A avaliação da aprendizagem em Museus de Ciências: uma revisão sistemática da literatura

A tarefa de avaliar como ocorre a aprendizagem nos museus de ciência pode tornar-se desafiadora ao exigir a compreensão de múltiplos fatores como, por exemplo, os interesses, motivações e conhecimentos prévios do visitante; as experiências em grupo e convívio social dentro do museu; a arquitetura e organização das temáticas. Neste artigo, apresenta-se uma revisão da literatura recente com o objetivo de percecionar que procedimentos metodológicos estão a ser adotados nas investigações da área de educação de ciências sobre a avaliação da aprendizagem em museus. Para isso, efetuou-se uma busca em cinco bases de dados com as palavras-chave “avaliação”, “aprendizagem” e “museus” nos idiomas português e inglês, sendo encontradas 1.182 publicações, no período de 2000 a 2015. Após leitura dos resumos, selecionaram-se oito artigos que abordam especificamente a avaliação das aprendizagens decorrentes de uma visita a um museu de ciência. Para análise dos dados, adotou-se a técnica de análise de conteúdo estabelecendo-se as seguintes categorias definidas a priori: abordagem do estudo; técnicas e instrumentos de recolha dos dados; processamento dos dados; e síntese dos resultados. Verificou-se que as investigações inseridas no paradigma quantitativo (três artigos) procuram medir os resultados das aprendizagens – por exemplo, ao estimar a compreensão das temáticas pelos visitantes ao saírem do museu considerando a aquisição ou ampliação de conhecimentos científicos. Por outro lado, as investigações de cariz qualitativo (dois artigos) analisam os processos envolvidos na experiência museal – tais como aspectos afetivos, lúdicos e sociais influenciados pela perceção, emoção e memória do visitante, compreendendo que a aprendizagem envolve outros aspetos para além dos conteúdos relacionados com a visita. Todavia, investigações que adotaram uma abordagem complementar, integrando métodos quantitativos e qualitativos (três artigos), compreenderam que a ocorrência de aprendizagem estava relacionada com uma gama de fatores inter-relacionados, como interesses, conhecimentos, opiniões e motivações, entendendo-a tanto como um processo, mas também como um produto. A análise efetuada indica que a estratégia de avaliação aplicada pelos investigadores está intrinsecamente associada à sua conceção sobre a natureza das aprendizagens proporcionadas pelos museus de ciência.publishe

Glycosylation with O-linked β-N-acetylglucosamine (O-GlcNAc) induces vascular dysfunction via production of superoxide anion/reactive oxygen species

Overproduction of superoxide anion (•O2-) and O-linked β-N-acetylglucosamine (O-GlcNAc)-modification in the vascular system are contributors to endothelial dysfunction. This study tested the hypothesis that increased levels of O-GlcNAc-modified proteins contribute to •O2- production via activation of NADPH oxidase, resulting in impaired vasodilation. Rat aortic segments and vascular smooth muscle cell (VSMCs) were incubated with vehicle (methanol) or PUGNAc (100 µM). PUGNAc produced a time-dependent increase in O-GlcNAc levels in VSMC and decreased endothelium-dependent relaxation, which was prevented by apocynin and Tiron, suggesting that •O2- contributes to endothelial dysfunction under augmented O-GlcNAc levels. Aortic segments incubated with PUGNAc also exhibited increased levels of ROS, assessed by dihydroethidium fluorescence, and augmented •O2- production, determined by lucigenin-enhanced chemiluminescence. Additionally, PUGNAc treatment increased Nox1 and Nox4 protein expression in aorta and VSMCs. Translocation of p47phox subunit from the cytosol to the membrane was greater in aortas incubated with PUGNAc. VSMCs displayed increased p22phox protein expression after PUGNAc incubation, suggesting that NADPH oxidase is activated in conditions where O-GlcNAc protein levels are increased. In conclusion, O-GlcNAc levels reduce endothelium-dependent relaxation by overproduction of •O2- via activation of NADPH oxidase. This may represent an additional mechanism by which augmented O-GlcNAc levels impair vascular function

Etapas de planificação do pré, durante e pós-visita de estudo : uma revisão de literatura

A investigação assinala a importância de se organizarem visitas de estudo orientadas em etapas de pré, durante e pós-visita. Neste artigo, apresenta-se uma revisão da literatura com objetivo de percecionar como os professores estão a implementar estas etapas nas visitas de estudo a museus de ciência. Efetuou-se uma pesquisa em cinco bases de dados com as palavras-chave "museum", "center", "field trip", "school trip", "school visit" e "science education", a partir da qual se selecionaram 10 artigos publicados entre 2005 e 2016. Os resultados indicam que, embora as investigações reconheçam a importância da planificação de visitas de estudo considerando-se as etapas de pré, durante e pós-visita, ainda existe pouca perceção das práticas adotadas pelos professores no contexto de uma visita ao museu de ciência

