Labor harassment in public education

RESUMEN: En el presente trabajo procedo a hacer un desarrollo sobre la violencia en el ámbito laboral en el sector de la educación pública, aportando información sobre su aparición, evolución, los diferentes tipos de acoso laboral que existen, los sectores más afectados, datos estadísticos, así como las diversas formas latentes para erradicarlo y ponerle fin. La violencia laboral se entiende como las situaciones en las que el trabajador sufre abusos, amenazas o ataques en circunstancias relacionadas con su trabajo que ponen en peligro su salud, su seguridad o bienestar. En nuestro país, la violencia laboral existe y con el paso del tiempo son cada vez más los trabajadores que lo sufren y denuncian, aunque desafortunadamente no hay respuesta en la mayoría de los casos, puesto que, la empresa siendo conocedora de que se han producido los hechos no adopta las medidas oportunas, o las víctimas son marginadas y seguidamente despedidas por parte de la empresa. Uno de los objetivos que se pretende conseguir es, concienciar a todos los trabajadores y empresarios. Cuando nos encontramos frente a una situación como la descrita debemos actuar y no pensar que se trata de un efecto producido por el carácter de la persona, de una mala organización o gestión del trabajo sino, de una situación de violencia laboral o también llamada “mobbing” que debemos denunciar, siempre que nos ocurra, para conseguir entre todos poner fin a esta postura problemática presente en España y en otros muchos países.ABSTRACT: In the present work I take action to make a development on violence in the workplace in the public education sector, providing information on its appearance, evolution, the different types of workplace harassment that exist, statistical data, as well as the various latent forms to eradicate it and put an end to it. Workplace violence is understood as the events in which the worker suffers abuse, threats or attacks in circumstances related to their work that endanger their health, safety or well-being. In our country, workplace violence exists and over time more and more workers suffer and report it, although unfortunately in most cases there is no response, for different reasons, such as: because the company still admitting that the facts have not taken the appropriate measures, or there are many people who suffer the situation from the company, and decide to marginalize and then throw out the victims so they can’t continue reporting these precarious events. One of the objectives that aims to raise awareness among all workers and employers, is that when we are facing a situation like the one described we must act and not think that it is an effect of the character of the person, of a bad organization or management of work, but of a situation of labour violence or also called "mobbing" that we must denounce, whenever it happens to us, to get together to put an end to this problematic position present in Spain and in many other countries.Grado en Relaciones Laborale

Excavación arqueológica en el dolmen de la Fuente del Corcho (Belmez, Córdoba)

We present in this work the results derivatives of the archaeological excavation issued within the Dolmen de la Fuente del Corcho, in Belmez (Cór­doba). Although this burial was sacked to late last century, has provided interesting data, especially referents to decoration of some of its orthostats.</p

De la tutoría a la mentoría. Reflexiones en torno a la diversidad del trabajo docente

Teaching functions in higher education institutions have been diversified to improve education completion and prevent academic underachievement. While tutoring has so far been the main strategy, there are other teaching functions such as supervision, counselling, educational guidance, educational coaching and particularly mentoring, which at present have been little used in higher education contexts. The purpose of this article is to theoretically conceptualize these teaching functions to differentiate them and show how they can complement each other. This paper argues about the value of mentoring in the training of students, and concludes that it is necessary to incorporate it into higher education institutions because of its potential to promote academic achievement.&nbsp;Las funciones docentes en las instituciones de educación superior se han diversificado para mejorar la terminalidad y prevenir el rezago académico. Si bien la tutoría ha sido hasta el momento la estrategia por excelencia, existen otras funciones docentes como la supervisión, la asesoría, la orientación educativa, el&nbsp;coaching educativo y, en especial, la mentoría, que ha sido poco empleada en el contexto educativo local. El propósito de este artículo es conceptualizar de manera teórica estas funciones docentes para diferenciarlas y mostrar cómo pueden complementarse. Se argumenta sobre el valor de la mentoría en la formación de los estudiantes y se concluye que es necesario incorporarla en las instituciones de educación superior, debido a su potencial para promover&nbsp;el logro académico. &nbsp

Las competencias docentes en entornos virtuales: Un modelo para su evaluación.

