The Impact of New Technologies on the Environment

One of the objectives of IIASA's Study "Future Environments for Europe: Some Implications of Alternative Development Paths" is to characterize the large-scale and long-term environmental transformations that could be associated with plausible scenarios of Europe's socio-economic development over the next century. The purpose of this task is to help foresee potentially serious environmental problems before they actually occur. This Working Paper is an important contribution toward that goal. It is becoming increasingly clear that the linkages between technologies and their long-term effects on the environment require more careful attention and forethought than has been the case in the past. The socio-economic benefits of technologies are usually proportional to their scale of application, and the rewards are reaped almost instantaneously. The problem, however, is that the "disbenefits", in terms of ecological degradation, often very nonlinearly with the scale of application, and are manifested on relatively slow time scales. The danger of this syndrome is that the technology may tend to become entrenched over time, making it difficult for adjustment or change by the time the disbenefits become manifest. Therefore, this timely paper should be of interest to all those who ponder the long-term trade-offs between technological development and environmental degradation

Échanges épistolaires et préceptorat des Lumières

Les Lumières sont réputées siècle d'or de la correspondance. Les études récentes s'attachent aux réseaux qu'on peut induire de fonds épistolaires exceptionnels. Conservée à Berlin et à Cracovie, la correspondance de Samuel Formey appartient à ceux-ci. Au centre d'un échange important de précepteurs et gouvernantes qui couvre toute la seconde moitié du XVIIIesiècle, elle semblait particulièrement apte à approcher l’enseignement privé du français, langue internationale. En fait, à l’aune de l’échantillon suisse (quelques dizaines de précepteurs, peu de gouvernantes), elle offre rarement les à-peu-près des pratiques d'avant la professionnalisation. Elle permet de cerner la condition de ces intermédiaires culturels clés d'une société, de repérer aussi les manifestations d'une Europe francophone, nordique et orientale.The Age of Enlightenment is considered a golden century for the correspondence. The recent studies become attached to the networks which we can infer of exceptional epistolary funds. Preserved in Berlin and in Cracow, the correspondence of Samuel Formey belongs to these. In the center of an important exchange of private tutors and governesses which covers all second half of the XVIIIth century, it seemed particularly suitable of approaching the private teaching of French as an international tongue. In fact, if we consider the Swiss sample (several dozens of private tutors, a few governesses), it rarely offers an approximation of the practices from before the professionalization. It allows to encircle the condition of these key cultural intermediaries of a society, to locate also the demonstrations of a French-speaking Europe, scandinavian and oriental Europe included

Échanges épistolaires et préceptorat des Lumières

Les Lumières sont réputées siècle d'or de la correspondance. Les études récentes s'attachent aux réseaux qu'on peut induire de fonds épistolaires exceptionnels. Conservée à Berlin et à Cracovie, la correspondance de Samuel Formey appartient à ceux-ci. Au centre d'un échange important de précepteurs et gouvernantes qui couvre toute la seconde moitié du XVIIIesiècle, elle semblait particulièrement apte à approcher l’enseignement privé du français, langue internationale. En fait, à l’aune de l’échantillon suisse (quelques dizaines de précepteurs, peu de gouvernantes), elle offre rarement les à-peu-près des pratiques d'avant la professionnalisation. Elle permet de cerner la condition de ces intermédiaires culturels clés d'une société, de repérer aussi les manifestations d'une Europe francophone, nordique et orientale.The Age of Enlightenment is considered a golden century for the correspondence. The recent studies become attached to the networks which we can infer of exceptional epistolary funds. Preserved in Berlin and in Cracow, the correspondence of Samuel Formey belongs to these. In the center of an important exchange of private tutors and governesses which covers all second half of the XVIIIth century, it seemed particularly suitable of approaching the private teaching of French as an international tongue. In fact, if we consider the Swiss sample (several dozens of private tutors, a few governesses), it rarely offers an approximation of the practices from before the professionalization. It allows to encircle the condition of these key cultural intermediaries of a society, to locate also the demonstrations of a French-speaking Europe, scandinavian and oriental Europe included

Quelques essais pédagogiques au siècle des Lumières : vers la professionalisation de l’enseignement des langues vivantes ?

De l’âge Classique à la Révolution française, les auteurs francophones de traités pédagogiques n’envisagent guère la professionnalisation dans l’enseignement des langues vivantes telle que la connaîtra le XIXe siècle. Le constat est corroboré par l’étude de quelques essais nés en Suisse occidentale ou à ses marges. Jean-Pierre de Crousaz, à travers son Traité de l’éducation des enfans (1722) est le seul à réclamer la formation d’un corps enseignant stable, mais dans le cadre du préceptorat. Avec son inspirateur Claude Fleury, il a accompagné le retournement épistémologique au profit du français et des langues vivantes. Pour ces dernières, il postule encore l’absolue nécessité du maître natif. Les héritiers de l’encyclopédisme se sont interrogés, eux, sur l’utilité du maître dans de tels apprentissages, notamment quand il s’agit d’apprenants plus âgés. Dans son Anthropologie ou science générale de l’homme (1788 ou version complète inédite), Alexandre César Chavannes fonde une didactique non d’une langue mais des langues. La comparaison et l’étymologie devaient conduire l’autodidacte à une efficacité supérieure dans l’étude linguistique. Joseph Philippe François Deleuze, auteur d’Eudoxe (1810), reconnaît l’intérêt de l’apprentissage précoce avec un maître, mais prétend aussi que l’écueil de l’âge soit surmonté grâce à l’approche intégrée des langues. Chez lui, l’autodidactisme reprend ses droits dès le moment ou l’arbitraire de la transcription des sons est surmontéFrom the Classical Era to the French Revolution, the French-speaking authors of pedagogical treatises did not think of the professionalization of the teaching of living languages, as it will e known in the 19th century. The statement is corroborated by the study of some essays written in western Switzerland or in the neighbouring areas. In our paper, we will present those written by Jean-Pierre de Crousaz, Alexandre César Chavannes and J.P.F. Deleuze, in order to get a better understanding of the questio