The Effect of the Tax Reform Act of 1986 and Regional Economies on Apartment Values

The theoretical effects of the Tax Reform Act of 1986 on commercial real estate have been widely written about; however, little empirical work has been done that actually measures the hypothesized effects. We find that, after controlling for general national economic conditions and regional effects, the effect of the Tax Act of 1986 was negatively related to apartment values. The magnitude of the effect was a function of the local vacancy rates and economic growth where those regions with slow economic growth and high vacancy rates were strongly affected.

Eighteenth - century didactics: creating stereotypes

[Resumen] El presente artículo examina el retrato estereotípico de España y los españoles desde el punto de vista de los angloparlantes del siglo XVIII. Para este fin, se analizan las contribuciones publicadas en una revista mensual para jóvenes, con el propósito de demostrar cómo las ideas preconcebidas se perpetúan como resultado de los conflictos entre España y Gran Bretaña a lo largo de los siglos, y cómo las anécdotas se exageran y se emplean para justificar opiniones y asignar características negativas al Otro. Aunque la revista dieciochesca en cuestión pretendía contribuir a la educación de los jóvenes de ambos sexos a través de artículos sobre la botánica, la astronomía, las matemáticas, la geografía o la filosofía, su objetivo didáctico, unas de las metas de la Ilustración, parece fallar en cuanto a las relaciones anglo - españoles, las cuales desde hacía tres siglos habían consistido en guerras, disputas, diferencias religiosas e intentos de invasión. Sin embargo, aquellos países con los cual es Gran Bretaña mantenía buenas relaciones se retratan en la revista de un modo positivo. Las anécdotas negativas relativas a los españoles se basan en fuentes históricas lejanas y dudosas, pero la revista las presenta como relatos fidedignos acerca de las rarezas, y la falta de desarrollo cultural de los españoles, cuyo mayor defecto, según el autor, es un orgullo excesivo. Se analizan y se evalúan las declaraciones y las fuentes utilizadas en el contexto de los acontecimientos históricos y las relaciones bilaterales consiguientes[Abstract] The present article deals with the stereotypical portrayal of Spain and Spaniards from the point of view of eighteenth - century English - speakers. For th is purpose, the contributions published in a monthly journal for young people are examined to show how preconceived ideas are perpetuated as a result of conflicts between Spain and Britain over the centuries, and how anecdotes are exaggerated and used in o rder to justify opinions about and assign negative characteristics to the Other. Although the eighteenth - century journal in question was intended as a way of educating young ladies and gentleman, introducing them to articles on botany, astronomy, mathematics, geography or philosophy, its didactic objective, one of the aims of the Enlightenment, appears to fail on the question of Anglo - Spanish relations, which for the previous three centuries had included wars, disputes, religious differences, and attempted invasions. In contrast, those countries with which Britain enjoyed good relations are reflected in a positive light in the journal. The negative anecdotes concerning the Spanish are based on historically distant and questionable sources, but the journal presents them as faithful accounts of the oddities, and lack of cultural development of the Spanish, whose major defect is, according to the author, excessive pride. The claims made and sources used are analysed and assessed in the context of historical even ts and the ensuing bilateral relation

Popular Culture and Identity: Remembering British History in 2015

[Abstract] Commemorative historical events provide an insight for researchers into how communities see themselves and their history, and how their identity is displayed. However, such events can involve controversy because memory and identity are highly subjective, and other participants, or interested parties, may have different views about what should be commemorated, why and how. Added to this, technology and the media intervene in the process of assigning meaning to memories of the past, sparking debates about appropriateness. Expressing one’s identification with a cause requires awareness and active choice, often between opposing alternatives. By attending commemorations of historical dates, we are choosing to be identified with a particular event or cause. Through national or local symbols, we assume attitudes, and mark our relationship with the Other. This article will examine cultural and historical commemorations which took place in the UK in 2015. The reburial of a king five hundred years after his death and the bicentenary of a crucial battle will be studied, in the context of other commemorations, in order to highlight what these events reveal about identity and popular culture. The theoretical framework draws from memory studies, cultural studies, and social science, together with discourse analysis of relevant media sources. It would seem reasonable to suppose that events commemorated after a lapse of several centuries should not cause controversy, but, as this article will demonstrate, this is not always the case.[Resumen] Los eventos conmemorativos históricos proporcionan a los investigadores una forma de apreciar cómo las comunidades se ven a sí mismos y a su historia, y cómo su identidad se manifiesta. Sin embargo, estos eventos pueden provocar controversias porque la memoria y la identidad son muy subjetivas, y porque otros participantes, o entidades interesadas, pueden tener opiniones distintas acerca del porqué, el cómo y el qué se debe conmemorar. Además, la tecnología y los medios de comunicación intervienen en el proceso de asignación de significados a las memorias del pasado, provocando discusiones en torno a lo apropiado o no de lo propuesto. La identificación con una causa requiere realizar una elección consciente, a menudo entre alternativas opuestas. Al asistir a conmemoraciones de eventos históricos, elegimos identificarnos con un hecho o causa. A través de símbolos nacionales o locales, asumimos actitudes, y establecemos nuestra relación con el Otro. Este artículo analizará unas conmemoraciones culturales e históricas que tuvieron lugar en el Reino Unido en 2015. El nuevo entierro de un rey quinientos años después de su muerte, y el bicentenario de una batalla decisiva se examinarán, dentro del contexto de otras conmemoraciones, para destacar lo que estos acontecimientos revelan en cuanto a la identidad y la cultura popular. El marco teórico se apoya en los estudios de la memoria, los estudios culturales, y las ciencias sociales, junto con un análisis de fuentes relevantes de los medios de comunicación. Sería razonable suponer que los eventos conmemorados después de varios siglos no presentarían controversias, pero este artículo demostrará que no siempre es así

Sociocultural references in context: The school story subgenre

[Abstract]Enid Blyton's Malory Towers series belongs to a long tradition of school stories in British juvenile fiction. Her books are a rich source of cultural references about a period and a social context, and have been enjoyed by successive generations of readers in ninety languages since their publication. After setting the novels in their historical, educational and social context, this paper examines one of the series of stories, Upper Fourth at Malory Towers, and compares it with a Spanish translation, discussing the aspects causing most difficulties for the translator. It is found that the translation has a tendency to misrepresent important cultural references, omitting some aspects and even adding details contrary to the spirit of the original text. The paper concludes that much more care is needed in translating children's fiction, so as not to deny the readers understanding and enjoyment[Resumen]La serie Malory Towers, de la escritora Enid Blyton, pertenece a una larga tradición de historias escolares dentro de la literatura juvenil británica. Sus obras son una fuente muy rica de referencias culturales acerca de una época y un contexto social, y generaciones de lectores han disfrutado de ellas desde su publicaci6n en noventa idiomas. Despues de situar a las novelas en su contexto hist6rico, educativo y social, este trabajo analiza uno de los titulos, Upper Fourth at Malory Towers, y lo compara con una traducci6n al espaiiol, examinando los aspectos que causan mas dificultades para el traductor. Se observa que esta traducción tiende a distorsionar algunas referencias culturales importantes, omitiendo algunas, e incluso añadiendo detalles que contradicen la intención del texto original. Se llega a la conclusión de que es necesario cuidar mas la traducción de la literatura infantil para no negarles a los lectores la comprensión y el placer

The Rhodesian skull

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