The Role of Social and Emotional Learning in Student Success

The term "social and emotional learning" (SEL) is used to describe the method through which individuals develop the ability to identify and manage not just their own but also the emotions and behaviors of those around them. What we call "social and emotional learning" encompasses the development of competencies like "self-awareness," "self-regulation," "social awareness," and "responsible decision-making" (SEL). These skills will serve you well in both your professional and personal endeavors. The beneficial outcomes that have been related to social and emotional learning include higher test scores, improved attendance, more developed social skills, and fewer disruptive behaviors (SEL). There has been a recent trend in education toward fostering the development of students' social and emotional skills by including SEL (social and emotional learning) in classroom curricula and providing supportive learning environments

Why Was There No Copper Metallurgy in the Central European Early and Middle Neolithic?

In this paper we propose a sociological concept of innovation capable of transcending the limitations faced by the approaches of common theories of action. The concept was formu- lated by Ulrich Oevermann and is based upon Max Weber’s theory of charismatic authority. We apply this concept to archaeological data, using the example of Neolithic copper metal- lurgy in central Europe, and discuss the importance of analyzing innovations that failed to materialize even though they might have been ”in the air” at the time. The concept sketched here enables the scientific study of such a phenomenon.In diesem Beitrag wird zum einen ein soziologisches Modell von Innovation vorgestellt, das die handlungstheoretischen Beschränkungen der gängigen Innovationstheorien zu über- winden vermag. Dieses von Ulrich Oevermann entwickelte und auf dem Charisma-Konzept Max Webers basierende Modell applizieren wir exemplarisch auf archäologisches Materi- al zur neolithischen Kupfermetallurgie Mitteleuropas. Dabei wird zum anderen der Blick auf ‚ausgebliebene‘ Innovationen gerichtet, das heißt auf solche, die gewissermaßen ‚in der Luft‘ lagen, aber nicht verwirklicht wurden. Auch diese Phänomene lassen sich mit dem hier vorzustellenden Modell differenziert betrachten und einordne

Penerapan Strategi Integrated Marketing Communication (IMC) oleh Puyo Silky Dessert untuk Mempertahankan Loyalitas Konsumen

Komunikasi pemasaran yang dapat dilihat dari karakteristik konsumen modern yang ada saat ini, tidak diragukan lagi bahwa pendekatan strategi pemasaran digital menjadi sesuatu yang sangat layak dipertimbangkan, terlebih untuk startup digital.  Puyo Silky Desserts diklaim sebagai puding pertama dalam bisnis Desserts  yang menjadi top of mind dalam benak masyarakat (Djatmiko, 2018). Kini, Puyo Silky Desserts sudah mengembangkan bisnis mereka baik secara online maupun offline. Melalui Integrated Marketing Communication (IMC), terdapat berbagai macam objektif yang mampu dicapai oleh perusahaan, salah satunya ialah loyalitas pelanggan. fokus penelitian yang dilakukan kepada Puyo Silky Desserts adalah Integrated Brand Promotion (IBP) dan Brand Equity (BE). Seluruh kegiatan komunikasi pemasaran yang dilakukan oleh Puyo Silky Desserts baik secara offline maupun online berorientasi kepada primary dan secondary target market yang telah ditargetkan. Diketahui juga Puyo menjalankan kegiatan Marketingnya antara offline dan online secara berimbang, kedua hal tersebut bertujuan untuk mengembangkan brand serta mempertahankan eksistensi konsumennya. Secara online, perusahaan aktif menjalankannya melalui media sosial Instagram dan Facebook Ads melalui berbagai konten yang menarik, dengan respon yang didapatkan oleh perusahaan sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan dari penelitian ini bahwa loyalitas konsumen perusahaan disertai dengan strategi IMC yang diterapkan oleh Puyo secara berkelanjutan dan terencana memberikan hasil yang cukup baik

SISTEM PENGUKURAN JARAK BENDA MENGGUNAKAN SENSOR ULTRASONIK HC-SR04 BERBASIS MIKROKONTROLER ATMEGA8535 DENGAN TAMPILAN LCD DAN SUARA

