La evaluación de los TFG: criterios, formas y experiencias en la Facultad de Derecho de la UCM

La asignatura Trabajo Fin de Grado (TFG) es una asignatura totalmente novedosa para las ramas de las ciencias jurídicas. En la Facultad de Derecho de la UCM, en concreto en el Grado en Derecho, su implantación se ha realizado muy recientemente, contando con apenas dos años de experiencia. El presente trabajo tiene por objeto analizar las formas y criterios de evaluación del TFG adoptadas en la Facultad de Derecho, y el desarrollo de las mismas que han realizado los distintos departamentos, realizando una valoración de la experiencia adquirida durante estos primeros años de implantación.The Final year project is a completely new subject for the area of juridical sciences. In the Faculty of Law at the UCM, particularly in the Law Degree, its implementation has been done recently, with just two years of experience. The present paper aims to analyse the forms and assessment criteria of the final projects adopted by the Law Faculty, and the implementation that the different departments have made, carrying out an assessment of the acquired experience during these first years of implementation

Comunicación y pensamiento. Relatos de la nueva comunicación

Producción CientíficaNos gustan las historias, necesitamos del relato para comunicarnos. En la actualidad gozamos de múltiples posibilidades para transmitir y consumir historias. Por ello, es más necesario que nunca reflexionar sobre las posibilidades que ofrecen todos los medios a nuestra disposición y también, la forma en que tanto profesionales como consumidores los utilizan como formas de transmitir información, de disfrute, de ofrecer tendencias de consumo o de conceptos de género, tanto de forma individual como desde los medios de comunicación. Esta es la razón por la que este volumen es una obra plural conformada por siete capítulos que, no obstante, mantienen la línea común del estudio de las nuevas narrativas en los procesos de comunicación actual, desde la prensa escrita hasta los fenómenos transmediáticos, sin olvidarnos de otros medios más tradicionales como los contenidos televisivos o los videojuegos.Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y PublicidadTodas las aportaciones formaron parte del Simposio Nuevas Narrativas en Comunicación, dentro del IV Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento, realizado del 10 al 12 de abril de 2019 en la Universidad de Sevilla

Most consumed televisión formats by young people: real TV and the empowerment of the audience

La televisión continúa siendo el medio más consumido por los jóvenes del siglo XXI, aunque ha ido perdiendo liderazgo frente a otros soportes y pantallas. Este público muestra poco apego hacia la televisión convencional y hace del medio un uso de mero entretenimiento (López Vidales y Gómez Rubio, 2014, p.334). El objetivo principal de este trabajo es aproximarnos a los formatos televisivos más consumidos por los jóvenes españoles de 20 a 24 años; mediante el estudio de las parrillas televisivas de la última temporada (2018-2019) y el análisis cualitativo de las propuestas más destacadas se establecerán las claves del éxito de sus programas preferidos. La hipótesis de partida es que el reality showconstituye la base de una mayoría de formatos del macro-género Entretenimiento (Prado y Delgado, 2010) que fidelizan a los jóvenes mediante una estrategia de empoderamiento del usuario facilitada por los canales de participación generados por el formato. La clave de la telerrealidad actual está en la capacidad de decisión de los usuarios anónimos que evalúan el talento, construyen estrellas y forjan héroes.Television is still the most consumed media by the young people of the 21st century, although it has been losing leadership compared to other supports and screens. This public shows little attachment to conventional television and uses the media as a mere entertainment (López Vidales and Gómez Rubio, 2014, p.334). The main objective of this work is to approach the most consumed television formats by young Spaniards aged 20 to 24 years old; Through the study of television broadcasting of the last season (2018-2019) and the qualitative analysis of the most outstanding proposals, the keys to the success of their favourite programs will be stablished. The initial hypothesis is that the reality show constitutes the basis of the majority of formats of the macro-genre Entertainment (Prado and Delgado, 2010) that build loyalty from young people through a user empowerment strategy facilitated by the participative channels generated by the Format. The key to current reality is in the decision-making capacity of anonymous users who evaluate talent, build stars and forge héroes

