€ κ³Όμ •κ³Ό κΈ°μ—¬μœ¨ μΆ”μ„Έλ³€ν™”λ₯Ό 톡해 ꡐ윑이 κ΅­κ°€ λ°œμ „ κ³Όμ •μ—μ„œ μˆ˜ν–‰ν•œ 역할을 싀증적 μžλ£Œμ— μž…κ°ν•˜μ—¬ λΆ„μ„ν•˜κ³ μž ν–ˆλ‹€.Chapter 1. Introduction 1 Chapter 2. Education, human capital formation, and economic growth 5 Chapter 3. The expansion of education and economic development in Korea 10 Stage 1: Liberation, reconstruction, and the establishment of post-war Korea (1945-1960) 13 Stage 2: Export-oriented industrialization and rapid growth (1961-1979) 19 Stage 3: Economic reconstruction and stable growth (1980-1995) 34 Chapter 4. Contribution of education to economic growth 46 Chapter 5. Conclusion 61 Limitations and further research Bibliography 70 Abstract in Korean (κ΅­λ¬Έ 초둝) 79 Appendix 80석

    νŒ¨μ…˜μ— λ‚˜νƒ€λ‚œ μš°μ•„λ―Έμ˜ μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”κ³Ό 미적취ν–₯

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    ν•™μœ„λ…Όλ¬Έ (박사)-- μ„œμšΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ› : 의λ₯˜ν•™κ³Ό, 2014. 2. κΉ€λ―Όμž.μ—¬μ„±μ˜ μ΄μƒμ£Όμ˜μ  아름닀움을 ν‘œν˜„ν•˜λŠ” 미적 ν˜•μ‹μœΌλ‘œ λ³΄μ•˜λ˜ μš°μ•„λ―ΈλŠ” λ‹ΉλŒ€μ˜ 이상적 μ—¬μ„±λ―Έλ₯Ό λŒ€ν‘œν•˜λŠ” μŠ€νƒ€μΌλ‘œμ„œ μ˜€λž«λ™μ•ˆ λ³΅μ‹μ–‘μ‹μ˜ μ£Όμš”ν•œ μ£Όμ œλ‘œμ„œ μ‘΄μž¬ν•΄μ™”λ‹€. μš°μ•„λ―ΈλŠ” 생각, μ–Έν–‰ νƒœλ„, 볡μž₯ 등이 μ–΄μš°λŸ¬μ§ˆ λ•Œ μ™„μ„±λ˜λŠ” κ²ƒμœΌλ‘œ λ‹¨μˆœνžˆ λ³΅μ‹μ˜ μ‘°ν˜•μ  νŠΉμ§•λ§ŒμœΌλ‘œ 좔ꡬ될 수 μžˆλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²” λ˜λŠ” 미적 μ·¨ν–₯에 따라 μ°©μž₯자의 νƒœλ„, λͺΈμ§“, ν‘œμ •, 그리고 λ°°κ²½ λ“±μ˜ μš”μ†Œλ“€μ΄ 볡식과 μ‘°ν™”λ₯Ό 이루며 λ³΄μ—¬μ§ˆ λ•Œ κ΅¬ν˜„λ  수 μžˆλŠ” 것이닀. μš°μ•„λ―Έλ₯Ό 고찰함에 μžˆμ–΄μ„œ 2차원적인 