Training impact upon teachers field trips projects: a preliminary evaluation

School visits to museums and science centres are considered a powerful learning resource when carefully planned and integrated into classroom activities. Well-designed visits imply a set of activities linked with the students’ curriculum and occurring during the visit as well as before and after. Pre- and post-visit occurrences are typically developed in the classroom. However, the literature has shown most teachers do not prepare for field trips, do not define the visit purpose and do not relate the school curriculum with museum's exhibits. In this work, we examined ten field trip projects developed by in-service teachers' participating in a training course where science education practical activities in formal, non-formal and informal contexts were explored. In particular, guidelines for selecting, planning, conducting, and evaluating field trips were provided. This qualitative descriptive-oriented study aimed to evaluate: (i) field trip projects developed by in-service teachers' before and after the training course, (ii) teacher’s didactic proposals to be developed with students before and after the training course. Results indicate that the teacher-training course contributed positively to the professional development of the in-service teachers with regard to their preparation of field trips to museums and science centres. Furthermore, teachers recognised the importance of planning pre- and post-visit activities to optimize students' learning. This study contributes to improve future teacher training courses related to effective planning of field trips to museums and science centres.publishe

Short-term alterations in hippocampal glutamate transport system caused by one-single neonatal seizure episode: Implications on behavioral performance in adulthood

AbstractImpairment in the activity and expression of glutamate transporters has been found in experimental models of epilepsy in adult animals. However, there are few studies investigating alterations on glutamate transporters caused by epilepsy in newborn animals, especially in the early periods after seizures. In this study, alterations in the hippocampal glutamate transporters activity and immunocontent were investigated in neonatal rats (7 days old) submitted to kainate-induced seizures model. Glutamate uptake, glutamate transporters (GLT-1, GLAST, EAAC1) and glutamine synthetase (GS) were assessed in hippocampal slices obtained 12h, 24h, 48h, 72h and 60 days after seizures. Immunoreactivity for hippocampal GFAP, NeuN and DAPI were assessed 24h after seizure. Behavioral analysis (elevated-plus maze and inhibitory avoidance task) was also investigated in the adult animals (60 days old). The decrease on glutamate uptake was observed in hippocampal slices obtained 24h after seizures. The immunocontent of GLT-1 increased at 12h and decreased at 24h (+62% and −20%, respectively), while GLAST increased up to 48h after seizures. No alterations were observed for EAAC1 and GS. It should be mentioned that there were no long-term changes in tested glutamate transporters at 60 days after kainate treatment. GFAP immunoreactivity increased in all hippocampal subfields (CA1, CA3 and dentate gyrus) with no alterations in NeuN and DAPI staining. In the adulthood, kainate-treated rats showed anxiety-related behavior and lower performance in the inhibitory avoidance task. Our findings indicate that acute modifications on hippocampal glutamate transporters triggered by a single convulsive event in early life may play a role in the behavioral alterations observed in adulthood

PERSPECTIVA INTEGRADA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES DE ALUNOS, PROFESSORES E PAIS

O Centro Integrado de Educação em Ciências – Escola Ciência Viva de Vila Nova da Barquinha (Portugal), resulta da colaboração entre o poder político local, a Universidade de Aveiro e a comunidade escolar. Trata-se de um centro de ciência que vive dentro de uma escola, alicerçado em temas locais e aberto à comunidade. É um exemplo pioneiro da concretização de uma perspectiva integrada de educação em ciências, articulando investigação em educação, formação inicial e contínua de professores e educação formal e não formal de ciências, desde 2013. Com a finalidade de identificar os possíveis contributos desta perspectiva para a promoção do ensino das ciências desde os primeiros anos de idade, coletaram-se dados através de inquéritos por questionário a 18 educadores/professores, 441 alunos e 106 pais/encarregados da educação; e, também, por entrevista a 17 educadores/professores e 5 monitores. Recorreu-se à análise estatística descritiva e de conteúdo para as respostas fechadas e abertas, respectivamente. Os resultados evidenciaram que os diferentes atores envolvidos têm percepções muito positivas sobre as práticas de ensino, as aprendizagens desenvolvidas e o gosto pelas ciências em contexto formal e não formal. O estudo evidencia as potencialidades da operacionalização da perspectiva integrada de educação em ciências, podendo inspirar outros contextos educativos, nomeadamente pelo seu contributo para a promoção da literacia científica desde os primeiros anos de idade e ao longo da vida

Variation in feeding ecology of five cnemidophorine lizard species along Brazilian eastern coast