Perancangan alat ukur objek bermanfaat untuk mempermudah dalam melakukan suatu pengukuran pada jarak benda yang akan diukur dan lebih efisien dalam pengambilan data. Dari perancangan alat ukur jarak benda menggunakan Sensor Ultrasonic HC-SR04 yang besaran nilai minimum jarak yang terbaca (1 cm - 100 cm) jarak maksimum normal pada sensor jarak (1 cm – 400 cm) dengan kecepatan pengelolahan data sensor sebesar (10 μs). Dalam proses Prototype Sistem Minimum Mikrokontroler ATMega 8535 hasil Sensor HC-SR04 sebagai pembaca jarak benda akan diolah data dalam bilangan digital maka Mikrokontroler ATMega 8535 memerintahkan proses pengaktifan pada MP3 Serial sebagai pengelolah data suara yang dipanggil datanya oleh Mikrokontroler ATMega 8535, suara akan aktif pada Speaker (27 ms) tampilan monitoring informasi berupa jarak ke LCD proses dalam pengelolahan data pada perancangan alat ukur jarak benda menggunakan bahasa pemrograman BasCom AVR kemudian ditanam atau di Upload ke Mikrokontroler ATMega 8535 sebagai Mikro Prosesor

Makna Simbol dalam Prosesi Mongunom Tian Pada Masyarakat Buol

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan makna simbol verbal dan nonverbal terhadap puisi lisan pada prosesi mongunom tian. Metode pada penelitian ini menggunakan metode deskriptif, jenis penelitian kualitatif pendekatan semiotika. Data penelitian berupa makna simbol verbal dan nonverbal dalam prosesi Mongunom tian pada masyarakat Buol. sumber data adalah sumber data adalah Biyang (dukun kampung) yang mengetahui paham tentang prosesi Mongunom tian pada masyarakat Buol. teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, rekaman dan dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mentranskripsi, menerjemahkan, mengidentifikasi, mengklasifikasikan menganalisis dan menyimpulkan data.Hasil penelitian dan pembahasan menunjukan bahwa (1) simbol verbal terdiri atas (a) tahap pelaksanaan ritual yang segala perangkat disediakan diatas talam, (b) Tahap penyusunan kain tujuh macam yang dilakukan oleh keenam rekan biyang, (c) tahap penyiraman kepada calon ibu dan calon bapak (2) simbol nonverbal terdiri atas (a) tahap pelaksanaan tahap musyawarah yang dilaksanakan oleh keluarga calon ibu dan calon bapak, (b)tahap pelaksanaan prosesi mongunom tian tahap inti,(c) tahap mandi. Tahap penyiraman oleh calon ibu dan calon bapak yang dilakukan oleh ke enamrekan biyang.  

STRATEGI PENGEMBANGAN USAHA MENGGUNAKAN METODE SWOT DAN BOSTON CONSULTING GROUP MATRIX

This study aims to identify internal and external environmental factors and to determine the position of CV. XYZ on the level of growth and market share and determine the best business development strategy to win market share competition. The method used in this study to identify internal and external factors that exist in CV. XYZ, namely by using the SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threats) method and to determine market growth and market share in CV. XYZ uses the BCG Matrix (Boston Consulting Group Matrix) method. In this study, the authors used a descriptive quantitative approach by identifying external and internal factors as well as sales data in the last 2 years that could influence business development at CV. XYZ. The conclusion of this research is CV. XYZ is in quadrant 1 which is obtained from external and internal results which have been processed later on the BCG PT method. XYZ is in the cash cow quadrant which means CV. XYZ experienced low market growth and high relative market share. Advice to the company is to do business development and get certified

