Aplicaciones multimediales en la articulación

Este trabajo presenta las acciones realizadas en el marco de un proyecto presentado por la Universidad Nacional del Chaco Austral y seleccionado por el voluntariado universitario, denominado “Alfabetización Digital en_m@t”, cuyo objetivo es el de fortalecer la articulación entre el nivel medio y superior, ofreciendo capacitación extracurricular en matemática, a través de entornos virtuales. Para el desarrollo de la propuesta se llevó a cabo un trabajo conjunto con docentes y alumnos de ambos niveles, a través del diseño y la implementación de un aula virtual para el curso de nivelación, favoreciendo la adquisición de competencias cognitivas matemáticas en ambientes virtuales

IL-12 DNA Displays efficient adjuvant effects improving immunogenicity of Ag85A in DNA prime/MVA boost immunizations

Mycobacterium tuberculosis (Mtb) infection is one of the leading causes of death worldwide. The Modified Vaccinia Ankara (MVA) vaccine vector expressing the mycobacterial antigen 85A (MVA85A) was demonstrated to be safe, although it did not improve BCG efficacy, denoting the need to search for improved tuberculosis vaccines. In this work, we investigated the effect of IL-12 DNA -as an adjuvant- on an Ag85A DNA prime/MVA85A boost vaccination regimen. We evaluated the immune response profile elicited in mice and the protection conferred against intratracheal Mtb H37Rv challenge. We observed that the immunization scheme including DNA-A85A+DNA-IL-12/MVA85A induced a strong IFN-γ production to Ag85A in vitro, with a significant expansion of IFN-γ+CD4+ and IFN-γ+CD8+ anti-Ag85A lymphocytes. Furthermore, we also detected a significant increase in the proportion of specific CD8+CD107+ T cells against Ag85A. Additionally, inclusion of IL-12 DNA in the DNA-A85A/MVA85A vaccine scheme induced a marked augment in anti-Ag85A IgG levels. Interestingly, after 30 days of infection with Mtb H37Rv, DNA-A85A+DNA-IL-12/MVA85A vaccinated mice displayed a significant reduction in lung bacterial burden. Together, our findings suggest that IL-12 DNA might be useful as a molecular adjuvant in an Ag85A DNA/MVA prime-boost vaccine against Mtb infection.Instituto de BiotecnologíaFil: Morelli, María Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Del Medico Zajac, Maria Paula. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Agrobiotecnología y Biología Molecular; Argentina.Fil: Pellegrini, Joaquín Miguel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Amiano, Nicolás Oscar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Tateosian, Nancy Liliana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Calamante, Gabriela. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Instituto de Agrobiotecnología y Biología Molecular; Argentina.Fil: Gherardi, Maria Magdalena. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina. Instituto de Investigaciones Biomédicas en Retrovirus y Sida; Argentina.Fil: García, Verónica Edith. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Pellegrini, Joaquín Miguel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina.Fil: Pellegrini, Joaquín Miguel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica; Argentina.Fil: Pellegrini, Joaquín Miguel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; ArgentinaFil: Morelli, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica; Argentina.Fil: Morelli, María Paula. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; ArgentinaFil: Del Medico Zajac, Maria Paula. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Amiano, Nicolás Oscar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica; Argentina.Fil: Amiano, Nicolás Oscar. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; ArgentinaFil: Tateosian, Nancy Liliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica; Argentina.Fil: Tateosian, Nancy Liliana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; ArgentinaFil: Calamante, Gabriela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: Gherardi, Maria Magdalena. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; ArgentinaFil: García, Verónica Edith. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Química Biológica; Argentina.Fil: García, Verónica Edith. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Departamento de Química Biológica; Argentin

The Impact of Symbolic and Substantive Actions on Environmental Legitimacy

Drawing on institutional theory and insights from stakeholder theory and impression management, we empirically analyze the impact of both environmental symbolic polices (participation in voluntary environmental programs, green trademarks, environmental-dedicated board committees, environmental pay policies and community communication) and substantive actions (environmental patents and pollution prevention practices) on environmental legitimacy. We show that (1) symbolic actions have a weaker positive effect on legitimacy than substantive actions, (2) that the impact of symbolic actions is greater when they are combined with substantive actions, (3) that this impact is only short-term while substantive actions have both short- and long-term effects

“CN-MAT_on line” Una aproximación a aulas virtuales para alumnos ingresantes a estudios superiores

En el marco del Programa Nacional de Voluntariado Universitario, ConvocatoriaExtraordinaria Año 2011, se aprobó el proyecto titulado “Un Aula Virtual Matemática paraconectar a la Igualdad”, que establecía como objetivo general involucrar a la UniversidadNacional del Chaco Austral (UNCAus) en la implementación y fortalecimiento delPrograma Conectar Igualdad a través del Voluntariado Universitario. La propuestaconsistió en realizar un trabajo cooperativo con docentes y alumnos de la UNCAus y delas Instituciones del Nivel Secundario del Chaco, lo que permitió continuar generandoinstancias de integración-articulación a fin de optimizar las prácticas pedagógicas deambos niveles del Sistema Educativo y constituir una base para el desarrollo de diversasoportunidades de trabajo, discusión y análisis en beneficio de la calidad y equidad de laenseñanza y el aprendizaje. Este trabajo se implementó en el Curso de Nivelación enMatemática, modalidad semipresencial, denominada CN-MAT_on line mediante el uso delCampus Virtual de la UNCAus (Moodle) y encuentros presenciales a cargo de docentestutores y alumnos de esta Universidad, en distintas sedes de la provincia. Los contenidosabordados fueron distribuidos en cuatro módulos: “Conjuntos Numéricos”,“Trigonometría”, “Relaciones y Funciones” y “Expresiones Algebraicas”. Para ello, sediseñaron materiales didácticos digitalizados para permitir al alumno estudiar de maneraindependiente, comprender los contenidos abordados y aplicarlos en la resolución de lasactividades propuestas. Para cada módulo se preparó: material de estudio (condefiniciones, propiedades y ejemplos), material de actividades (con actividades resueltas yotras a resolver) y actividades obligatorias (con evaluación basada en opciones múltiples).Al implementar un Aula Virtual como espacio simbólico, se incentivó la responsabilidad enel alumno, al ser participante activo y constructor de su propio aprendizaje, permitiendoasí la alfabetización digital y el desarrollo de las competencias para el ingreso a losestudios universitarios en los saberes específicos de matemática. Participaron más detrescientos estudiantes, veintiún docentes de la UNCAus y veintitrés alumnos voluntariospertenecientes a las carreras de Profesorado en Matemática e Ingeniería en Sistemas deInformación. Se destacan como principales resultados el diseño de un Aula Virtual y laactiva participación de los cursantes. En este contexto, la comunicación y la interacciónvirtual (realizada a través de e-mails, foros, materiales didácticos, etc.) posibilitó laconstrucción del conocimiento a través de niveles de interacción (estudiante-estudiante,estudiante-docente, estudiante-materiales didácticos) propiciando la participación activaen proyectos colaborativos