HistoWeb - Etudier l'histologie dans une nouvelle écologie d'apprentissage

HistoWeb targets the transformation of the professional tool Cytomineinto a comprehensive and innovative teaching platform, valuing the notions of learning ecology and new learning dimensions seeking for lifelong competencies. The poster was released at the Digital Learning round table, organized by the European Commission around H2020 funding instruments and call 2 "ICT-20 Technologies for better human learning"Appel Germaine Tillio

Evaluation formative en support de l'apprentissage des biostatistiques. Analyse d'une pratique et identification des facteurs d'apprentissage développés dans la plate-forme eTests.

Ce mémoire sanctionne deux ans de formation en pédagogie universitaire et de l'enseignement supérieur. Il comporte trois parties indépendantes : 1 : Une analyse critique de mes activités professionnelles en tant qu'assistant aux FUNDP; 2 : Mon projet de recherche appliquée : la construction et l'utilisation d'une plate-forme web de gestion d'évaluations formatives; 3 : Un récapitulatif de mes conceptions de l'enseignement, et des perspectives ouvertes par ce mémoire

Mutation d’un cours de biostatistiques : évaluation d’un dispositif d’autoformation sur le Web

Les biostatistiques représentent une discipline à l’intersection des mathématiques et de la biologie. Son enseignement relativement récent requiert encore de nombreux ajustements en vue d’être adapté à son public, généralement peu enclin à la formulation mathématique et très sceptique quant à son utilité. Le dispositif présenté ici expérimente les potentialités du multimédia et l’interactivité du Web 2.0 dans le but de rendre les concepts importants plus abordables et les étudiants plus autonomes. Nous insisterons particulièrement sur les mesures développées pour optimiser l’auto-apprentissage via le Web et sur les modifications du contrat didactique qui en ont découlé.Biostatistics is a hybrid discipline at the intersection of mathematics and biology. Compared with other scientific disciplines, such courses are relatively new and should be further adjusted to better fit the target audience, which is not highly familiar with mathematical formulation and is very skeptical about its usefulness. Our courses explored multimedia possibilities in order to make the concepts more accessible and the students more independent. We describe here the environment in which self-learning can be maximized. The teaching contract was also redefined in response to changes in the division of responsibilities between teachers and learners induced by this tool