Medición de la contribución de la Bioeconomía: Caso Nicaragua

La presente investigación se focaliza en medir la bioeconomía de Nicaragua utilizando el enfoque canadiense de la economía bio-basada, siguiendo las sub-categorías de Sistema de Clasicación Industrial Norteamericano (NACIS). Los datos y registros disponibles en el Banco Central de Nicaragua registrados en el Sistema de Cuentas Nacionales fueron utilizados para homologar las subcategorías del NACIS y el Clasicador Industrial Internacional Uniforme (CIIU) revisión 3 de las Naciones Unidas que permitió homologar los principales componentes de la economía bio-basada. El año base de referencia fue 1994 para el periodo 1994-2000 y 2006 como año de referencia para el 2006-2007.   Los resultados evidencian que la Bioeconomía contribuyó al PIB en un 28 % durante el periodo 1994-2000, en cambio duranteel nuevo año de referencia 2006 se estimó un 7 % en promedio consistente con las estimaciones de Pellerin [24].  De los componentes principales se destacó la industria de química orgánica con un 74% y 75 % respectivamente, durante el periodo 2006-2007. En segundo orden el componente de las actividades de agricultura y cultivos con una contribución del 22%, para el periodo 2006-2007, pero represento el primer orden para el periodo 1994-2000 y el componente de salud, industrias médicas y farmacéuticas representó una contribución de un 24 % durante el periodo 1994-2000, pero no así para el siguiente periodo, que al igual que los alimentos y bio-procesos de bebidas tienen una baja contribución

Medición de la contribución de la Bioeconomía: Caso Nicaragua

DOI: http://dx.doi.org/10.5377/universitas.v5i1.1479 UNIVERSITAS (León): Revista Científica de la UNAN León Vol.5(1) 2014, pp 59-82La presente investigación se focaliza en medir la bioeconomía de Nicaragua utilizando el enfoque canadiense de la economía bio-basada, siguiendo las sub-categorías de Sistema de Clasificación Industrial Norteamericano (NACIS). Los datos y registros disponibles en el Banco Central de Nicaragua registrados en el Sistema de Cuentas Nacionales fueron utilizados para homologar las subcategorías del NACIS y el Clasificador Industrial Internacional Uniforme (CIIU) revisión 3 de las Naciones Unidas que permitió homologar los principales componentes de la economía bio-basada. El año base de referencia fue 1994 para el periodo 1994-2000 y 2006 como año de referencia para el 2006-2007.Los resultados evidencian que la Bioeconomía contribuyó al PIB en un 28% durante el periodo 1994-2000, en cambio durante el nuevo año de referencia 2006 se estimó un 7 % en promedio consistente con las estimaciones de Pellerin.De los componentes principales se destacó la industria de química orgánica con un 74% y 75% respectivamente, durante el periodo 2006-2007. En segundo orden el componente de las actividades de agricultura y cultivos con una contribución del 22%, para el periodo 2006-2007, pero represento el primer orden para el periodo 1994-2000 y el componente de salud, industrias médicas y farmacéuticas representó una contribución de un 24% durante el periodo 1994-2000, pero no así para el siguiente periodo, que al igual que los alimentos y bio-procesos de bebidas tienen una baja contribución. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/universitas.v5i1.1479 UNIVERSITAS (León): Revista Científica de la UNAN León Vol.5(1) 2014, pp 59-8

Reinventando a prática do ensino na Universidade Estadual à Distância, Costa Rica: Uma opção de crescimento profissional em tempos da COVID-19

Due to the pandemic caused by the virus that causes the COVID-19 disease, Costa Rica's education system must face challenges regarding education management, operations, and implementation at a national level. Higher Education is not an exception, so taking on the challenge to put forth strategies that allow the academic activities of a theoretical-practical nature to continue considering that what is fundamental is to safeguard the students' lives as well as their health and well-being. The School of Educational Sciences of Universidad Estatal a Distancia is organized in different commissions to face such challenges. The commission made up of representatives of the Special Education, Preschool and Basic General undergraduate programs, laid on the line an approach endorsed by the University Council and welcomed by the other Faculties the proposal for the continuation of the Teaching and Professional Practices of this Faculty, to allow the continuation of the practical processes of the programs as mentioned above that include this process as a graduation option in their study program. The paper sets out the antecedents that support the creation of the academic proposal for the execution of the professional directed practices in the UNED, the main components of this, the methodology used for its design and the conclusions after this cooperative process between careers.Ante la expansión de la pandemia por el virus causante de la enfermedad de la COVID-19 en Costa Rica, el sistema educativo debió enfrentar desafíos en cuanto a la gestión, funcionamiento e implementación de la educación, a nivel nacional. La educación superior no escapó y así debió asumir el reto de proponer estrategias que permitieran la continuación de actividades académicas de naturaleza teórica-práctica dado que lo primordial era y sigue siendo el resguardo de la salud, el bienestar y preservar la vida de las personas estudiantes. La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universidad Estatal a Distancia se organizó en diferentes comisiones para afrontar tales desafíos. La Comisión conformada por representantes de las carreras de Educación Especial, Preescolar y General Básica, quienes plantean una propuesta para la continuación de las prácticas dirigidas y profesionales de la ECE, la propuesta fue avalada por el Consejo Universitario de dicha universidad y acogida por otras Escuelas para la continuación de los procesos prácticos como opción de graduación según se indica en los distintos planes de estudios. El manuscrito expone los antecedentes que fundamentan la creación de la propuesta académica para la ejecución de las prácticas dirigidas profesionales en la UNED, los principales componentes de esta, la metodología empleada para su diseño y las conclusiones tras este proceso cooperativo entre carreras.   Diante da expansão da pandemia pelo vírus que causa a doença COVID-19 na Costa Rica, o sistema educacional deve enfrentar desafios em termos de gestão, operação e implementação da educação em nível nacional. O ensino superior não está isento deste desafio e deve, portanto, propor estratégias que permitam a continuação das atividades acadêmicas de natureza teórica e prática, dado que o mais importante é proteger a saúde, o bem-estar e a vida dos estudantes. A Escola de Ciências da Educação da Universidad Estatal aDistancia está organizada em diferentes comissões para enfrentar tais desafios. A Comissão é composta por representantes das carreiras de Educação Especial, Pré-Escolar e Educação Básica Geral, que fazem uma proposta para a continuação do Práticas Docentes e Práticas Profissionais desta Faculdade. A proposta é endossada pelo Conselho Universitário da referida Universidade e é aceita por outras escolas para a continuação dos processos práticos das carreiras que têm este processo como opção de graduação em seu currículo. O manuscrito expõe os antecedentes que sustentam a elaboração da proposta acadêmica para a execução das práticas profissionais dirigidas na UNED, os principais componentes desta, a metodologia utilizada para seu desenho e as conclusões após este processo cooperativo entre carreiras