STUDI TENTANG VALIDITAS LOGIS PADA SOAL-SOAL UJIAN MADRASAH TSANAWIYAH 2022 MISBAHUNNUR MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat validitas logis instrumen tes Ujian Madrasah Tsanawiyah pada mata pelajaran Bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah analisis desktiptif, dengan menganalisis instrumen tes tersebut, dan dikaji dari segi validitas logis yang meliputi validitas permukaan, konten/isi, dan konstruk. Hasilnya menunjukkan bahwa validitas permukaan masih rendah karena ada banyak kesalahan harakat, huruf, i’rab, bentuk dan pemilihan kata, penggunaan huruf jarr, imla/penulisan huruf hamzah, muthabaqah, dan kesalahan option. Validitas konten menunjukkan bahwa sebaran topik-topik pembahasan sudah terwakili pada item-item soal, namun validitas tujuan dan tindakan berbahasa masih didominasi oleh kemampuan pemahaman dan gramatika, sedikit item soal untuk kemampuan tindak tutur dan analisis gagasan, dan tidak ada sama sekali yang mengukur kemampuan menyajikan hasil analisis gagasan dari teks. Validitas logis untuk sub validitas konstruk menunjukkan bahwa level pengetahuan masih mendominasi item soal, diikuti level analisis, pemahaman, aplikasi, sintesis, dan evaluasi. Level imajinasi dan kreasi tidak mendapatkan porsi. This study aims to determine the level of logical validity of the Madrasah Tsanawiyah test instrument in Arabic subjects. The method used is descriptive analysis, by analyzing the test instrument, and examining logi l validities which include surface, content, and construct validities. The results show that surface validity is still low because there are many mistakes in pronunciation, letters, i'rab, word form and choice, use o prepositions, imla/writing of hamzah letters, muthabaqah (accordance), and option errors. Content validity shows that the distribution of lesson topics is already represented on the items, but the validity of language goals and actions is still dominated by understanding and grammatical skills, few item questions for speech act and idea analysis skills, and none of them measure ability th to present the results of the analysis of ideas from the text. The logical validity for the sub-construct validity shows that the level of knowledge still dominates the i ms, followed by the levels of analysis, understanding, application, synthesis, and evaluation. The level of imagination and creation does not get a portion. يهدف هذا البحث إلى التعرُّف على مستوى الصدق المنطقيّ لأداة الاختبار في امتحان المدرسة المتوسطة الدينية في دروس اللغة العربية. الطريقة المستخدمة هي التحليل الوصفي ، من خلال تحليلِ أداة الاختبار ، وفحصِها من ناحية الصدق المنطقي الذي يتكون من صدق السطح و صدق المحتوى وصدق البناء . فتشير النتائجُ البحثية أن صدق السطح لا يزال منخفضا بسبب وجود العديد من الأخطاء في صبط شكل الحروف ، و كتابتها ، و إعراب الكلمات ، و صيغِها واختيارِها ، واستخدام حروف الجر ، والإملاء / كتابة حروف الهمزة ، والمطابقة ، وأخطاء الخيارات . ويُظهر صدقُ المحتوى أنَّ توزيع الموضوعات الدراسية قدْ تمَّ تمثيلُها في الأسئلة الاختبارية ، ولكن لايزال صدقُ الأهداف والإجراءات اللغويةِ يُهيمنُ عليه قدراتُ الفهم والقواعدِ اللغوية ، وقليلٌ من الأسئلة المتعلّقة بقدرة الأنشطة الكلامية وتحليل الفكرة ، ولا يوجد على الإطلاق شيءٌ من القدرة التي تَعرَض نتائجَ تحليل الأفكار في نصٍّ معيَّنٍ . ويُظهِر الصدقُ المنطقيُّ من نوع صدق البناء أن مستوى المعرفة لا يزال يهيمن على الأسئلة الاختبارية ، متبوعًا بمستويات التحليل والفهم والتطبيق والتوليف والتقويم . ولا تحصلُ مستوياتُ الخيال والإبداع على شيء من تلك الأسئلة الاختبارية

RAGAM ADVERBIA BAHASA ARAB PADA BUKU TEKS BAHASA ARAB SMA (Studi Deskriptif terhadap Buku Pelajaran Bahasa Arab SMA Kelas XII Program Bahasa)

