Análisis de las capacidades psicoafectivas en las familias que desarrolla el equipo psicosocial en la etapa de preparación para el egreso de los niños en el centro proteger Jairo Aníbal Niño de Bogotá D.C.

Analizar las capacidades psicoafectivas que los equipos psicosociales desarrollan en la etapa de preparación para el egreso en las familias de los niños bajo protección del Estado en el Centro Jairo Aníbal Niño de Bogotá D.C.El problema del proyecto integrador, consiste en identificar si los equipos psicosociales del Centro Proteger Jairo Aníbal Niño del D.C., de la Secretaría Distrital de Integración Social, desarrollan capacidades psicoafectivas en la etapa de preparación para el egreso en las familias de los niños bajo protección del Estado. En ese sentido, el objetivo general es analizar las capacidades psicoafectivas que los equipos psicosociales desarrollan en la etapa de preparación para el egreso en las familias de los niños bajo protección del Estado en el Centro Jairo Aníbal Niño de Bogotá D.C, a través de la revisión de documentos que orienta el proceso de preparación para el egreso de los niños; la identificación de las acciones enfocadas al desarrollo de capacidades psicoafectivas en las familias de los niños; y por último, la formulación de recomendaciones que permita el desarrollo de capacidades psicoafectivas que aporten a la etapa de preparación para el egreso de los niños. Para alcanzar lo dispuesto en los objetivos, el presente trabajo se orientó desde investigación descriptiva con enfoque cualitativo por medio del método inductivo. El proyecto integrador identificó que el desarrollo de capacidades psicoafectivas es limitado y los equipos psicosociales no reconocen los instrumentos que en los Centros Proteger se utilizan para la atención de los niños en la etapa de preparación para el egreso. El instrumento de la gerencia social utilizado fue negociación y manejo de conflictos, es decir, identificación de problemas conflictos la cual se relaciona con los hallazgos en el sentido de que esta herramienta permitió identificar el alto riesgo e impacto que vive el niño o niña cuando sus familias no están preparadas en el desarrollo de las capacidades psicoafectivas. En conclusión, se considera que las instituciones de protección deben concurrir en el fortalecimiento de capacidades psicoafectivas en las familias de las niñas y los niños bajo protección del Estado, a través de herramientas y actividades asertivas que empoderen a las familias del cuidado, mejoramiento de la calidad de vida y bienestar de los menores de edad al momento de retornar al medio familiar y comunitario, garantizando de manera sostenible el derecho a tener una familia.The problem of the integrating project is to identify whether the psychosocial teams of the Jairo Aníbal Niño Protect Center of the D.C. develops psycho-affective abilities in the stage of preparation for graduation in the families of children under state protection. Therefore, the general objective is to analyze the psycho-affective capacities that the psychosocial teams develop in the stage of preparation for graduation in the families of children under state protection at the Jairo Aníbal Niño Center in Bogotá DC, through the review of the documents that guide the process of preparing for the graduation of children; The Identification of the actions focused on the development of psycho-affective capacities in the families of the children and finally the formulation of recommendations that allow the development of psychoaffective capacities that contribute to the stage of preparation for the children's discharge. Regarding the type of research, it is descriptive with a qualitative approach through the inductive method. The integrating project found that the issue of capacity development is very limited and that psychosocial teams do not identify them within the instruments that Protect centers use. The social management instrument used was identification of conflict problems which is related to the findings in the sense that this tool allowed to identify the high risk and impact that the child lives when their families are not prepared in the development of the psycho-affective abilities. As a final in conclusion, it is considered that protection institutions must concur in the strengthening of psycho-affective capacities in the families of girls and boys under protection, through assertive tools and activities that empower care families, improving the quality of life and well-being of minors at the time of returning to the family and community environment, and that this reimbursement is sustainable, where the right to have a family is guaranteed permanently and not be separated, with the basic conditions of subsistence and development integral, and avoid institutionalization

Análisis de las capacidades psicoafectivas en las familias que desarrolla el equipo psicosocial en la etapa de preparación para el egreso de los niños en el centro proteger Jairo Aníbal Niño de Bogotá D.C.