The competencies of teachers working in virtual learning environments are complex; they have distinctive characteristics associated with novel formats of instructional design and teaching. They involve mastery to manage and monitor students’ learning, to give feedback on their performance, to stimulate motivation and group cohesion, to promote facilitating emotions and student’s self-regulating and metacognitive processes; so, it is necessary to generate a comprehensive model to evaluate them. This paper describes a Teaching Competences Assessment Model for Online Teaching (MECDL), which considers types of participants’ presence (teaching, cognitive, social, emotional and learning), as well as conversational cycles and instructional sequence. Focus groups with virtual learning modality experts (researchers and teachers) to validate the content of the dimensions, competences and indicators of the MECDL. The resulting parameters were contrasted with different models of online teaching to elaborate the final version of the model, which includes the forecast dimension of the teaching-learning process (five competences and 27 indicators), conduction of the teaching-learning process (three competences and 40 indicators), and evaluation of the impact of the teaching-learning process (one competency and six indicators). The MECDL is proposed to be used as a conceptual framework to guide the performance, evaluation and training of online learning faculty

Las competencias docentes en entornos virtuales: Un modelo para su evaluación.

The competencies of teachers working in virtual learning environments are complex; they have distinctive characteristics associated with novel formats of instructional design and teaching. They involve mastery to manage and monitor students’ learning, to give feedback on their performance, to stimulate motivation and group cohesion, to promote facilitating emotions and student’s self-regulating and metacognitive processes; so, it is necessary to generate a comprehensive model to evaluate them. This paper describes a Teaching Competences Assessment Model for Online Teaching (MECDL), which considers types of participants’ presence (teaching, cognitive, social, emotional and learning), as well as conversational cycles and instructional sequence. Focus groups with virtual learning modality experts (researchers and teachers) to validate the content of the dimensions, competences and indicators of the MECDL. The resulting parameters were contrasted with different models of online teaching to elaborate the final version of the model, which includes the forecast dimension of the teaching-learning process (five competences and 27 indicators), conduction of the teaching-learning process (three competences and 40 indicators), and evaluation of the impact of the teaching-learning process (one competency and six indicators). The MECDL is proposed to be used as a conceptual framework to guide the performance, evaluation and training of online learning faculty

Proyecto, investigación e innovación en urbanismo, arquitectura y diseño industrial

Actas de congresoLas VII Jornadas de Investigación “Encuentro y Reflexión” y I Jornadas de Investigación de becarios y doctorandos. Proyecto, investigación e innovación en Urbanismo, Arquitectura y Diseño Industrial se centraron en cuatro ejes: el proyecto; la dimensión tecnológica y la gestión; la dimensión social y cultural y la enseñanza en Arquitectura, Urbanismo y Diseño Industrial, sustentados en las líneas prioritarias de investigación definidas epistemológicamente en el Consejo Asesor de Ciencia y Tecnología de esta Universidad Nacional de Córdoba. Con el objetivo de afianzar continuidad, formación y transferencia de métodos, metodología y recursos se incorporó becarios y doctorandos de los Institutos de investigación. La Comisión Honoraria la integraron las tres Secretarias de Investigación de la Facultad, arquitectas Marta Polo, quien fundó y María del Carmen Franchello y Nora Gutiérrez Crespo quienes continuaron la tradición de la buena práctica del debate en la cotidianeidad de la propia Facultad. Los textos que conforman las VII Jornadas son los avances y resultados de las investigaciones realizadas en el bienio 2016-2018.Fil: Novello, María Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Repiso, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Mir, Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Brizuela, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Herrera, Fernanda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Períes, Lucas. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Romo, Claudia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Gordillo, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Andrade, Elena Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentin

Excavación arqueológica en el dolmen de la Fuente del Corcho (Belmez, Córdoba)

