The Developmental Imperative and Counsellor Education

Following a brief account of the state of knowledge with regard to developmental approaches to counselling, it is argued that the developmental training imperative implicit in the counselling literature should be taken seriously. It is suggested that this might be done through more concentrated efforts to articulate the specifics of counsellor education along developmental lines. A constructive-developmental theoretical framework well suited to developmental counsellor training is presented and the manner of its incorporation into two core theory classes in a counsellor education program is described. Finally, an account is provided of how a training effort employing the constructive-developmental framework was experienced by participants, including the writer

The Counsellor as a Stress Management Consultant to School Staffs

It is maintained in this article that the counsellor can make a valuable contributio nto school staffs in the role of a stress management consultant. Possible stress management workshop components are described and guidelines are provided for consultation in a school setting. An attempt is made to familiarize prospective and practicing counsellors with recent literature, research, and resource materials that can make up the knowledge and activity bases of stress management consultation.On soutient dans cet article que le conseiller peut apporter une aide valable au personnel enseignant en jouant un rôle de consultant en maniement du stress. On y décrit les composantes possibles d'un atelier sur le maniement du stress en plus de fournir des jalons quant à la consultation dans un contexte scolaire. L'auteur vise à familiariser les conseillers en exercice ou qui s'y destinent avec la littérature récente, la recherche et le matériel disponible qui tiennent lieu de bases théoriques et pratiques de la consultation en maniement du stress

Toward Restoring Some "Punch" in Counselling and Therapy Research and Practice: A Response to Martin

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Developmental Counselling and Psychological Education - An Integrated Conceptual Framework

It is suggested that psychological education represents a potentially useful medium through which important developmental counselling goals might be realized in the school setting. While this concept appears to hold considerable promise for counsellors and teachers, there is at present a need to clarify the place and contribution of psychological education in the context of school related factors contributing to pupil development. Given this need for clarification, an integrated conceptual framework for psychological education is presented and discussed.Cet article suggère que l'éducation psychologique peut s'avérer un moyen utile pour réaliser dans les secteurs scolaires les buts de la consultation du développment. Quoique ce concept paraisse prometteur tant pour les conseillers que les pour les éducateurs, on se doit de clarifier la place et la contribution de l'éducationpsychologique dans le contexte des facteurs scolaires qui contribuent au développement de l'élève. Vu ce besoin de clarification, on présente et discute un scheme conceptuel intégral pour ce type d'éducation

Carl R. Rogers (1902-1987): Friend, Gentleman, and Scholar

This article is written in memory of Carl R. Rogers. An attempt is made to convey a sense of the spirit of Rogers' thinking and of the kind of person he was, both in his own eyes and in the experience of those who knew him personally. The article is concluded with a discussion of how Rogers' "way of being" has influenced the writer's own personal and professional development.Cet article est écrit en mémoire de Carl R. Rogers. Une tentative est faite afin de communiquer un sens de l'esprit de la pensée de Rogers et du genre de personne qu'il était, aussi bien à ses yeux que par l'expérience de ceux qui l'ont connu personnellement. L'article est conclu par une discussion expliquant comment la "manière d'être" de Rogers a influencé le développement personnel et professionnel de l'écrivain

Counselling Research in a Different Key: The Promise of Human Science Perspective

It is maintained in this article that the human science perspective holds great promise with regard to achieving methodological balance in counselling research. In the interests of increasing the likelihood that this promise will be realized, an attempt is made: 1) to provide the reader with a perspective on the meaning, structure, and content of the human science orientation; (2) to identify and illuminate selected qualities of "being" and of "mind" that appear to be related to human science research competence; and (3) to suggest some possibilities for the deliberate facilitation of such competence. The article concludes with the raising of selected issues which will need to be dealt with if progress in the direction of achieving a high degree of fidelity to human experience in counselling research is to continue to be made.Cet article soutient que la perspective de la science humaine est pleine de promesses en ce qui concerne la réalisation d'un équilibre méthodologique dans la recherche en counseling. En vue d'accroître les chances de réalisation de cette promesse, on s'efforce: (1) d'offrir au lecteur une perspective du sens, de la structure et du fond de l'orientation de la science humaine: (2) d'identifier et d'illuminer certaines réalités précises de l'"être" et de l'"esprit" qui semblent avoir rapport à la compétence de la science humaine en matière de recherche; et (3) de suggérer quelques méthodes permettant le développement de telle compétence. Cet article conclut en soulevant certaines questions qu'il sera nécessaire d'aborder si l'on désire voir continuer le progrès dans l'établissement de normes supérieures en matière d'expérience humaine dans la recherche en counseling

Staff-Group Consultation Within a Developmental Framework

In light of a perceived need to provide pre-service and practicing school counsellors with practical guidelines for functioning as consultants within a developmental framework, the writer: presents a nine-step in-service model suited to developmental consultation, describes a developmentally focused in-service workshop, and discusses how developmcntally oriented in-service work can be evaluated.Afin de répondre au besoin de fournir des aides pratiques aux conseillers scolaires de pré-service et practiciens leur permettant d'oeuvrer à titre de consultants à l'intérieur d'un cadre de développement, l'auteur présente: un modèle de recyclage à neuf étapes orienté àla consultation en développement, une description d'un atelier de reclyclage orienté sur le développement, et une méthode d'évaluation pour les ateliers de recyclage orientés sur le développement

A Canadian Guidance and Counselling Association Position Paper for the Provision of Counselling Services

This paper presents the Canadian Guidance and Counselling Associations' position statement regarding counselling services. More specifically, the paper places the evolution and current status of the position statement in historical perspective, articulates a rationale for the provision of counselling services, and describes the commitment of C.G.C. A. to meeting the needs of Canadian society.Cet article présente la position de la société Canadienne d'orientation et de consultation en ce qui concerne les services de counseling. Plus précisément, l'article situe l'évolution et le status actuel de cette position dans une perspective historique, formule un principe de base pour l'organisation de services de counseling, et décrit le mandat de la SCOC pour répondre aux besoins de la Société Canadienne