νšŒν™”μ™€ 사진 μ•ˆμ— λ‹΄κΈ΄ κΈ°ν˜Έν•™μ  μš”μ†Œλ“€μ„ μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ μΈ κ΄€μ μ—μ„œ μš°μ•„λ―Έκ°€ μ‚¬νšŒλ¬Έν™”μ  역사적 λ§₯λ½μ—μ„œ μ–΄λ– ν•œ κΈ°ν‘œμ™€ κΈ°μ˜λ‘œμ„œ ν‘œν˜„λ˜μ–΄μ™”λŠ”μ§€λ₯Ό 총체적으둜 λΆ„μ„ν•˜κ³ μž ν•œλ‹€. μ—°κ΅¬μ˜ 방법은 μš°μ•„λ―Έμ˜ κ°œλ…κ³Ό νšŒν™”μ™€ 사진에 ν‘œν˜„λœ λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έμ— κ΄€ν•œ μ‚¬νšŒλ¬Έν™”μ  λ§₯락을 밝히기 μœ„ν•˜μ—¬ λ¬Έν—Œμ—°κ΅¬μ™€ μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ  κ΄€μ μ—μ„œ 싀증적인 사둀연ꡬλ₯Ό λ³‘ν–‰ν•˜μ˜€λ‹€. 첫째, μš°μ•„λ―Έμ— κ΄€ν•œ 일반적 κ°œλ…μ„ λ°”νƒ•μœΌλ‘œν•˜μ—¬ κ΅¬μΆ•λœ λ³΅μ‹μ—μ„œμ˜ μš°μ•„λ―Έμ˜ κ°œλ…μ€ λ‹€μŒκ³Ό κ°™λ‹€. μš°μ•„λ―Έμ˜ 일반적 κ°œλ…μ€ μ™Έλͺ¨, λ§€λ„ˆ, 볡μž₯에 μžˆμ–΄μ„œ 맀λ ₯적이고 κΈ°ν’ˆμžˆλŠ” νƒœλ„μ™€ μ˜ˆμ ˆμ„ 기반으둜 ν•œ 쒋은 μ·¨ν–₯의 의미λ₯Ό 가지고 μžˆλ‹€. λ―Έν•™μ μœΌλ‘œλŠ” μš°μ•„λŠ” κ³ λŒ€ 라틴어 graziaμ—μ„œ 어원을 가지며, ν’ˆμœ„, 쒋은 μ·¨ν–₯, 감성과 μ΄μ„±μ˜ μ‘°ν™”, ν’ˆμœ„, μ •κ΅ν•œ 기ꡐ, 여성적 맀λ ₯, 섬세, μž‘μ€ ν˜•μ‹, κ²½μΎŒν•œ μ›€μ§μž„μ„ μ˜λ―Έν•œλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 일반적인 κ°œλ…μ˜ 고찰의 κ²°κ³Ό μ’…ν•©μ μœΌλ‘œ μš°μ•„λ―Έμ˜ κ°œλ…μ€ ν’ˆμœ„, μ˜ˆμ˜λ²”μ ˆ, 도덕적 μ˜μ§€, 쑰화와 κ· ν˜•, μ°¨λ³„ν™”λœ μ·¨ν–₯의 μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μ— μ˜ν•œ μš°μ•„λ―Έμ™€ μ„Έλ ¨λ―Έ, 순수 쾌감, 감성적, 여성적 맀λ ₯ ν˜•μ‹μ˜ 미적취ν–₯에 μ˜ν•œ μš°μ•„λ―Έλ‘œ μ‚΄νŽ΄ λ³Ό 수 있으며 μš°μ•„λ―Έμ˜ λ―Έμ κ°€μΉ˜λŠ” ν’ˆμœ„μ„±, μ„Έλ ¨μ„±, μ—¬μ„±μ„±μœΌλ‘œ μ‘°λͺ…될 수 μžˆλ‹€. μ—¬κΈ°μ„œ μš°μ•„λ―ΈλŠ” μ•žμ„œ 일반적인 μ •μ˜μ™€ 미학사적 κ°œλ…μ— 따라 μš°μ•„λ―ΈλŠ” μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”κ³Ό 미적 μ·¨ν–₯에 μ˜ν•œ 미적 λ²”μ£ΌλΌλŠ” 것을 확인 ν•  수 