Situação da pós-graduação em História

(primeiro parágrafo do texto)Com base em trabalhos de levantamento e diagnóstico da Pós-Graduação no Brasil, Ciências Sociais, História, realizados pela CAPES, bem como em observações pessoais realizadas por ocasião de visitas feitas a centros de pós-graduação como enviada pela CAPES, expõe-se nesta Comunicação parte dos resultados da análise e avaliação da área de Pós-Graduação em História, no ano de 1976. Pretende-se com isto, configurar de forma mais clara o quadro em que se situam os Programas de História. Para tanto, foram organizados os dados e informações sobre os Cursos existentes, áreas de concentração, situação docente e discente, linhas de pesquisa, e outros

Comércio exterior do brasil meridional no século XVIII

O estud o realizad o sobr e o s navio s e mercadoria s n o port o d eParanaguá (1) , ensejo u a revisã o d a literatur a acerc a d o comérci oexterior do Brasil Meridional (2) , o levantamento e a coleta de fontes

A introdução de escravos novos no Litoral Paranaense

   Autores nacionais e estrangeiros repetidas vêzes têm mencionado, na história da extinção do tráfico negreiro para o Brasil, e mesmo enfàticamente, o incidente do Cormorant, havido na baía de Parana-guá, em 1850.

Estado atual da pesquisa histórica no Brasil

Mesa-Redonda por ocasião da XXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC-ANPUH).Como parte integrante da XXIII Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), realizou-se em Curi-tiba, graças à iniciativa da Diretoria da Associação Nacional de Pro-fessôres Universitários de História (ANPUH), e organizada pelo Núcleo Regional do Paraná, Mesa-Redonda sôbre o tema "Estado atual da Pesquisa Histórica no Brasil"

O emprego de computadores na história

Na presente Comunicação, serão focalizados exemplos do emprego de computação eletrônica em Projetos de pesquisa histórica, desenvolvidos no Departamento de História da Universidade Federal do Paraná, e que se vêm utilizando os serviços do computador IBM 1130, e do plotter 1627, do Centro de Computação Eletrônica da Universidade, órgão instalado em setembro de 1969.

O imigrante como parte integrante dos dispositivos legais do ensino da Província do Paraná

No Brasil, os diversos problemas que envolvem o ensino, não são inerentes aos dias modernos. A falta de recursos financeiros, materiais e humanos, bem como, a permanente preocupação com os currículos para os diferentes graus de ensino, são questões levantadas que remontam ao passado e, ainda, estão presentes na atualidade. Estas dificuldades se alternam nos períodos históricos, ganhando maior ou menor relevância, conforme o tratamento que foi sendo dispensado pelas sucessivas administrações públicas. Em dias atuais, chama-se a atenção na área da educação para a qualidade de ensino, não se descuidando de outros aspectos, importantes para o bom andamento da educação. No passado, os problemas apontados voltavam-se, fundamentalmente, para as mesmas questões, sobressaindo-se certos aspectos que caracterizavam a problemática educacional da época. Essas dificuldades que estavam presentes, em toda a esfera educacional brasileira, foram também enfrentadas pelo Governo do Paraná, na época de sua emancipação política

Gilberto Freyre, historiador da vida material: os bichos, as cousas e as técnicas

RESUMO A partir de paradigmas propostos por Fernand Braudel, aponta o pioneirismo freyriano – nas obras Casa-grande & senzala, Sobrados e mucambos e Nordeste – ao considerar a cultura material brasileira em seus ensaios da década de 30. Conclui que o autor realizou "modernas aproximações da história social do Brasil" e uma "história da vida material da civilização da cana-de-açúcar". ABSTRACT Gilberto Freyre, Historian of the Material Life: the Animals, the Things, and the Techniques. v. 29, n. 2, p. 493-505, jul./dez. 2001. Grounded on Fernand Braudel’s paradigms, the essay points out Gilberto Freyre’s pioneering approach – in works such as Casa-grande & senzala (The masters and the slaves), Sobrados e mucambos (The mansions and the shanties), and Nordeste (Northeast) – in regarding Brazilian material culture in his essays published in the thirties. The essay contends that Freyre accomplished “modern approaches to the social history of Brazil” as well as a “history of the material life of the sugar cane civilization.” RÉSUMÉ Gilberto Freyre, historien de la vie matérielle: les bêtes, les choses et les techniques. v. 29, n. 2, p. 493-505, jul./dez. 2001. A partir de paradigmes proposés par Fernand Braudel, l’auteur montre l’esprit pionnier de Gilberto Freyre à travers les oeuvres Casa-grande & senzala, Sobrados e mucambos et Nordeste, en considérant la culture matérielle brésilienne dans les essais de Freyre des années 30. Il conclut que l’auteur réalisa “des approximations modernes de l’histoire sociale du Brésil”et une “histoire de la vie matérielle de la civilisaiton de la canne à sucre”

Lições do Gilberto Freyre aos historiadores

RESUMO Na leitura da trilogia de Gilberto Freyre, encontram-se as muitas e magistrais lições deixadas por ele aos historiadores. O historiador trabalha com fontes, busca nelas suas evidências, as provas da sua hipótese. A história se faz com documentos escritos, mas se não os tem, o historiador utiliza toda a sua engenhosidade para fabricar os dados necessários ao seu trabalho. Neste sentido, Gilberto Freyre deixou-nos urna vasta seleção de manuscritos, bibliografias, documentos pessoais, índices, enfim, uma grande e variada fonte de informações que se constitui complemento necessário à compreensão de sua obra. As suas notas são encontros intelectuais entre o leitor e o autor, criados por sua notável erudição, e sua capacidade e pertinência heurística. Deixou aos historiadores a imaginação criativa e a ousadia de criar. ABSTRACT Gilberto Freyre’s lessons to the Historians. v. 15, n. 2, p. 225-230, jul./dez. 1987. In the reading of Gilberto Freyre’s trilogy, many lessons left by him to the Historians are found. The Historian deals with sources and he searches its evidences, the proof of its hypothesis. History is made with written documents, but if they aren’t available, the Historian uses all his imagination to create the necessary data to develop his work. In this sense, Gilberto Freyre left us a huge collection of manuscripts, bibliographies, personal documents, indexes and finally a great and varied source of information which are fundamental to the understanding of his work. His notes are intellectual interchanges between the reader and the author, full of Gilberto’s notable erudition capacity. He left to the Historian, a creative imagination and a daring of creating. RÉSUMÉ Les leçons do Gilberto Freyre aux historiens. v. 15, n. 2, p. 225-230, jul./dez. 1987. La lecture de la trilogie de Gilberto Freyre donne plusieurs et magistrales leçons aux historiens. L’historien travaille avec des sources, et il y cherche les évidences, les épreuves de son hypothèse. L’histoire est faite des docurnents écrits, mais si l’historien ne les a pas, il utilise toute son astuce pour fabriquer les données nécessaires à son travail. Dans ce sens Gilberto Freyre nous a laissé une sélection assez grande de manuscrits, de bibliographies, de documents personnels, d’indices, enfin, une grande source d’inforrnations qui se constituent dans un complément nécessaire à la compréhension de son oeuvre. Ses notes sont des rencontres intellectuelles entre le lecteur et l’auteur, créeés par son notable érudition, et sa capacité heuristique. Il a laissé aux historiens l’exemple d’une imagination créative et l’hardiesse de créer