Calcite-accumulating large sulfur bacteria of the genus Achromatium in Sippewissett Salt Marsh

Large sulfur bacteria of the genus Achromatium are exceptional among Bacteria and Archaea as they can accumulate high amounts of internal calcite. Although known for more than 100 years, they remain uncultured, and only freshwater populations have been studied so far. Here we investigate a marine population of calcite-accumulating bacteria that is primarily found at the sediment surface of tide pools in a salt marsh, where high sulfide concentrations meet oversaturated oxygen concentrations during the day. Dynamic sulfur cycling by phototrophic sulfide-oxidizing and heterotrophic sulfate-reducing bacteria co-occurring in these sediments creates a highly sulfidic environment that we propose induces behavioral differences in the Achromatium population compared with reported migration patterns in a low-sulfide environment. Fluctuating intracellular calcium/sulfur ratios at different depths and times of day indicate a biochemical reaction of the salt marsh Achromatium to diurnal changes in sedimentary redox conditions. We correlate this calcite dynamic with new evidence regarding its formation/mobilization and suggest general implications as well as a possible biological function of calcite accumulation in large bacteria in the sediment environment that is governed by gradients. Finally, we propose a new taxonomic classification of the salt marsh Achromatium based on their adaptation to a significantly different habitat than their freshwater relatives, as indicated by their differential behavior as well as phylogenetic distance on 16S ribosomal RNA gene level. In future studies, whole-genome characterization and additional ecophysiological factors could further support the distinctive position of salt marsh Achromatium

Identidade dos cursos de licenciatura e bacharelado em Educação Física no Paraná: uma análise das áreas do conhecimento

Esta pesquisa do tipo descritiva objetivou identificar na matriz curricular de cursos de educação física a distribuição da carga horária por área do conhecimento, com vistas ao entendimento de como a formação se caracteriza no Paraná, especialmente quanto à existência de características próprias para os cursos de licenciatura e bacharelado. Para tanto, analisamos 28 projetos pedagógicos por meio de análise documental, na qual categorizamos as disciplinas presentes na matriz curricular por áreas/dimensões do conhecimento (formação específica e ampliada) propostas pela Resolução CNE/CES n.7/2004. Mediante os resultados encontrados, observamos que a formação específica agrega uma maior carga horária e um maior quantitativo de disciplinas, tendo como principal representante a dimensão cultural do movimento humano, que apresentou a maior carga horária tanto para os cursos de licenciatura como para os de bacharelado, o que condiz com os preceitos para a formação inicial em educação física, visto que abarca os conhecimentos identificadores que possuem tradição histórica da área. Identificamos também que os cursos possuem uma identidade própria relativa que os caracterizam como licenciatura e bacharelado, posto que a dimensão didático-pedagógica tem maior destaque na formação de licenciados e a técnico-instrumental na de bacharéis. As dimensões pertencentes à formação ampliada receberam o mesmo grau de importância para ambas as formações. Contudo, alertamos para a necessidade de realização de outras pesquisas que possam subsidiar novas discussões e intervenções para a área, sobretudo porque a reformulação curricular que determinou a separação em licenciatura e bacharelado é muito recente