μžˆμ—ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μ— μ˜ν•œ μš°μ•„λ―Έμ™€ 미적 μ·¨ν–₯에 μ˜ν•œ μš°μ•„λ―ΈλŠ” 미학적 λ…Όμ˜λ₯Ό ν† λŒ€λ‘œ λ³΅μ‹μ—μ„œ ν’ˆμœ„, μ°¨λ³„ν™”λœ κ³ κΈ‰μ·¨ν–₯, κ³ ν’ˆμ§ˆμ˜ ν’ˆμœ„μ„±κ³Ό μ„Έλ ¨λ˜κ³  μ •λ ¨λœ 기ꡐ, λ„νšŒμ„±, μ ˆμ œμ„±μ˜ μ„Έλ ¨μ„±, 가볍고 κ²½μΎŒν•¨, λΆ€λ“œλŸ¬μ›€, 곑선적, μž₯식적, μ—¬μ„±λ―Έμ˜ μ—¬μ„±μ„±μœΌλ‘œ λ―Έμ κ°€μΉ˜λ₯Ό μ‚΄νŽ΄ λ³Ό 수 μžˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 미적 κ°€μΉ˜λ“€μ€ λ²”μ£Όν™”λ˜μ–΄ λ…Όμ˜λ  수 μžˆλŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ 볡식 μ•ˆμ— μ΄λŸ¬ν•œ κ°€μΉ˜λ“€μ΄ ν•¨κ»˜ λ‚΄μž¬λ˜μ–΄ μžˆμ„ λ•Œ μš°μ•„λ―Έκ°€ κ²°μ •λœλ‹€. 볡식에 λŒ€ν•œ 미적 ν–₯μˆ˜λŠ” 사물과 인간관계 μ΄μ™Έμ˜ λ§₯락적 상황, 즉 볡식을 μž…λŠ” 이의 전체적인 μ™Έμ–‘(신체적 νŠΉμ§• 및 λ³΅μ‹μ˜ ꡬ쑰적 λ””μžμΈ λ“±), μž…λŠ” μ΄λ‚˜ λ³΄λŠ” 이의 속성, μƒν˜Έμž‘μš©μ΄ μΌμ–΄λ‚˜λŠ” μƒν™©μ˜ 본질과 이듀 관계에 λŒ€ν•œ μ „λ°˜μ μΈ 역사λ₯Ό ν¬ν•¨ν•œλ‹€. λ³΅μ‹μ—μ„œ μš°μ•„λ―ΈλŠ” ν•œμ •μ˜ μ™„μ „μ„±, λͺ¨μˆœμ—†μ΄ μ™„μ „, 별닀λ₯Έ λ…Έλ ₯없이 μ†μ‰½κ²Œ μˆ˜ν–‰, 감성과 μ΄μ„±μ˜ μ‘°ν™”μ˜ μ˜λ―Έμ—μ„œ 생각, μ–Έν–‰, νƒœλ„ 볡μž₯등이 μ–΄μš°λ €μ Έ λ‚˜νƒ€λ‚˜λŠ” 것이기 λ•Œλ¬Έμ— λ³΅μ‹μ—μ„œμ˜ μš°μ•„λ―Έμ—μ„œλŠ” λ‹€λ₯Έ μ–΄λ– ν•œ 미적 범주보닀도 특히 볡식 κ·Έ μžμ²΄λ³΄λ‹€ λ§₯락적 상황이 μ€‘μš”ν•˜λ‹€. μš°μ•„λ―ΈλŠ” μ™Έλͺ¨, λ§€λ„ˆ, 볡μž₯에 κ΄€ν•œ κ°œλ…μœΌλ‘œμ„œ λ³΅μ‹μ—μ„œ ν‘œν˜„λ˜λŠ” μš°μ•„λ―Έμ˜ μ‘°ν˜•μ  νŠΉμ„±μ€ λ³΅μ‹μ΄μ™Έμ˜ ν‘œμ •, νƒœλ„ λ°°κ²½, μ‹œλŒ€μ •μ‹ κ³Ό λ§Žμ€ 연관성을 가지며 ν‘œν˜„λœλ‹€. λ”°λΌμ„œ 2차원적 μ‹œκ°μ΄λ―Έμ§€μ— ν‘œν˜„λ˜λŠ” μ™Έλͺ¨μ™€ 볡식을 보고, ν¬μ¦ˆμ™€ 제슀좰, μ‹œμ„ κ³Ό νƒœλ„, λ°°κ²½κ³Ό μ†Œν’ˆμ˜ μš”μ†Œλ₯Ό μ€‘μ‹¬μœΌλ‘œ μš°μ•„λ―Έμ˜ μž¬ν˜„λ°©μ‹μ„ κ³ μ°°ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ μΈ 뢄석이 