La orientación educativa como categoría pedagógica / The educational guidance as pedagogical category

Las categorías de la Pedagogía constituyen un asunto inconcluso pero importante porque constituyen el lenguaje esencial de la ciencia en cuestión, lo que las hace cumplir significativas funciones. La intención de este ensayo es demostrar que la orientación educativa debe ser considerada una categoría pedagógica para lo cual se parte de tomar posiciones sobre la relación educación- Pedagogía y sobre el carácter científico de esta disciplina y se recurre a publicaciones que abordan estos asuntos acompañando las referencias con las interpretaciones y opiniones de los autores para demostrar que la orientación educativa es una categoría Pedagógica junto a educación, proceso educativo, enseñanza, aprendizaje, desarrollo y formación

Importancia del correcto asentamiento bibliográfico para la redacción de artículos científicos por investigadores

El asentamiento bibliográfico constituye en ocasiones una de las barreras que impide la culminación de un artículo científico. Sin embargo, la citación de las fuentes que sustentan una investigación son indispensables para afirmar su rigor científico. Por ello, el presente trabajo tuvo como propósito proponer un grupo de talleres donde se les capacita a los usuarios de las revistas (investigadores) sobre las normas de referencias más usadas actualmente. Fue necesario emplear métodos científicos como el análisis documental, el histórico-lógico y el método análisis- síntesis. En los talleres se evidenciaron dificultades en la elaboración del listado de referencias bibliográficas en artículos científicos de los investigadores. Por tanto, esta capacitación constituyó una intervención educativa que posibilitó la corrección de estas deficiencias para luego la publicación con éxito de los trabajos de los participantes en los talleres

Propuesta de herramienta informática para la conversión a formatos de publicación en la gestión editorial universitaria

El estudio presente se centró en la búsqueda de mejoras para el proceso de conversiónde documentos para publicación en la gestión editorial de las revistas electrónicas pertenecientes a la Universidad Máximo Gómez Báez de Ciego de Ávila. Se realizó un análisisde las tecnologías más usadas en la conversión a formatos de publicación y se llevó acabo una evaluación comparativa entre estas y la tecnología Pandoc para convertir alos formatos PDF y HTML, donde se incluyeron dos formatos candidatos a incorporar enfuturas publicaciones (EPUB y XML JATS). Como resultado, se determinó la factibilidad deconstruir una aplicación informática que presentara una interfaz de fácil uso, con opcionesde configuración y gran libertad de personalización para los requerimientos de cada revista, mediante la utilización de archivos externos de plantillas y metadatos. Por último, sepresentó y explicó un prototipo de diseño de la interfaz de la aplicación de conversión dedocumentos usando la tecnología Pandoc

EL TEXTO ADMINISTRATIVO EN LA COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL / THE ADMINISTRATIVE TEXT IN ORGANIZATIONAL COMMUNICATION

La significación social de la universidad está dada no solo por los aportes de valor científico, económico o sociocultural, sino también por ofrecer un modelo de gestión para otras instituciones del entorno. El texto profesional, en particular el texto administrativo, posee una importancia esencial en la gestión institucional. El artículo tiene el propósito de caracterizar el texto administrativo escrito. Mediante los métodos teóricos (analítico-sintético e inductivo-deductivo) y la reflexión crítica sobre la comunicación institucional universitaria, se analizan los conceptos de texto y tipos de texto, se caracteriza el texto administrativo escrito y algunos de sus tipos y se reflexiona sobre su elaboración

LA ESCUCHA Y SUS POTENCIALIDADES PARA EL EFECTIVO APRENDIZAJE / LISTENING AND ITS POTENTIAL FOR EFFECTIVE LEARNING

El presente trabajo hace referencia a la importancia de la escucha durante el proceso docente-educativo sobre todo en la clase. Mientras se comparten los conocimientos, se transmiten: teorías, resultados de comprobaciones, experiencias colectivas y personales, todo ello tiene una socialización basada en la comunicación, tanto oral como escrita; sin embargo, la mayor parte de la información se adquiere por el canal receptivo de la audición. Se ha de tener presente que las habilidades básicas de la comunicación son: escuchar, hablar, leer y escribir, no obstante, la escucha posee características específicas para que sea efectiva. En este artículo se demuestran resultados cuantitativos acerca de la escucha cuando se cumplen cabalmente los requisitos para que esta se realice con efectividad

EL USO DE LA INFORMACIÓN Y EL DESARROLLO DEL TRABAJO INDEPENDIENTE: SU RELACIÓN CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA / THE USE OF INFORMATION AND THE DEVELOPMENT OF INDEPENDENT WORK: ITS RELATION TO SCIENCE AND TECHNOLOGY

El acceso y la utilización adecuada de la información para la realización de los trabajos independientes por parte de los estudiantes de carreras pedagógicas presenta dificultades. En este sentido, es necesario contribuir desde las relaciones entre la ciencia y la tecnología a perfeccionar el uso de la información para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes de carreras pedagógicas. Por ello, en el presente trabajo se plantea como objetivo: perfeccionar el uso de la información para el desarrollo del trabajo independiente de los estudiantes de carreras pedagógicas mediante el Programa Gestión de la Información en el proceso educativo en la carrera de Ciencias Pedagógicas desde una perspectiva de la Ciencia, la Tecnología y Sociedad (CTS). Esta propuesta tuvo un impacto significativo, pues se obtuvieron mejores resultados en las evaluaciones de los trabajos independientes realizados por los estudiantes. Asimismo, se favoreció la preparación de los futuros maestros para ejercer el desempeño de su labor en la formación docente. Además, se evidenció que para el progreso de la ciencia se necesita la información, el conocimiento acumulado por la humanidad y la necesidad de la independencia cognoscitiva de los sujetos quienes utilizando tecnologías pueden impulsar el desarrollo de la sociedad