Partizipative Hochschulkommunikation

Der Beitrag stellt den Forschungsstand zu Formen der partizipativen Wissenschafts- und Hochschulkommunikation – z. B. durch Kinderuniversitäten, Tage der offenen Tür, Beteiligungsverfahren usw. – dar. Die Entwicklung derartiger Formate wurde in den vergangenen zwei Jahrzehnten stark politisch gefordert und gefördert. Die Forschung spiegelt diese Entwicklung der Praxis jedoch nur teilweise wider. Vor allem in der deutschsprachigen Literatur werden partizipative, nicht-massenmediale Formen von Wissenschafts- und Hochschulkommunikation allenfalls als Randphänomen wahrgenommen. International ist die Literaturlage seit einigen Jahren hingegen deutlich ergiebiger. Der Beitrag systematisiert diesen Forschungsstand und unterscheidet dabei formatbezogene Ansätze, kritische Ansätze und akteursbezogene Ansätze