Perakende Noktalarında Satış Performansının Arttırılmasında Tedarikçi ve Dağıtım Kanalı Etkisi; Konya Bölgesi Lastik Sektörü Örneği

Lastik sektörünün çok geniş kitlelere ulaşması ve lastiğin otomotiv sanayisi için önemli bir girdi kalemi olması, bu konuyu önemli kılmaktadır. Bu araştırmada, Lastik perakende noktalarında satışların arttırılmasında tedarikçi ve dağıtım kanalı etkisinin ölçülmesi amaçlanmıştır. Konya bölgesinde faaliyet gösteren 137 firmadan 114’ü ile 01Eylül–20 Ekim 2016 tarihleri arasında yüz yüze görüşülerek, anket çalışması ile veriler toplanmış ve uygulamalı nicel bir araştırma yapılmıştır. Sektördeki çalışma sürelerine bakıldığında, sevkiyat ve reklam boyutunda anlamlı farklılaşma olduğu görülmektedir. Eğitim düzeyleri arttıkça sevkiyata verdikleri önem düzeyi artmakta ve genç katılımcılar firma boyutunu daha çok önemsemektedirler. Sektörde daha kısa süre faaliyette bulunan firmalar reklama daha fazla önem vermektedirler. Firma sahiplerinin, finans boyutuna, satış sorumlularına göre daha fazla önem verdikleri görülmüştür. Sonuç olarak, dağıtım kanalı ve tedarik zinciri önemlilik arz eden konularda iyileştirmeye giderek lastik perakende noktasının satışını arttırabilir

İlköğretim okullarındaki dkab dersi öğretim programında ahlak öğretimi

TEZ6314Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2007.Kaynakça (s.126-130) var.vi, 131 s. ; 29 cm.Human beings show a rapid development, especially in the period of infancy and childhood, in the ways of physical, mentally, social, religious, ethical, etc. One of the most critical areas of the development is the moral development. Tehere is an abligatory application to education and instruction activities in order to make real the moral developments of the children and young people in the direction of religion, family, state and society. That's to say, the best way of directing the children's behaviours to good, honest, and beauty is through the effective moral education. The aim of providing moral teaching at government schools with the formal methods in our country is expected with Religion Culture and Moral Information lessons. It shows that teaching moral education together with religion lessons, the way of benefits from the support of religion is followed to provide the students to learn the ethical principals and rules to put them into the real life as a habit. Well, in what rate do Religion Culture and Moral Information lessons to this aim? In our study, we have tried to show the benefits of Religion Culture and Moral Information lessons which is among mondotory lessons at the 4th, 5th, 6th, 7th and 8th classes at primary schools the moral developments of the children.İnsanlar, özellikle de bebeklik ve çocukluk dönemlerinde bedensel, zihinsel, sosyal, dini, ahlaki ve benzeri birçok yönlerden hızlı bir gelişim gösterirler. Bu gelişim alanlarının en kritik olanlarından biri de ahlak gelişimidir. Çocukların ve gençlerin ahlak gelişimlerini dinin, ailenin, devletin, toplumun istekleri doğrultusunda gerçekleştirmek için eğitim-öğretim faaliyetlerine başvurmak zorunluluğu vardır. Yani çocukların davranışlarını iyi, doğru ve güzel olana yönlendirmenin yolu etkili bir ahlak eğitiminden geçmektedir. Ülkemizde formal yollarla ve örgün eğitim kurumlarında ahlak öğretimini sağlama gayesi Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleriyle gerçekleştirilmek istenmektedir. Ahlak öğretiminin din dersleri ile birlikte verilmesi, çocukların ahlaki kural ve ilkeleri benimseyip bunları alışkanlık halinde davranışa dönüştürmelerini sağlamak için dinin desteğinden yararlanma yoluna gidildiğini gösterir. Peki Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersleri bu amaca ne oranda hizmet etmektedir? Çalışmamızda ilköğretim kurumlarının 4., 5., 6., 7., ve 8. sınıflarında zorunlu dersler arasında yer alan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinin çocukların ahlak gelişimlerine katkılarını ortaya koymaya çalıştık.Bu çalışma Ç.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi Tarafından Desteklenmiştir. Proje No