Feeding ecology of a particular species is associated to population dynamics and contributes for the understanding of natural history and trophic interactions in ecosystems. We investigated changes in the feeding habits of 16 populations belonging to five cnemidophorine lizard species (being four bisexual and one unisexual) along approximately 4000 km extension of the Brazilian eastern coast. Fieldwork was carried out in 15 areas of restinga habitats and for each cnemidophorine population, the composition of the diet was analyzed based on the number, volume (mm3) and frequency of each prey category or plant material.The arthropods were categorized in the taxonomic level of Order or Family (e.g.Formicidae). Cnemidophorine populations/species studied were mainly carnivorous and had, in general, a diet consisting predominantly of larvae and/or termites, with few instances of plant material consumption. The availability of termites locally at each restinga habitat was not a determinant factor in the increase of termite consumption by the local cnemodophorine population. However, differences in diet composition among populations partially resulted from differential consumption of termites, leading to the formation of two distinct groups depending on higher or lesser consumption of termites. Some populations had onthonegetic variation in diet, but males and females of different populations/species tended to have similar diet composition. The head width of lizards affected significantly the volume and the length of the largest prey ingested in 60% (3/5) of the species studied, indicating that adults tended to consume larger food items compared to coespecifics juveniles. The high level of importance of termites and larvae in almost all populations/species probably contributed to the low intra-and interspecific differences in food habit. The diet of cnemidophorine species studied in restinga habitats in general, tended to be similar to that found to other cnemidophorines, regardless its geographic distribution. Invertebrates were the dominant prey on cnemidophorines diet, but predation on vertebrates was also registered.A ecologia alimentar de uma determinada espécie está associada a dinâmica da população e contribui para a compreensão da história natural e das interações tróficas nos ecossistemas. No presente estudo, investigamos mudanças nos hábitos alimentares de 16 populações pertencentes a cinco espécies de lagartos cnemidophorines (quatro bissexuais e uma unissexual) ao longo de aproximadamente 4000 km da costa leste brasileira. O trabalho de campo foi realizado em 15 áreas de restinga. A composição da dieta de cada população foi baseada no número, volume (mm3) e frequência de cada categoria de presa e de material vegetal. Os artrópodes foram categorizados no nível taxonômico de Ordem ou Família (por exemplo, Formicidae). As populações/ espécies de cnemidophorines estudadas foram principalmente carnívoras com uma dieta constituída predominantemente por larvas e/ou cupins, com pouco consumo de material vegetal. A disponibilidade de cupins localmente em cada restinga não foi um fator determinante no aumento do consumo de cupins pela população do lagarto cnemidophorino local. No entanto, as diferenças na composição da dieta entre as populações resultaram do consumo diferencial de cupins, levando a formação de dois grupos distintos, dependendo do consumo maior ou menor de cupins. Algumas populações apresentaram variação ontogenética na dieta, mas machos e fêmeas tenderam a ter uma composição alimentar semelhante em cada população/espécie. A largura da cabeça afetou significativamente o volume e o comprimento da maior presa ingerida em 60% (3/5) das espécies estudadas, indicando que os adultos tendem a consumir itens alimentares maiores que os jovens coespecíficos. O elevado índice importância de cupins e larvas em quase todas as populações/espécies provavelmente contribuiu para as baixas diferenças intra e interespecíficas no hábito alimentar. A dieta das espécies estudadas, em geral, tendeu a ser semelhante a encontrada para outros cnemidophorinos, independentemente de sua distribuição geográfica. Os invertebrados foram as presas predominantes na dieta, mas a predação em vertebrados foi também registrada.Asociación Herpetológica Argentin

Assessment of Physical-Chemical Characteristics of Water and Sediments from a Brazilian Tropical Estuary: Status and Environmental Implications

The environmental quality of the Jacuípe River's estuary (very important in northeastern Brazil) was assessed during 2007 and 2008. In water, concentrations (mg L−1) of NO2− (<0.004 to 0.016), NO3− (0.01 to 0.33), soluble PO43− (<0.02 to 0.22), dissolved oxygen (3.9 to 9.6), total contents (mg L−1) of Cd (<0.001), Cu (<0.01), Pb (<0.01), and Zn (<0.1), pH (5.60 to 8.00), and electrical conductivity (0.12 to 48.60 mS cm−1) agreed with environmental standards. In sediments, clay and total organic matter (%, m/m) varied, respectively, from 8.8 to 12.0 and from 1.1 to 8.8, while infrared, thermogravimetric profile, electronic micrograph, as well as X-Ray analyses showed desirable adsorptive characteristics. However, maximum exchangeable levels (mg kg−1) of Cd (1.3), Cu (44.6), Pb (35.7), and Zn (43.7) and their respective maximum pseudototal concentrations (mg kg−1): 19.4, 95.1, 68.2, and 30.3 were below the recommended limits. In this sense, it was possible to demonstrate good environmental preservation even with the growing number of industries and touristic activities in the evaluated estuarine area