Los jóvenes españoles demandan una televisión con más ficción y entretenimiento

El actual panorama mediático se ha visto afectado en los últimos años por un proceso de evolución hacia el modelo digital que ha producido un importante cambio sociológico con vocación de afectar de lleno a la cultura audiovisual. Las nuevas generaciones han transformado su modo de consumir productos audiovisuales, acelerando una tendencia ‘one to one’, individualista y de consumo rápido, que pasa necesaria e irremediablemente por Internet. Este artículo parte de una investigación que tiene como objetivo principal la cultura de ocio y entretenimiento de los jóvenes (14-25 años) que, en este caso, centramos en la televisión.The current media state has been influenced last years by a process of evolution towards the digital model. As a consequence, an important sociological transformation has occurred with the aim of affecting entirely the media culture in a short space of time. New generations have change the way of consuming media products, speeding up a ‘one to one’ tendency (individualistic and fast consumerist) that goes necessary and inevitably through the Net of networks. This article starts off an investigation whose main aim is leisure culture and entertainment for the young (14-25 years) that, in this case, is focused on television

La importancia de la formación del alumnado en materia de nuevas tecnologías

Actualmente, es innegable la incidencia que las nuevas tecnologías tienen en las múltiples facetas de nuestra vida diaria, dando lugar a una multitud de relaciones jurídicas. Es, por tanto, cada vez más necesaria una formación especializada para asesorar en la implantación o el desarrollo de las nuevas tecnologías y resolver los múltiples problemas jurídicos que su uso suscita. El presente trabajo tiene por objeto dar una aproximación general a la importancia de las nuevas tecnologías en la formación del jurista y, más en concreto, en la formación del alumno de derecho constitucional. Hoy en día es fundamental que los futuros profesionales jurídicos cuando culminen su formación estén familiarizados con los ámbitos más relevantes a los que afectan las nuevas tecnologías y, en materia de derecho constitucional, con sus efectos sobre los derechos fundamentales, a efectos de poder brindar una adecuada defensa de estos.Nowadays, the impact that new technologies have on the many facets of our daily lives is undeniable, giving rise to a multitude of legal relationships. Specialised training is therefore increasingly necessary to advise on the implementation or development of new technologies and to resolve the many legal problems that their use raises. The aim of this paper is to provide a general approach to the importance of new technologies in the training of lawyers and, more specifically, in the training of students of constitutional law. Currently, it is essential that future legal professionals, when they complete their training, are familiar with the most relevant areas affected by new technologies and, in the field of constitutional law, with their effects on fundamental rights, in order to be able to provide an adequate defence of these rights

Programa de aprendizaje lector en Infantil desde las aportaciones de la neuroeducación

El motivo de realización de este trabajo es el análisis y reflexión sobre el aprendizaje lector en el tercer ciclo de Educación Infantil. A partir de las investigaciones llevadas a cabo por los diferentes especialistas del ámbito de la neurociencia, se pretende implementar un conjunto de métodos para la enseñanza de la lectura de forma óptima y exitosa. En colaboración con ciertas metodologías tales como el Programa Maginot, se trata de ofrecer a los niños y niñas de edades tempranas un aprendizaje lúdico y motivador que les ayude a adquirir correctamente el hábito lector. Habiendo mostrado el concepto de neuroeducación y los distintos beneficios que de la misma se derivan, se proponen una serie de actividades y juegos que se adapten a los intereses y necesidades del alumnado en el aula; para de este modo, evitar la indefensión aprendida y garantizar una buena enseñanza siguiendo los diferentes procesos madurativos de los niños y niñasThe reason for carrying out this work is basically reduced to the analysis and reflection on reading learning in the third period of Early Childhood Education. Based on the research carried out by different specialists in the neuroscience field, it is intended to implement a set of methods for teaching reading in an optimal and successful way. In collaboration with certain methodologies such as the Maginot Program, it is about offering children of early ages a playful and motivating learning that helps them to correctly acquire the reading habit. Once we understood the concept of neuroeducation and the different benefits derived from it, some activities and games adapted to the interests and needs of the students in the classroom are proposed. In this way, teachers avoid learned helplessness and guarantee an optimal teaching following the different maturational processes of boys and girls.El motiu de realització d'aquest treball queda reduït a l'anàlisi i reflexió sobre l'aprenentatge lector en el tercer cicle d'Educació Infantil. A partir de les investigacions dutes a terme pels diferents especialistes de l'àmbit de la neurociència, es pretén implementar un conjunt de mètodes per a l'ensenyament de la lectura de manera òptima i reeixida. En col·laboració amb unes certes metodologies com ara el Programa Maginot, es tracta d'oferir als xiquets i xiquetes d'edats primerenques un aprenentatge lúdic i motivador que els ajude a adquirir correctament l'hàbit lector. Havent entès el concepte de neuroeducació i els diferents beneficis que de la mateixa es deriven, es proposen una sèrie d'activitats i jocs que s'adapten als interessos i necessitats de l'alumnat a l'aula; per a d'aquesta manera, evitar la indefensió apresa i garantir un bon ensenyament seguint els diferents processos maduratius dels xiquets i xiquetes.Educació

