Estudio de factibilidad y propuesta de PEI para la creación de un jardín infantil en Zipaquirá

200 Páginas.El Jardín Infantil Huellas busca proponer una nueva metodología de enseñanza para niños entre los 18 meses y los 6 años de edad del municipio de Zipaquirá. El modelo pedagógico que se plantea es el constructivista en donde se parte de la base de que el niño es constructor y participe de su propio conocimiento. También se tomaran elementos del aprendizaje significativo, y la pedagogía Waldorf que propicia experiencias reales y vivenciales. Con el ánimo de determinar la factibilidad del proyecto se realiza un estudio acerca de las necesidades de la población, llegando a la conclusión de que este es un proyecto que puede llegar a tener buena acogida en el municipio debido a que existen pocos jardines infantile

Adaptación de los recursos de la plataforma web “Aprendo en Casa” para la enseñanza del área de Comunicación en un aula de primer grado de un colegio público del Cercado de Lima

La presente tesis es descriptiva con un enfoque cualitativo y el método es estudio de casos, pues en el estudio se caracteriza el trabajo que realiza una docente. En la investigación se identifica el proceso de adaptación de recursos de la plataforma web “Aprendo en Casa” que sigue una docente para la enseñanza del área de Comunicación en un aula de primer grado en el contexto de emergencia sanitaria a través de la enseñanza virtual. En este contexto, se identifica la importancia de adaptar los recursos para el desarrollo de sesiones de aprendizaje para facilitar la comprensión de las actividades, desarrollo progresivo de la autonomía en los estudiantes y el cumplimiento de las capacidades y competencias establecidas en el Currículo Nacional del MINEDU. El objetivo principal del estudio es describir la adaptación de los recursos de la plataforma web “Aprendo en Casa” y los objetivos específicos son: Caracterizar la enseñanza del área de comunicación y especificar el proceso de adaptación que sigue una docente. Ello, en un contexto de educación a distancia, la cual se ha implementado con el objetivo de continuar brindando educación a las instituciones de Educación Básica del país. La conclusión principal en la investigación es que la adaptación de recursos que la docente realiza sigue el siguiente proceso: Análisis del programa semanal de la plataforma web, lectura y adaptación de sesiones, toma de decisiones para desarrollar la clase y diseño de actividades de refuerzo.The present thesis is descriptive with a qualitative approach and the method is a case study, since the study characterizes the work carried out by a teacher. The research identifies the process of adapting resources from the web platform “Aprendo en Casa”, which is followed by a teacher to teach the area of Communication in a first-grade classroom in the context of a health emergency through virtual teaching. In this context, the importance of adapting the resources for the development of learning sessions to facilitate the understanding of the activities, the progressive development of autonomy in the students and the fulfillment of the capacities and competences established in the National Curriculum of MINEDU is identified. The main objective of the study is to describe the adaptation of the resources of the web platform “Aprendo en Casa” and the specific objectives are: Characterize the teaching of the area of communication and specify the adaptation process that a teacher follows. This, in a context of distance education, which has been implemented with the aim of continuing to provide education to the Basic Education institutions of the country. The main conclusion in the research is that the adaptation of resources that the teacher performs follows the following process: Analysis of the weekly program of the web platform, reading and adaptation of sessions, taking decisions to develop the class and design of reinforcement activities

Sistema de información geográfica como herramienta de la gestión de recursos hídricos: Revisión sistemática

Teniendo en cuenta la importancia de los recursos hídricos, su gestión y administración constante para que el recurso sea accesible para todos y para las generaciones futuras, por ello en la actualidad se usa tecnologías, como apoyo en la gestión. En el desarrollo del trabajo de investigación se planteó como problema general ¿los sistemas de información geográfica pueden ser usados como herramientas en la gestión de recursos hídricos? Y con ello también se planteó como objetivo principal explicar que los SIG son una herramienta eficaz para la gestión de recursos hídricos, realizando así una revisión sistemática que nos ayude a responder nuestros objetivos, llegando a analizar 25 artículos, la recopilación se dio teniendo como fuente paginas oficiales como Scielo, ScienceDirect y Scopus, filtrando los artículos no mayor a 5 años de antigüedad para análisis y recolección de información; y determinando que los SIG son herramientas eficaces para la gestión de recursos hídricos, aplicando los softwares como ArcGis y Qgis y considerando que para aplicar la gestión de recursos hídricos se enfocan en un tipo de recurso como son las cuencas hidrográficas; en todas las investigaciones indican la importancia de la aplicación de sistemas de información geográfica que apoyan en la gestión de los recursos hídricos

Estrategias de intervención psicológica en niños y adolescentes con trastorno negativista desafiante: Una revisión sistemática

La presente investigación tuvo como principal objetivo analizar la evidencia empírica de las estrategias de intervención psicológica en niños y adolescentes con trastorno negativista desafiante que han empleado las investigaciones previas en el periodo 2013 – 2022. El diseño que se utilizó fue de tipo teórico en su forma de revisión sistemática, la muestra estuvo compuesta por 10 artículos, los cuales se obtuvieron a través de un filtro de búsqueda, considerando los criterios de inclusión y exclusión, así como un análisis de estos para su sistematización y posterior triangulación de la información, del marco teórico y una guía de entrevistas validada por juicio de expertos, a la cual respondieron 6 profesionales especializados en el abordaje de niños con TND. Se encontró que las más frecuentes son las basadas en la teoría conductual y cognitiva, como los registros conductuales, economía de fichas, así como la intervención, tomando en cuenta la familia, escuela y otros agentes de socialización. Por otro lado, se halló que las estrategias son efectivas, sin embargo, es necesario incentivar el compromiso de los agentes intervinientes en el tratamiento. Asimismo, se encontró que dentro de las comorbilidades principales destacan el TDAH, los problemas conductuales y emocionales

