ТРАДИЦИОННЫЕ И ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ К ОЦЕНИВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ШКОЛЬНИКОВ ВО ФРАНЦИИ

The article deals with the problem of improving the assessment system according to the social needs in a specific period of time.Purpose. The main purpose of the paper is to analyze the scientific literature on various approaches to the assessment of educational results in France. The authors also compare the views on assessment presented in the works of famous French teachers, psychologists and educational figures.Methodology. Theoretical analysis of psychological and pedagogical literature of French scientists; principle of consistency, structuredness and continuity.Results. The results of the work are as follows: having analyzed the data, the authors make a conclusion that schoolchildren’s assessment according to their competences eliminates selectivity and reflects their achievements more accurately. The best approach could be a combination of traditional and innovative assessment methods.Practical implications. The data presented in the paper can be used by teachers in Russia to improve the modern assessment system that exists in the country.В статье рассматривается проблема совершенствования системы оценивания в соответствии с нуждами общества в конкретный период времени.Цель. Основной целью статьи является анализ научной литературы, выявляющей различные подходы к оцениванию образовательных результатов учебной деятельности во Франции. Авторы также сравнивают взгляды на оценивание, представленные в работах известных французских педагогов, психологов и деятелей в сфере образования.Метод или методология проведения работы. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы французских ученых, принцип системности, структурности и преемственности.Результаты. Результаты работы заключаются в том, что авторы, анализируя полученные данные, делают вывод о том, что оценивание учащихся по компетенциям исключает селективность и более точно отражает достижения учащихся. Наиболее оптимальным подходом может стать сочетание традиционного и инновационного методов оценивания.Область применения результатов. Представленные в статье данные могут быть использованы отечественными педагогами для совершенствования системы оценивания, существующей в современной России