El procedimiento de elección del Parlamento Europeo: un reflejo de la histórica doble visión del proceso de integración y la dificultad de llegar a consensos

The European Parliament is the most democratic institution of the institutional framework of the UE, elected since 1979 by direct universal suffrage. The history of the construction of the European Parliament’s electoral procedure is clear reflection of the European integration process evolution and the different views with regard to it (intergovernmentalism vs. supranationalism) Process where the reach of consensus is not always easy and, therefore, requires progress to be made stepwise. Consensus that is even more difficult to attain when talking about the essential elements of an electoral procedure and, in particular, of the electoral system to adopt. Elements in which the different constitutional traditions and understandings of the Member States have a great influence, as the British case clearly exemplifies with the strong opposition that arose against the abandonment of their traditional majoritarian system.El Parlamento Europeo es la institución más democrática de todas las que integran el marco institucional de la UE, elegido desde 1979 directamente por sus ciudadanos. La historia de construcción del procedimiento de elección del Parlamento Europeo es un fiel reflejo de la historia de la evolución del proceso de integración y de las dos diferentes visiones a la hora de avanzar en el mismo (intergubernamentalidad vs. supranacionalidad). Proceso en el que las dificultades para llegar a consensos han requerido que los avances se realicen paso a paso, muchas veces de forma lenta. Consensos aún más complejos de lograr cuando de lo que se trata es de acordar los elementos claves de un procedimiento electoral y, más en concreto, el sistema electoral a adoptar. Aspectos en los que tiene una importante influencia las distintas tradiciones constitucionales y visiones que respecto de los sistemas electorales tienen los distintos Estados miembros, como bien ejemplifica el caso británico y las reticencias que surgieron para el abandono de su tradicional sistema mayoritario para las elecciones al Parlamento Europeo.The European Parliament is the most democratic institution of the institutional framework of the UE, elected since 1979 by direct universal suffrage. The history of the construction of the European Parliament’s electoral procedure is clear reflection of the European integration process evolution and the different views with regard to it (intergovernmentalism vs. supranationalism) Process where the reach of consensus is not always easy and, therefore, requires progress to be made stepwise. Consensus that is even more difficult to attain when talking about the essential elements of an electoral procedure and, in particular, of the electoral system to adopt. Elements in which the different constitutional traditions and understandings of the Member States have a great influence, as the British case clearly exemplifies with the strong opposition that arose against the abandonment of their traditional majoritarian system

Videojuegos, guerra y narrativa. Formas actuales y alternativas de contar los conflictos bélicos desde el ocio interactivo

Al margen de su finalidad lúdica, el videojuego actualmente es una forma de narrativa que se diferencia de otros formatos como el cine o la literatura por hacer partícipe al receptor en los hechos que tienen lugar en la pantalla gracias a su interacción. De forma paralela, este tipo de ocio es la industria de entretenimiento audiovisual más lucrativa en España, dentro de la cual los shooters, o juegos de disparos en primera persona ocupan las posiciones más altas en los rankings de títulos más vendidos con sagas como Call of Duty y Battlefield a la cabeza. Sin embargo, esta no es la única forma de mostrar la guerra en los videojuegos. El objetivo de esta investigación ha sido analizar las formas alternativas al género shooter que existen y comprobar qué herramientas narrativas y mecánicas jugables se utilizan para interactuar en los conflictos bélicos interactivos. Para ello se ha apostado por un análisis lúdico-narrativo hacia diez videojuegos sobre la guerra y aplicando unas categorías propias de la Narratología y la Ludología. Los resultados obtenidos han demostrado que estos juegos ofrecen una visión humanizada de los conflictos bélicos y tienen un componente educativo y de concienciación social frente al drama de la guerra

Neoformación de esmectitas magnésicas relacionadas con procesos de paleovertisolización en sedimentos fluvio-lacustres de la "Unidad intermedia del Mioceno" en la Cuenca de Madrid

Se ha estudiado la evolución mineralógica y geoquimica de materiales correspondientes a la «Unidad Intermedia)) del Mioceno de la cuenca de Madrid. Los resultados ponen de manifiesto la génesis de paleovertisoles como consecuencia de la neoformación de esmectitas trioctaédricas (saponita) ligadas a un ambiente fluvio-lacustre