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh ragam adverbial bahasa Arab pada kalimat-kalimat bahasa Arab pada buku teks Pelajaran Bahasa Arab SMA Program Bahasa Kelas XII, yang ditulis oleh Darsono dan Surur Abdul Jalal yang diterbitkan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2011, yang ditelaah dari segi bentuk, perilaku sintaksis, dan kesalahan-kesalahan penulisannya. Hal ini dilakukan, karena banyak mahasiswa yang mengalami kekeliruan dalam penulisan adverbial bahasa Arab, padahal mereka akan menjadi guru dan penulis bahan ajar atau buku teks. Penulis khawatir kelemahan ini muncul dalam buku teks yang ada sekarang ini, yang mungkin ditulis oleh lulusan bahasa Arab yang memiliki kelemahan seperti mahasiswa bahasa Arab. Maka penulis melakukan kajian terhadap buku teks yang sudah disebutkan di muka. Adapun metode yang digunakan penulis adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif . Dengan teknik analisis konten, dan sampel purposive, penulis menemukan ada 146 kalimat yang mengandung adverbial pada buku tersebut. Berdasarkan konsep adverbial bahasa Arab yang dikemukakan oleh Izzuddin, Muhammad (2005, hlm.59), yang terdiri atas jar-majrur, zharaf (maf’ul fih), maf’ul muthlaq, hal, dan klausa, maka penulis memperoleh temuan bahwa kelima variasi bentuk adverbial tersebut muncul pada buku teks tersebut, sekalipun frekuensi kemunculannya yang paling banyak adalah bentuk jar-majrur (30 kali), selanjutnya secara berurutan adalah zharaf (maf’ul fih) yang terdiri atas zaharf zaman (21 kali), dan zaharaf makan (14 kali), kemudian maf’ul muthlaq, yang terdiri atas mashdar nau’ (9 kali), mashdar marrah (3 kali), maf’ul muthlaq yang dibuang fi’il-nya (5 kali), kemudian hal (4 kali), yang terdiri atas hal yang berupa isim sifat (2 kali), yang berupa mashdar (1 kali), dan yang berupa isim jamid (1 kali), kemudian adverbial yang berupa jumlah (13 kali), yang terdiri atas jumlah yang berupa mashdar muawwal (5 kali) dan yang berupa jumlah fi’liyah yang diawali LAM TA’LIL (8 kali). Dari segi perilaku sintaksisnya yang berupa i’rab dan posisinya dalam struktur kalimat, maka keseluruhan adverbial tersebut dibaca manshub karena berupa unsur fudhlah, kecuali yang berbentuk jar-majrur. Posisi adverbial-adverbia tersebut bersifat longgar, tetapi pada umumnya ada di akhir kalimat. Adapun kesalahan yang muncul lebih banyak pada aspek imla (penulisan hamzah qatha’ dan hamzah washal) di samping ada kesalahan morfologi dan i’rab. Kata Kunci : adverbia, perilaku sintaksis, bahasa Arab. The purpose of this research is to obtain the variety of Arabic adverbials in Arabic sentences in the Arabic language textbook for Class XII of the Language Program, written by Darsono and Surur Abdul Jalal, published by the Indonesian Ministry of Education and Culture, 2011, which are examined in terms of form, syntactic behavior, and writing errors. This is done, because many students experience errors in writing Arabic adverbials, even though they will become teachers and writers of teaching materials or textbooks. The researcher is concerned that this weakness appears in the textbooks that exist today. So the researcher conducted a study of the textbooks mentioned earlier. The method used by the researcher is descriptive method with a qualitative approach. With the content analysis technique and by purposive sample, the researcher found 146 sentences containing adverbials in the book. Based on the Arabic adverbial concept put forward by Izzuddin, Muhammad (2005, p.59), which consists of jar-majrur, zharaf (maf'ul fih), maf'ul muthlaq, and clauses, the researcher find that the five variations of the adverbial form appear in the textbook, although the most frequent occurrence is jar-majrur (30 times), then in sequence is zharaf (maf'ul fih) which consists of zaharf zaman (21 times), and zaharaf makan (14 times), then maf'ul muthlaq, which consists of mashdar nau '(9 times), mashdar marrah (3 times), maf'ul muthlaq which it’ts fi'il (5 times) were removed, then hal (4 times) , which consists of things in the form of isim of nature (2 times), in the form of mashdar (1 time), and in the form of isim jamid (1 time), then adverbials in the form of clouses (13 times), which consists of clouses in the form of mashdar muawwal (5 times) and the clouses of fi'liyah form beginning with LAM TA'LIL (8 times). In terms of syntactic behavior in the form of I'rab and its position in the sentence structure, the entire adverbial are read manshub because they are the element of 'umdah (frime constituen), except for the jar-majrur (preposition phrase), and the position of adverbial in Arabic sentence is loose, but generally at the end of the sentence. The errors that appear are more in the aspect of imla (writing hamzah qatha ' and hamzah washal) besides there are morphological errors and i'rab. Keywords: adverbs, syntactic behavior, Arabic languag

The Interplay of People and Technologies

Histories of innovation are prototypical success stories. The advent of the wheel, of writing, printing, the steam engine or computers: where would we be without these path-breaking technological innovations and their global consequences? At least retrospectively, innovations appear as linear, straightforward processes. However, this view is too simplistic. Innovations are not self-evident new elements of life but meet social and technological resistance. In accounts of past innovations, we also often forget that their price is always an irremediable loss of knowledge and practical skills. This collection of essays shows that innovations, both ancient and more recent ones, are located in a network of pre-existing life-worlds. The authors elucidate the wide and often unrecognized impacts of innovations on social structures and cultural practices. Case studies from ancient Mesopotamia, Egypt, central Europe and the modern world highlight the preconditions and off-ignored secondary effects of innovation. They address the complex social negotiations and the multitude of unforeseen and unplanned changes which accompany the New, rather than focusing on intended changes, which are usually understood as improvements and ways to broaden possibilities for action. Our ultimate goal is to investigate the complex entangle ments of innovations in past and present worlds and deepen our understanding of mechanisms of cultural change