ν•„μš”ν•˜λ‹€. λ‘˜μ§Έ, μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ  κ΄€μ μ—μ„œ νšŒν™”μ™€ 사진에 ν‘œν˜„λœ λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έμ™€ μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”κ³Ό 미적취ν–₯의 관계λ₯Ό μ‚¬μ μœΌλ‘œ κ³ μ°°ν•˜λ©΄ λ‹€μŒκ³Ό κ°™λ‹€. μš°μ•„λ―ΈλŠ” 도덕적인 μ˜μ§€μ™€ ν’ˆμœ„λ₯Ό μΆ”κ΅¬ν•œλ‹€λŠ” μ μ—μ„œ λ‹€λ₯Έ 미적 범주보닀도 상징적 κ°€μΉ˜, μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μ΄ μ€‘μš”μ‹œλ˜λŠ” 미적 범주라 ν•˜κ² λ‹€. μš°μ•„λ―ΈλŠ” ꢁ정 μ˜ˆμ ˆμ„ ν‘œμΆœν•˜λŠ” ν•˜λ‚˜μ˜ λ°©μ‹μœΌλ‘œμ„œ μ±„νƒλœ μ–‘μ‹μœΌλ‘œ 상징적 κ°€μΉ˜λ₯Ό μΆ©μ‘±μ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•œ κ²ƒμœΌλ‘œλΆ€ν„° μΆœλ°œν•˜μ—¬ 점차 ν•˜λ‚˜μ˜ 미적인 μ·¨ν–₯μœΌλ‘œμ„œ μ–‘μ‹μœΌλ‘œ ν™•λ¦½λ˜κ³  λ°œμ „μ‹œμΌœμ Έ 온 것이라 ν•  수 μžˆλ‹€. ν˜„λŒ€μ—μ„œλŠ” νŒ¨μ…˜μ˜ 민주화와 ν•¨κ»˜ 계측차별과 도덕성, μ˜ˆμ˜λ²”μ ˆμ˜ ν’ˆμœ„μ„±λ³΄λ‹€λŠ” 세련성을 더 κ°•μ‘°ν•˜κ³  μžˆλ‹€. 20μ„ΈκΈ° μ΄μ „μ˜ μ‹œκΈ°μ—μ„œλŠ” λ™μΌν•˜κ²Œ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό 톡해 μ§€μœ„μ™€ λΆ€, ν’ˆμœ„λ₯Ό ν‘œμΆœν•˜μ˜€λ‹€ 것이 κ³΅ν†΅μ μ΄λ‚˜ λ₯΄λ„€μƒμŠ€μ‹œλŒ€μ™€ λ‚­λ§Œμ£Όμ˜ μ‹œλŒ€λŠ” μ‚¬νšŒμ  μœ„κ³„μ§ˆμ„œ, μ„± 이데올둜기의 확립, 도덕성과 같은 μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μ˜ μ‚¬νšŒκ΅¬μ‘°μ  μΈ‘λ©΄μ—μ„œ μš°μ•„λ―Έκ°€ μ§€λ°°κ³„μΈ΅μ˜ 이상미가 λ˜μ—ˆλ‹€λ©΄ λ‘œμ½”μ½”μ‹œλŒ€μ™€ μ‹ κ³ μ „μ£Όμ˜ μ‹œλŒ€λŠ” λ„λ•μ„±μ˜ 해이와 쾌락주의, κ°μ„±μ˜ μΆ”κ΅¬λ‘œ 미적 μ·¨ν–₯의 μΈ‘λ©΄μ—μ„œ μš°μ•„λ―Έκ°€ λ³΅μ‹μ˜ 이상미λ₯Ό λ“œλŸ¬λ‚΄λŠ” 쀑심적 미적범주가 λ˜μ—ˆλ‹€. λ™μΌν•œ μ‹œλŒ€μ •μ‹ μ˜ μš”μ†Œλ‘œμ„œ μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”, μ‹œλŒ€ 이념과 미적 μ·¨ν–₯이 μ‹œλŒ€μ  이상미에 영ν–₯을 λΌμΉœλ‹€λŠ” 점은 μ£Όμ§€μ˜ μ‚¬μ‹€μ΄λ‚˜ λ™μΌμ„ μƒμ—μ„œ 일치λ₯Ό 이루며 μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” 것은 μ•„λ‹˜μ„ 확인 ν•  수 μžˆλ‹€.