Coleta seletiva e destinação correta do lixo escolar Escola Municipal Cristóvão Colombo

Orientador: Wladimir Freitas da FonsecaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Especialização em Gestão PúblicaInclui referênciasNão inclui resum

Assessment of Irrigation Water Use Efficiency in Citrus Orchards Using AHP

[EN] Irrigation water use efficiency, the small size of the orchards, and part-time farmers are major issues for Spanish citriculture. How should irrigation water use efficiency be assessed? Does irrigation water use efficiency improve when increasing the size of the orchards? Are full-time farmers more efficient in irrigation water use than part-time ones? To address these three questions, we propose to apply a new multicriteria approach based on the analytic hierarchy process (AHP) technique and the participation of a group of experts. A new synthetic irrigation efficiency index (IEI) was proposed and tested using data from an irrigation community (IC) and a cooperative of farmers in the East of Spain. The results showed that the size of the orchards had no relation with the IEI scoring but full-time farmers tended to have better IEI scores and, thus, were more efficient. These results were obtained from a sample of 24 orchards of oranges, navelina variety, growing in a very similar environment, and agronomical characteristics. The proposed methodology can be a useful benchmarking tool for improving the irrigation water management in other ICs taking into account the issues related to farm data sharing recorded during the case study.The APC was funded by the Project 2019ES06RDEI7346 Improving the use of water and energy in modernized irrigation of fruit trees (GO InnoWater), funded by the Spanish Rural Development Program (2014-2020): EAFRD and MAPA.Poveda Bautista, R.; Roig-Merino, B.; Puerto, H.; Buitrago Vera, JM. (2021). Assessment of Irrigation Water Use Efficiency in Citrus Orchards Using AHP. International Journal of Environmental research and Public Health (Online). 18(11):1-14. https://doi.org/10.3390/ijerph18115667S114181

CRLF2 (Cytokine receptor like factor 2)

CRLF2 is a member of type I cytokine receptor family. CRLF2 forms a functional complex with IL-7 receptor α chain and thymic stromal lymphopoietin, this complex induces the activation of signal transducers and activators of transcription proteins. The overexpression of CRLF2 induced by genetic rearrangements has been described in acute lymphoblastic leukemia

CASP8AP2 (caspase 8 associated protein 2)

CASP8AP2 was initially identified as a pro-apoptotic protein that transmits an apoptosis indication through the death-inducing signaling complex. More recently, diverse functions have been described including TNF-induced NF-kappaB activation, cell-cycle progression and cell division, regulation of histone gene transcription and histone mRNA processing

Usos, limitaciones y prospectiva de la evaluación por pares

The peer review process is a mechanism instituted by the academic and scientific communities around the world to guarantee the quality of the articles published in journals. In this paper, the general foundations of this practice are analyzed along with some of its aspects identified as strengths and weakness having as a starting point the results of a documental research. Some proposals to improve the process are also analyzed; these are mainly focused in reducing the bias and the time that the process currently takes

Adaptación del Cuestionario de Procesos de Estudio (R-SPQ-2F) de Biggs en universitarios de Lima, 2018

La presente investigación tuvo como principal objetivo determinar las características psicométricas de las puntuaciones del Cuestionario de Procesos de estudio en universitarios de Lima en el año 2018, el cual está basado en la Teoría de la Aproximación al aprendizaje y el modelo 3P de Biggs. El diseño que se utilizó es de tipo instrumental, la muestra estuvo compuesta por 420 universitarios de primer y último año de carrera, de las facultades de Ciencias de la salud y Humanidades, pertenecientes a tres universidades privadas y dos nacionales. Se realizó la adaptación lingüística, el cual resultó ser comprensible, utilizando como método, la entrevista a 6 jueces expertos y 10 participantes que cumplían los criterios de la muestra (Focus group). Además, presentó adecuadas evidencias empíricas de validez por estructura interna con un modelo no jerárquico oblicuo de 18 ítems y dos factores relacionados de forma inversa (X2/gl=1.85, GFI=.94, CFI=.92, SRMR=.05, RMSEA=.04). Los dos factores son: Enfoque profundo y Enfoque superficial. En el primer factor el promedio de cargas factoriales=.54 y en el segundo factor=.50. Las puntuaciones del instrumento obtuvieron adecuados niveles de confiabilidad por consistencia interna, mediante omega compuesto. En Enfoque profundo α=.81, ω=.79 y α=.76, ω=.76 en Enfoque Superficial., asimismo se elaboraron los baremos para la muestra total, con tres categorías para cada uno de los enfoques (baja tendencia, tendencia media y alta tendencia al enfoque) con los cuales es posible conocer el enfoque predominante en los universitarios de Lima. En resumen, el cuestionario de Procesos de estudio cuenta con apropiadas características psicométricas y es aplicable a la población de universitarios de Lima, para lo cual se proponen normas de calificación e interpretación, además se confirma la estructura de dos factores propuesta por el autor (Bigg et al, 2001)