Концептуальные основы региональной образовательной политики

У монографії висвітлено концептуальні засади регіональної освітньої політики, об’єктивовані в теоретичному описі основних підходів, принципів, умов реалізації концепції навчання впродовж життя як чинника регіональної розвитку. Проаналізовано основні передумови розроблення концепції освіти впродовж життя у світі та соціально-економічні результати її упровадження. Викладено особливості та специфіку освіти впродовж життя, освіти дорослих як її складової в умовах регіонального розвитку (національний і зарубіжний досвід). Охарактеризовано психологічні особливості розвитку особистості в дорослому віці, а також професійного становлення особистості на різних етапах дорослості. Висвітлено роль неформальної освіти дорослих як чинника розвитку регіонів, що навчаються, а також механізми розроблення та реалізації концепції міста, регіону, що навчається. Інтерпретовано результати соціологічного дослідження культурно-освітніх потреб жителів Запорізької обл. та рівня їх задоволеності.The monograph describes the conceptual foundations of regional educational policy, objectified in the theoretical description of the main approaches, principles, conditions to implement the lifelong learning concept as a factor of regional development. The basic prerequisites for the development of lifelong learning concept in the world and the socio-economic results of its implementation are analyzed. The peculiarities and specifics of lifelong learning, education of adults as a part of it in the conditions of regional development (national and foreign experience) are described. The psychological peculiarities of personality development in adulthood as well as professional development of personality at different stages of adolescence are characterized. The role of non-formal adults education as a factor of learning regions development as well as mechanisms of the city development and implementation of the concept is highlighted. The results of sociological research of cultural and educationalneeds of Zaporizhzhya region's residents and their level of satisfaction are interpreted.В монографии освещены концептуальные основы региональной образовательной политики, объективированные в теоретическом описании основных подходов, принципов, условий реализации концепции непрерывного обучения как фактора регионального развития. Проанализированы основные предпосылки для разработки концепции обучения на протяжении всей жизни в мире и социально-экономических результатов ее реализации. Описаны особенности и специфика обучения на протяжении всей жизни, образования взрослых как его составляющей в условиях регионального развития (национальный и зарубежный опыт). Охарактеризованы психологические особенности развития личности во взрослом возрасте, а также профессиональное развитие личности на разных этапах подросткового возраста. Освещена роль неформального образования взрослых как фактора развития обучающихся регионов, а также механизмы разработки и реализации концепции обучающихся городов

Active Site Identification in FeNC Catalysts and Their Assignment to the Oxygen Reduction Reaction Pathway by In Situ 57

FeNC catalysts are the most promising substitutes for Pt‐based catalysts for the oxygen reduction reaction in proton exchange fuel cells. However, it remains unclear which FeN4 moieties contribute to the reaction mechanism and in which way. The origin of this debate could lie in various preparation routes, and therefore the aim of this work is to identify whether the active site species differ in different preparation routes or not. To answer this question, three FeNC catalysts, related to the three main preparation routes, are prepared and thoroughly characterized. Three transitions A–C that are distinguished by a variation in the local environment of the deoxygenated state are defined. By in situ 57Fe Mössbauer spectroscopy, it can be shown that all three catalysts exhibit a common spectral change assigned to one of the transitions that constitutes the dominant contribution to the direct electroreduction of oxygen. Moreover, the change in selectivity can be attributed to the presence of a variation within additional species. Density functional theory calculations help to explain the observed trends and enable concrete suggestions on the nature of nitrogen coordination in the two FeN4 moieties involved in the oxygen reduction reaction of FeNC catalysts

Identification of catalytic sites in cobalt-nitrogen-carbon materials for the oxygen reduction reaction

Nitrogen-doped carbon materials with atomically dispersed iron or cobalt are promising for catalytic use. Here, the authors show that cobalt moieties have a higher redox potential, bind oxygen more weakly and are less active toward oxygen reduction than their iron counterpart, despite similar coordination

Strategies for Enhancing the Electrocatalytic Activity of M-N/C Catalysts for the Oxygen Reduction Reaction

The development of highly active and durable nonprecious metal catalysts that can replace expensive Pt-based catalysts for the oxygen reduction reaction (ORR) is of pivotal importance in polymer electrolyte membrane fuel cells. In this line of research, metal and nitrogen codoped carbon (M-N/C) catalysts have emerged as the most promising alternatives to Pt-based catalysts. This review provides an overview of recently developed synthetic strategies for the preparation of M-N/C catalysts to enhance the catalytic activity of the ORR. We present five major strategies, namely the use of metal-organic frameworks as hosts or precursors, the use of sacrificial templates, the addition of heteroelements, the preferential generation of active sites, and a biomimetic approach. For each strategy, the advantages capable of boosting catalytic activity in the ORR are summarized, and notable examples and their catalytic performances are presented. The ORR activities and measurement conditions of high-performing M-N/C catalysts are also tabulated. Finally, we summarize this review with some suggestions for future studie