Peningkatan Perkembangan Motorik Halus dengan Media Kertas dan Bermain Tebak Gambar

The purposes of the research are: 1) Describe the design of paper game as motoric skill development of children, 2) Describe the implementation of appropriate learning for the purpose of improving the motoric development, 3) Describe appropriate learning assessment system done through play for children, 4) Describe the increasing of motor skill development through playing paper. Classroom action research consist of three cycles with the following data are: in cycle 1, there are 2 children undeveloped, 13 less, 5 enough, there is no change in the cycle 2 and the cycle 3 there are 2 children less, 7 enough, 8 and 3 good excellent. The changes are influenced by lesson plan design, the diversity of play, a thorough assessment of processes and activities. In collecting data, the research uses observation, work task, documentation and analyzed descriptively. Conclusion of the research are: 1) Planning of learning is using a thematic approach, 2) playing process is utilizing paper and image card Penelitian ini bertujuan: 1)Mendeskripsikan desain bermain kertas sebagai pengembanan motorik halus anak-anak, 2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran yang tepat untuk tujuan meningkatkan capaian perkembangan motorik halus, 3) Mendikripsikan sistem penilaian pembelajaran yang tepat dilakukan melalui bermain pada anak, 4) Mendeskripsikan peningkatan capaian perkembangan motorik halus melalui bermain kertas. Penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan terdiri dari 3 siklus dengan data sebagai berikut: Siklus I terdapat 2 anak belum berkembang, 13 kurang, 5 cukup, siklus II tidak ada Perubahan dan siklus III terdapat 2 anak kurang,7 cukup, 8 baik dan 3 baik sekali. Perubahan tersebut dipengaruhi oleh desain RKH, keragaman bermain, penilaian yang menyeluruh dari proses dan aktivitas. Pengumpulan data melalui observasi,hasil karya, dokumentasi dan dianalisa secara deskriptif. Kesimpulan penelitian adalah: 1)Perencanaan pembelajaran menggunakan pendekatan tematik, 2) Proses bermain memanfaatkan kertas dan kartu gambar

Pengembangan Bahan Ajar Cd Interaktif Materi IPA Gaya Dan Tekanan

This research aims to (1) know potential and the condition of learning media that were used by SMPN 5 Blambangan Umpu teachers (2) develop an interactive multimedia products of force and pressure concept of physics science subject (3) determine the effectiveness of interactive multimedia products of Force and pressure concept of physics science subject,(4) determine the efficiency of interactive multimedia products on force and pressure concept of physics science subject (5) determine the attractiveness of interactive multimedia  products on force and pressure concept of physics science subject. The research was conducted in SMPN 5 Blambangan Umpu in class VIII students. The research result obtained are: (1) it is important to develop the interactive multimedia product such as Interactive CD on forces and pressure concept for students of class VIII, (2) Interactive CD are effective used at SMPN 5 Blambangan Umpu which gain average is 22,37 from posttest result ratio of control and experiment class.Penelitian ini  bertujuan untuk (1) mengetahui potensi dan kondisi media pembelajaran yang digunakan guru SMPN 5 Blambangan Umpu, (2) mengembangkan produk multimedia interaktif materi gaya dan tekanan mata pelajaran IPA Fisika (3) mengetahui efektivitas multimedia interaktif materi gaya dan tekanan pada pembelajaran IPA Fisika, (4) mengetahui efisiensi multimedia interaktif materi gaya dan tekanan pada pembelajaran IPA Fisika (5) mengetahui kemenarikan multimedia interaktif materi gaya dan tekanan pada pembelajaran IPA Fisika. Penelitian dilakukan di SMPN 5 Blambangan umpu pada siswa kelas VIII. Hasil penelitian yang didapat yaitu (1) perlu dikembangkan produk multimedia interaktif berupa CD Interaktif materi Gaya dan Tekanan untuk siswa kelas VIII, (2) CD Interaktif efektif digunakan di SMPN 5 Blambangan Umpu dengan rata-rata gain sebesar 22,37 dari perbandingan hasil posttest kelas kontrol dan eksperimen

STRUKTUR KALIMAT DALAM TEKS ANEKDOT PADA SURAT KABAR TEMPO EDISI NOVEMBER 2014

The problem in this research is how the sentence structure based on form and meaning in an anecdotes text in the Tempo newspaper edition on November 2014 and the implication in learning Indonesian language. The aim is to describe sentence structure based on anecdote text form, the meaning of anecdote text, and the implication in learning Indonesian language. This research uses qualitative descriptive method. Based on the data analysis result, it is found that 5 anecdote texts which the sentence structure is divided into two based on form and meaning. Based on form, there are simple sentence, compound sentence (equivalent and multilevel) and in complete sentence, where as based on the meaning, there are declarative, interogative, imperative, and exclamative sentence. Tempo newspaper especially those anecdotes text can be used as a source of learning, for example in teaching about sentence structure. Masalah penelitian ini adalah bagaimanakah struktur kalimat dalam teks anekdot pada surat kabar Tempo edisi November 2014 dan implikasinya dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan struktur kalimat berdasarkan bentuk pada teks anekdot, makna pada teks anekdot, dan implikasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data ditemukan 5 teks anekdot yang struktur kalimatnya dibagi menjadi dua, yaitu berdasarkan bentuk dan berdasarkan makna. Berdasarkan bentuk ada kalimat tunggal, kalimat majemuk (setara dan bertingkat), kalimat tak lengkap, sedangkan berdasarkan makna ada deklaratif, interogatif, imperatif, dan eksklamatif. Surat kabar Tempo terutama yang ada teks anekdotnya dapat dijadikan sumber belajar, contohnya dalam membelajarkan tentang struktur kalimatnya.Kata kunci: pembelajaran, struktur kalimat, teks anekdot

Peningkatan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan melalui Kegiatan Bermain

This research aims to analyze (1) The design of daily activity planning, (2) The implementation of game by using media for introducing a concept of number, (3) The  scoring  system  of  game  by using  media  of  recognizing  the  concept  of number, (4) The improvement of recognizing the concept of number ability. The method of research used Classroom Action Research by three cycles at Kartika II-30 Kindergarten Punggur Academic Year 2012 -2013. The subjects of research is B1 and B2 group. Each cycle consists of four steps: planning learning, implementation learning, observation, and reflection.Tujuan penelitian ini adalah menganalisis: (1) desain rencana kegiatan harian,(2) pelaksanaan permainan dengan menggunakan media mengenal konsep bilangan, (3) sistem penilaian permainan dengan menggunakan media mengenal konsep bilangan, (4) peningkatan kemampuan mengenal konsep bilangan. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan 3 siklus, di Taman Kanak-Kanak  Kartika  II-30  Punggur TP.  2012/2013  dengan  subyek  anak kelompok B1 dan B2. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, pengamatan, dan refleksi