μš°μ•„λ―Έμ˜ λ―Έμ κ°€μΉ˜λŠ” ν’ˆμœ„μ„±, μ„Έλ ¨μ„±, 여성성을 λ‚˜λˆ„μ–΄μ§ˆ 수 μ—†λŠ” κ°€μΉ˜μ΄λ‚˜ μ‹œλŒ€λ³„λ‘œ μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” 이상미에 λ”°λΌμ„œ κ°•μ‘°λ˜λŠ” λ―Έμ κ°€μΉ˜μ˜ 쀑심이 변화함을 μ•Œ 수 μžˆλ‹€. μš°μ•„λ―ΈλŠ” κ΄€μŠ΅μ μœΌλ‘œ ν’ˆμœ„λ₯Ό λ°‘λ°”νƒ•μœΌλ‘œ ν•˜μ—¬ λ§€λ„ˆ, λͺΈκ°€μ§μ„ ν¬ν•¨ν•˜λŠ” 기호둜 ν‘œν˜„λ˜μ–΄ μ™”λ‹€. νšŒν™”μ™€ μ‚¬μ§„μ—μ„œ μš°μ•„λ―Έμ˜ ν‘œν˜„ν˜•μ‹μ€ λ‹¨μˆœνžˆ 옷차림의 외연적 ν˜•νƒœμ™€ 내적 μ˜λ―Έλ‘œμ„œλ§Œ ν‘œν˜„λ˜λŠ” 것이 μ•„λ‹ˆλΌ μ°©μž₯자의 νƒœλ„, ν‘œμ •, ν¬μ¦ˆκ°€ μ „μ²΄λ‘œ ν•©μ³μ Έμ„œ ν‘œμΆœλœλ‹€. νšŒν™”μ—μ„œ ν‘œν˜„λœ λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό ν‘œν˜„ν•˜λŠ” μš”μ†ŒλŠ” μ΄λŸ¬ν•œ 쀑심적이 λ―Έμ κ°€μΉ˜μ˜ λ³€ν™”λ₯Ό κ²°μ •μ§“λŠ”λ‹€κ³  λ³Ό 수 μžˆλ‹€. μ…‹μ§Έ, ꡬ체적인 νŒ¨μ…˜ ν˜„μƒμœΌλ‘œμ„œ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό κ³ μ°°ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ 2000λ…„ 이후 νŒ¨μ…˜μ „λ¬Έμž‘μ§€ Vogue Korea에 μ‹€λ¦° κΈ°μ‚¬μ˜ λ‚΄μš©λΆ„μ„κ³Ό μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ  뢄석을 ν•˜λ©΄ λ‹€μŒκ³Ό κ°™λ‹€. 20μ„ΈκΈ° ν›„λ°˜μ΄ν›„ μ‹œλŒ€μ  λ³΄νŽΈμ„±μ˜ 닀원화됨에 따라 남성적 μ·¨ν–₯의 양성적 μ—¬μ„± 이미지가 λ“±μž₯ν•˜μ˜€μœΌλ©° μš°μ•„λ―Έμ— μžˆμ–΄μ„œ μ„Έλ ¨μ„±μ˜ κ°€μΉ˜κ°€ μ€‘μš”ν•΄μ‘Œλ‹€. λ³΅μ‹μ‚¬μ μœΌλ‘œλŠ” μ—¬μ„±νŒ¨μ…˜μ—μ„œ μš°μ•„λ―Έλ‘œ κ°„μ£Όλ˜μ§€ μ•Šμ•˜λ˜ λ§€λ‹ˆμ‹œ 룩이 μ„Έλ ¨λœ, μ—˜λ¦¬κ±΄νŠΈν•œ, κΈ°ν’ˆμžˆλŠ”, 절제된, λ„νšŒμ μΈκ³Ό 같은 μš°μ•„λ₯Ό λŒ€ν‘œν•˜λŠ” μ–΄νœ˜μ™€ ν•¨κ»˜ μ‚¬μš©λ˜κ³  μžˆλ‹€λŠ” 점이닀. μ •λ ¨λœ 기ꡐ의 세련성은 μž₯μ‹μ˜ 절제λ₯Ό ν†΅ν•œ 