Analizar las capacidades psicoafectivas que los equipos psicosociales desarrollan en la etapa de preparación para el egreso en las familias de los niños bajo protección del Estado en el Centro Jairo Aníbal Niño de Bogotá D.C.El problema del proyecto integrador, consiste en identificar si los equipos psicosociales del Centro Proteger Jairo Aníbal Niño del D.C., de la Secretaría Distrital de Integración Social, desarrollan capacidades psicoafectivas en la etapa de preparación para el egreso en las familias de los niños bajo protección del Estado. En ese sentido, el objetivo general es analizar las capacidades psicoafectivas que los equipos psicosociales desarrollan en la etapa de preparación para el egreso en las familias de los niños bajo protección del Estado en el Centro Jairo Aníbal Niño de Bogotá D.C, a través de la revisión de documentos que orienta el proceso de preparación para el egreso de los niños; la identificación de las acciones enfocadas al desarrollo de capacidades psicoafectivas en las familias de los niños; y por último, la formulación de recomendaciones que permita el desarrollo de capacidades psicoafectivas que aporten a la etapa de preparación para el egreso de los niños. Para alcanzar lo dispuesto en los objetivos, el presente trabajo se orientó desde investigación descriptiva con enfoque cualitativo por medio del método inductivo. El proyecto integrador identificó que el desarrollo de capacidades psicoafectivas es limitado y los equipos psicosociales no reconocen los instrumentos que en los Centros Proteger se utilizan para la atención de los niños en la etapa de preparación para el egreso. El instrumento de la gerencia social utilizado fue negociación y manejo de conflictos, es decir, identificación de problemas conflictos la cual se relaciona con los hallazgos en el sentido de que esta herramienta permitió identificar el alto riesgo e impacto que vive el niño o niña cuando sus familias no están preparadas en el desarrollo de las capacidades psicoafectivas. En conclusión, se considera que las instituciones de protección deben concurrir en el fortalecimiento de capacidades psicoafectivas en las familias de las niñas y los niños bajo protección del Estado, a través de herramientas y actividades asertivas que empoderen a las familias del cuidado, mejoramiento de la calidad de vida y bienestar de los menores de edad al momento de retornar al medio familiar y comunitario, garantizando de manera sostenible el derecho a tener una familia.The problem of the integrating project is to identify whether the psychosocial teams of the Jairo Aníbal Niño Protect Center of the D.C. develops psycho-affective abilities in the stage of preparation for graduation in the families of children under state protection. Therefore, the general objective is to analyze the psycho-affective capacities that the psychosocial teams develop in the stage of preparation for graduation in the families of children under state protection at the Jairo Aníbal Niño Center in Bogotá DC, through the review of the documents that guide the process of preparing for the graduation of children; The Identification of the actions focused on the development of psycho-affective capacities in the families of the children and finally the formulation of recommendations that allow the development of psychoaffective capacities that contribute to the stage of preparation for the children's discharge. Regarding the type of research, it is descriptive with a qualitative approach through the inductive method. The integrating project found that the issue of capacity development is very limited and that psychosocial teams do not identify them within the instruments that Protect centers use. The social management instrument used was identification of conflict problems which is related to the findings in the sense that this tool allowed to identify the high risk and impact that the child lives when their families are not prepared in the development of the psycho-affective abilities. As a final in conclusion, it is considered that protection institutions must concur in the strengthening of psycho-affective capacities in the families of girls and boys under protection, through assertive tools and activities that empower care families, improving the quality of life and well-being of minors at the time of returning to the family and community environment, and that this reimbursement is sustainable, where the right to have a family is guaranteed permanently and not be separated, with the basic conditions of subsistence and development integral, and avoid institutionalization