Protagonizando la generación de conocimiento a través de la integración de la investigación básica y clínica: Del quirófano al laboratorio

Fac. de MedicinaFALSEsubmitte

Uso del debate formal como herramienta de innovación docente para el desarrollo temprano de las habilidades de comunicación y el análisis crítico de los estudiantes de Ciencias de la Salud

Depto. de FisiologíaFac. de MedicinaFALSEsubmitte

Mejora de las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en estudiantes de Ciencias de la Salud mediante la combinación de flipped classroom (clase invertida) y debate formal

Se propone la clase invertida (flipped classroom) y el debate formal como metodologías innovadoras para mejorar las habilidades comunicativas y el pensamiento crítico en respuesta a la demanda de tener futuros profesionales biomédicos mejor formados en estos ámbitos

Fomento de la participación activa del estudiantado en la construcción del conocimiento: Incorporación temprana a la investigación en Biomedicina

Depto. de FisiologíaFac. de MedicinaFALSEsubmitte

Educational Climate in Medicine: Opportunities for Improvement

El entorno donde se desarrolla la formación, las relaciones alumno-profesor, los aspectos físicos (facultad/hospital) como hábitat, etc. es percibido por los alumnos influyendo en su comportamiento y lo determinan de forma importante, condicionando la consecución de los objetivos, la satisfacción y el éxito. Si el entorno educativo no es adecuado, se dificulta la adquisición de conocimientos y/o de valores de los futuros profesionales y las facultades de medicina deben reflexionar seriamente para aplicar los cambios necesarios para mejorar la enseñanza. En la enseñanza, tan importante es establecer un contexto o clima para el aprendizaje adecuado, como impartir conocimientos o compartir experiencias. Se propone identificar las deficiencias, es decir, los aspectos críticos del clima de aprendizaje como base para las medidas de optimización, así como las fortalezas de un currículo o plan de estudios. Observar las expectativas de los estudiantes con las actuales experiencias, para identificar puntos que requieran mejoras y comparar el ambiente de aprendizaje en diferentes lugares y etapas, entre los estudiantes de los diferentes cursos del Grado en Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.The environment where training takes place, the student-professor relationships, the physical aspects (faculty/hospital) as a habitat, etc. is perceived by the students and influences their behavior and determines it in an important way, conditioning the achievement of objectives, satisfaction and success. If the educational environment is not adequate, the acquisition of knowledge and/or values of future professionals is hindered and medical schools should seriously reflect in order to implement the necessary changes to improve teaching. In teaching, it is as important to establish a context or climate for adequate learning as it is to impart knowledge or share experiences. It is proposed to identify deficiencies, i.e., critical aspects of the learning climate as a basis for optimization measures, as well as the strengths of a curriculum or syllabus. To observe students' expectations with current experiences, to identify points requiring improvement and to compare the learning environment in different places and stages, among students of different courses of the Degree in Medicine at the Complutense University of Madrid.Sección Deptal. de Bioquímica y Biología Molecular (Medicina)Fac. de MedicinaFALSEsubmitte