Presentamos en este trabajo los resultados derivados de la excavación arqueológica efectuada en el Dolmen de la Fuente del Corcho, en Belmez (Córdoba). Aunque esta sepultura fue saqueada a finales del siglo pasado, ha proporcionado interesantes datos, sobre todo referentes a la decoración de algunos de sus ortostatos.We present in this work the results derivatives of the archaeological excavation issued within the Dolmen de la Fuente del Corcho, in Belmez (Córdoba). Although this burial was sacked to late last century, has provided interesting data, especially referents to decoration of some of its orthostats

Análisis de la aplicabilidad de la NIIF 10 en la empresa Ecopetrol S.A. bajo su información contable y financiera a diciembre de 2020

En nuestro país de origen, Colombia, desde el año 2009, se ha venido trabajando con las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), cuyo objetivo es generar los cambios necesarios para que la economía mundial alcance un desarrollo equitativo y homogéneo. Gestión que se ha implementado por cada actividad económica y financiera de cada sector y con la expansión de los mercados internacionales. Este trabajo se enfoca, en el “análisis de la aplicabilidad de la NIIF 10 en la empresa Ecopetrol S.A. bajo su información contable y financiera a diciembre de 2020”, los posibles impactos asociados con la implementación y manejo de esta Norma; la Implicación que se es cuestionada en lo que respecta si Ecopetrol está realizando el manejo pertinente como lo establece la NIIF 10 en la preparación y presentación de la información financiera consolidada. Empleando la metodología cualitativa, la cual se realizará mediante una revisión documental respectiva al análisis de la aplicación de la NIIF 10 en la información contable y financiera para el año 2020, tomando a Ecopetrol como objeto de estudio. Por lo tanto, preparador de la información contable y financiera debe de estar familiarizado con el proceso y los parámetros como estipula la Norma en la consolidación de estados financieros de la entidad.In our country of origin, Colombia, since 2009, we have been working with the International Financial Reporting Standards (IFRS), whose objective is to generate the necessary changes for the world economy to reach an equitable and homogeneous development. This management has been implemented for each economic and financial activity of each sector and with the expansion of international markets. This work focuses on the "analysis of the applicability of IFRS 10 in the company Ecopetrol S.A. under its accounting and financial information as of December 2020", the possible impacts associated with the implementation and management of this Standard; the implication that is questioned as to whether Ecopetrol is performing the relevant management as established by IFRS 10 in the preparation and presentation of consolidated financial information. Using the qualitative methodology, which will be carried out through a documentary review respective to the analysis of the application of IFRS 10 in the accounting and financial information for the year 2020, taking Ecopetrol as the object of study. Therefore, the preparer of the accounting and financial information must be familiar with the process and parameters as stipulated by the Standard in the consolidation of the entity's financial statements.1. Resumen. -- 2. Introducción. -- 3. Planteamiento del problema. -- 4. Objetivos de investigación. -- 4.1. Objetivo General. -- 4.2. Objetivos Específicos. -- 5. Capítulo I: Marco referencial. -- 5.1. Marco normativo. -- 5.1.1. Las NIIF/IFRS. -- 5.1.2. Estructura Fundación IFRS. -- 5.1.3. Regulación Local. -- 5.1.4. Las NIIF en Colombia. -- 5.1.5. NIIF 10 Estados Financieros Consolidados. -- 5.2. Marco Teórico. -- 5.3. Marco Conceptual. -- 5.3.1. Consolidación de los estados financieros. -- 5.3.2. Matriz. -- 5.3.3. Subsidiaria. -- 5.3.4. Valor Razonable. -- 6. Metodología de la investigación. -- 6.1. Enfoque de Investigación. -- 6.2. Estrategia de Investigación. -- 6.3. Fuentes de Información. -- 7. Capitulo II: Descripción de la empresa. -- 8. Aplicación de la NIIF 10 Ecopetrol. -- 8.1. Bases de presentación. -- 8.2. Bases de Medición. -- 8.3. Estimaciones y juicios contables significativos. -- 8.4. Políticas contables. -- 8.5. Nuevos estándares y cambios normativos. -- 9. Capitulo III: Contraste de las NIIF 10 con los informes consolidados de Ecopetrol a cierre de periodo de 2020. -- 10. Conclusiones. -- 11. Referencias. -- 12. [email protected]@[email protected]