Pratiques de l'espace dans les établissements d'enseignement secondaire: Collège d'enseignement secondaire Villeneuve (Grenoble) : entretiens avec sept élèves et une enseignante (tome 1). Collège Malraux à Molliens (tome 2). Collège d'enseignement secondaire "les Aurelles", Mollien la Neuve (tome 3)

Tome 2 : Description architecturale et spatiale du collège Malraux, installé sur les anciens bâtiments du collège construit en 1885. Elle est précédée d'une description analogue de la ville de Molliens des origines à nos jours.Tome 3 : En prenant l'exemple du collège d'enseignement secondaire "Les Aurelles" (Mollien-la-Neuve), la question ici posée n'est pas de savoir si, dans un cadre donné -un collège- un individu sait dessiner ou parler d'espace. Il s'agit simplement de discerner par excès ou par défaut, ce dont parle l'individu par rapport à un cadre donné -un collège-, ce qu'il dessine, lorsqu'on lui demande d'évoquer espaces et pratiques d'espaces, c'est à dire, de ses multiples gestes et mouvements de corps quotidiens, de ce que ses yeux voient, lesquels sa mémoire conserve