20μ„ΈκΈ°μ΄ν›„μ—μ„œλŠ” 남성적 μ·¨ν–₯의 ν˜•νƒœλ‘œ λ“±μž₯ν•˜κ³  μžˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ μ‚¬νšŒμ  κ°€μΉ˜λ‘œ 집합적 λ™μ˜μ˜ μ·¨ν–₯, μ‚¬νšŒμ  인정보닀 개인적 미적 μ·¨ν–₯에 μ˜ν•΄ νŒ¨μ…˜ μ„ νƒλ˜κ³  μžˆμŒμ„ λ³Ό 수 μžˆλ‹€. μš°μ•„λ―Έλ₯Ό κ²°μ •μ§“λŠ”λ° μ—¬μ „νžˆ ν¬μ¦ˆμ™€ 제슀처, 볡식과 이듀이 μ‘°ν™”λ₯Ό 이루며 λ§Œλ“€μ–΄λ‚΄λŠ” μ• ν‹°νŠœλ“œκ°€ μ€‘μš”ν•˜λ‹€. 이의 μ˜ˆμ‹œλ‘œ 남성적 볡식과 여성적 포즈의 μ‘°ν™”κ°€ μš°μ•„λ―Έμ˜ 세련성을 ν‘œμΆœν•œλ‹€. 20μ„ΈκΈ° 이전 μ‹œμ„ μ˜ νšŒν”Όλ‚˜ λΆ€λ“œλŸ¬μš΄ μ‹œμ„ κ³Ό 여성적 μžνƒœ, 단정함, ν™”λ €ν•œ κ³ ν’ˆμ§ˆμ˜ λ³΅μ‹μœΌλ‘œ ν’ˆμœ„μ™€ 여성성을 λ“œλŸ¬λƒˆλ‹€λ©΄ 2000λ…„λŒ€ μ΄ν›„μ—λŠ” λ‹Ήλ‹Ήν•œ ν¬μ¦ˆμ™€ ν‘œμ •μœΌλ‘œ μš°μ•„λ―Έμ˜ ν˜„λŒ€μ  μ„Έλ ¨λ―Έλ₯Ό κ°•μ‘°ν•˜κ³  μžˆλ‹€. μš°μ•„λ―Έμ— μžˆμ–΄μ„œ μ„Έλ ¨μ„±κ³Ό ν’ˆμœ„μ„±μ€ λΆˆλ³€ν•˜λŠ” 미적 κ°€μΉ˜μ΄λ‚˜ μ—¬μ„±μ„±μ˜ κ°œλ…μ€ λ³€ν™”ν•˜μ—¬ 남성적 μŠ€νƒ€μΌκΉŒμ§€ ν™•μž₯λ˜μ—ˆλ‹€. λ³΅μ‹μ‚¬μ μœΌλ‘œλŠ” λ₯΄λ„€μƒμŠ€, λ‚­λ§Œμ£Όμ˜ μ‹œλŒ€μ˜ 볡식은 μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μ˜ , 즉 μ‚¬νšŒμ  μ§€μœ„λ‚˜ μ—­ν• , λ˜λŠ” 도덕적 κ·œλ²”μ— μ˜ν•΄ μš”κ΅¬λ˜λŠ” λ―Έμ κ°€μΉ˜μ— μ˜ν•΄ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό μΆ”κ΅¬ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒμ  κ·œλ²”μœΌλ‘œμ„œμ˜ ν’ˆμœ„μ„±μ— ν•΄λ‹Ήν•˜λŠ” μŠ€νƒ€μΌμ΄μ—ˆλ‹€. κ·ΈλŸ¬λ‚˜ ν˜„μž¬ μž‘μ§€μ˜ μ–΄νœ˜λΆ„μ„μ— μ˜ν•˜λ©΄ λ₯΄λ„€μƒμŠ€ λ‘œμ½”μ½” λ‚­λ§Œμ£Όμ˜ μ‹œλŒ€μ˜ 볡식은 ν˜„λŒ€μ—μ„œ μžˆμ–΄ 과거의 ν–₯수λ₯Ό κ°„μ§ν•˜κ³  μžˆλŠ” μž₯식적이고 λ‘œλ§¨ν‹±ν•œ 감성적인 λ³΅μ‹μœΌλ‘œμ„œ ν‘œν˜„λ˜κ³  μžˆλ‹€. μ΄λŠ” ν˜„λŒ€μ— 이λ₯΄λŸ¬ λ₯΄λ„€μƒμŠ€ λ‚­λ§Œμ£Όμ˜ μ‹œλŒ€μ˜ 볡식은 더 이상 도덕적 κ·œλ²”κ³Ό μ‚¬νšŒμ  ν’ˆμœ„λ₯Ό ν‘œν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•œ μš°μ•„λ―Έμ˜ 볡식이 μ•„λ‹Œ ν•˜λ‚˜μ˜ 미적취ν–₯μœΌλ‘œμ„œ μ—¬μ„±μ„±μ˜ μš°μ•„λ―Έλ‘œ μ‘°ν˜•μ  νŠΉμ§•μ€ λ³€ν™”ν•˜μ§€ μ•Šμ•˜μœΌλ‚˜ 미적 κ°€μΉ˜κ°€ λ³€ν™”ν•˜κ³  μžˆμŒμ„ μ˜λ―Έν•œλ‹€. μš°μ•„λ―Έλ₯Ό μ‹œκ°μ  μ΄λ―Έμ§€λ‘œ μž¬ν˜„ν•˜κ³  μžˆλŠ” 방식듀과 ν•¨κ»˜ μ‚΄νŽ΄λ³΄λ©΄, μš°μ•„λ―Έλ₯Ό ν‘œν˜„ν•˜λŠ”λ° μ‚¬μš©λ˜μ—ˆλ˜ κΈ°ν‘œ/도상듀이 κ΄€μŠ΅μ μœΌλ‘œ μž¬ν˜„λ˜κ³  μžˆλ‹€. μš°μ•„λ―Έμ˜ μ˜μ†μ  κ°€μΉ˜λŠ” 변함없이 μ§€μ†λ˜κ³  μžˆμœΌλ‚˜ ꡬ체적으둜 λ“œλŸ¬λ‚˜λŠ” μ‘°ν˜•μ  νŠΉμ„±κ³Ό λ‚΄μš©μ  μ˜λ―Έκ°€ λ‹€μΈ΅μ μœΌλ‘œ, μœ λ™μ μœΌλ‘œ λ³€ν™”ν•˜κ³  μžˆμŒμ„ μ‹œμ‚¬ν•œλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 점듀은 ν˜„λŒ€μ‚¬νšŒμ—μ„œ 이상적인 μ—¬μ„±μƒμ˜ 변화와 λ§₯락을 κ°™μ΄ν•œλ‹€κ³  λ³Ό 수 μžˆλ‹€. ν˜„λŒ€μ‚¬νšŒμ—μ„œ 전톡적 μ—¬μ„±μ„±, 양성적 μ—¬μ„±μ„±, κ΄€λŠ₯적 μ—¬μ„±μ„±, λ―Έμ„±μˆ™ μ—¬μ„±μ„±κ³Ό 같이 λ‹€μ–‘ν•œ 여성성이 κ³΅μ‘΄ν•˜κ³  있기 λ•Œλ¬Έμ΄λΌκ³  λ³Ό 수 μžˆλ‹€.λͺ© μ°¨ 제 1 μž₯ μ„œ λ‘  1 제 1 절 μ—°κ΅¬μ˜ λͺ©μ κ³Ό 의의 1 제 2 절 μ—°κ΅¬μ˜ 방법과 λ²”μœ„ 8 제 2 μž₯ 볡식에 ν‘œν˜„λœ μš°μ•„λ―Έμ— κ΄€ν•œ 이둠적 κ³ μ°° 12 제 1 절 μš°μ•„λ―Έμ˜ 일반적 κ°œλ… 12 1. μš°μ•„λ―Έμ˜ μš©μ–΄μ  μ •μ˜ 12 2. 미학적 μΈ‘λ©΄μ—μ„œμ˜ μš°μ•„λ―Έ 19 제 2 절 λ³΅μ‹μ—μ„œ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό λ³΄λŠ” μ‹œκ° 31 1. 미학적 κ΄€μ μ—μ„œμ˜ μš°μ•„λ―Έμ˜ νŠΉμ„± 35 1) μ‚¬νšŒμ κ·œλ²” 35 2) 미적취ν–₯ 38 2. μš°μ•„λ―Έμ˜ λ―Έμ κ°€μΉ˜ 42 1) ν’ˆμœ„μ„± 42 2) μ„Έλ ¨μ„± 46 3) μ—¬μ„±μ„± 50 3. 쒅합적 λ…Όμ˜ 56 제 3 절 λ³Έ μ—°κ΅¬μ—μ„œ λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό λ³΄λŠ” λΆ„μ„μ˜ ν‹€ 59 1. νšŒν™”μ™€ 사진 이미지에 λŒ€ν•œ μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ  뢄석 60 2. λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έλ₯Ό λ³΄λŠ” λΆ„μ„μ˜ ν‹€ 개발 67 제 3 μž₯ 볡식에 ν‘œν˜„λœ μš°μ•„λ―Έμ— λŒ€ν•œ 사적고찰 72 제 1 절 20세기이전 νšŒν™”μ— ν‘œν˜„λœ λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έ 73 1. λ₯΄λ„€μƒμŠ€ 73 2. λ‘œμ½”μ½” 80 3. μ‹ κ³ μ „μ£Όμ˜ 86 4. λ‚­λ§Œμ£Όμ˜ 90 제 2 절 20μ„ΈκΈ° 사진에 ν‘œν˜„λœ λ³΅μ‹μ˜ μš°μ•„λ―Έ 95 1. 1920λ…„λŒ€ 95 2. 1930λ…„λŒ€ 101 3. 1940λ…„λŒ€ 말-1950λ…„λŒ€ 107 제 3 절 쒅합적 λ…Όμ˜ 113 1. μš°μ•„λ―Έμ˜ νŠΉμ„± 113 2. μš°μ•„λ―Έμ˜ λ―Έμ κ°€μΉ˜ 115 제 4 μž₯ 2000λ…„λŒ€ 이후 νŒ¨μ…˜μ— ν‘œν˜„λœ μš°μ•„λ―Έμ˜ νŠΉμ„±κ³Ό λ―Έμ κ°€μΉ˜ 117 제 1 절 νŒ¨μ…˜μž‘μ§€μ— λ‚˜νƒ€λ‚˜ μš°μ•„λ―Έμ— κ΄€ν•œ μ–΄νœ˜λΆ„μ„ 117 제 2 절 νŒ¨μ…˜μ‚¬μ§„μ— λ‚˜νƒ€λ‚œ μš°μ•„λ―Έμ— κ΄€ν•œ μ‚¬νšŒκΈ°ν˜Έν•™μ  뢄석 121 1. μš°μ•„λ―Έμ˜ νŠΉμ„± 121 1) μ‚¬νšŒμ κ·œλ²” 122 2) 미적취ν–₯ 129 2. μš°μ•„λ―Έμ˜ λ―Έμ κ°€μΉ˜ 135 1) ν’ˆμœ„μ„± 135 2) μ„Έλ ¨μ„± 139 3) μ—¬μ„±μ„± 144 제 3 절 쒅합적 λ…Όμ˜ 150 제 5 μž₯ κ²° λ‘  152 μ°Έκ³ λ¬Έν—Œ 155 Abstract 157Docto

    Normal Fasting Plasma Glucose Levels and Metabolic Syndrome in Normoglycemic Adults

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    ν•™μœ„λ…Όλ¬Έ(석사) --μ„œμšΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ› :μ˜ν•™κ³Ό κ°€μ •μ˜ν•™ 전곡,2007.Maste

    (The)Images of white color expressed in contemporary fashion

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    ν•™μœ„λ…Όλ¬Έ(석사)--μ„œμšΈλŒ€ν•™κ΅ λŒ€ν•™μ› :의λ₯˜ν•™κ³Ό,2005.Maste

    Systematic method for design of derivatives reflecting customer's need

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    Research Trends towards Financial Education

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