Reinventando a prática do ensino na Universidade Estadual à Distância, Costa Rica: Uma opção de crescimento profissional em tempos da COVID-19

Due to the pandemic caused by the virus that causes the COVID-19 disease, Costa Rica's education system must face challenges regarding education management, operations, and implementation at a national level. Higher Education is not an exception, so taking on the challenge to put forth strategies that allow the academic activities of a theoretical-practical nature to continue considering that what is fundamental is to safeguard the students' lives as well as their health and well-being. The School of Educational Sciences of Universidad Estatal a Distancia is organized in different commissions to face such challenges. The commission made up of representatives of the Special Education, Preschool and Basic General undergraduate programs, laid on the line an approach endorsed by the University Council and welcomed by the other Faculties the proposal for the continuation of the Teaching and Professional Practices of this Faculty, to allow the continuation of the practical processes of the programs as mentioned above that include this process as a graduation option in their study program. The paper sets out the antecedents that support the creation of the academic proposal for the execution of the professional directed practices in the UNED, the main components of this, the methodology used for its design and the conclusions after this cooperative process between careers.Ante la expansión de la pandemia por el virus causante de la enfermedad de la COVID-19 en Costa Rica, el sistema educativo debió enfrentar desafíos en cuanto a la gestión, funcionamiento e implementación de la educación, a nivel nacional. La educación superior no escapó y así debió asumir el reto de proponer estrategias que permitieran la continuación de actividades académicas de naturaleza teórica-práctica dado que lo primordial era y sigue siendo el resguardo de la salud, el bienestar y preservar la vida de las personas estudiantes. La Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universidad Estatal a Distancia se organizó en diferentes comisiones para afrontar tales desafíos. La Comisión conformada por representantes de las carreras de Educación Especial, Preescolar y General Básica, quienes plantean una propuesta para la continuación de las prácticas dirigidas y profesionales de la ECE, la propuesta fue avalada por el Consejo Universitario de dicha universidad y acogida por otras Escuelas para la continuación de los procesos prácticos como opción de graduación según se indica en los distintos planes de estudios. El manuscrito expone los antecedentes que fundamentan la creación de la propuesta académica para la ejecución de las prácticas dirigidas profesionales en la UNED, los principales componentes de esta, la metodología empleada para su diseño y las conclusiones tras este proceso cooperativo entre carreras.   Diante da expansão da pandemia pelo vírus que causa a doença COVID-19 na Costa Rica, o sistema educacional deve enfrentar desafios em termos de gestão, operação e implementação da educação em nível nacional. O ensino superior não está isento deste desafio e deve, portanto, propor estratégias que permitam a continuação das atividades acadêmicas de natureza teórica e prática, dado que o mais importante é proteger a saúde, o bem-estar e a vida dos estudantes. A Escola de Ciências da Educação da Universidad Estatal aDistancia está organizada em diferentes comissões para enfrentar tais desafios. A Comissão é composta por representantes das carreiras de Educação Especial, Pré-Escolar e Educação Básica Geral, que fazem uma proposta para a continuação do Práticas Docentes e Práticas Profissionais desta Faculdade. A proposta é endossada pelo Conselho Universitário da referida Universidade e é aceita por outras escolas para a continuação dos processos práticos das carreiras que têm este processo como opção de graduação em seu currículo. O manuscrito expõe os antecedentes que sustentam a elaboração da proposta acadêmica para a execução das práticas profissionais dirigidas na UNED, os principais componentes desta, a metodologia utilizada para seu desenho e as conclusões após este processo cooperativo entre carreiras

Niñez afectada con VIH/SIDA: Información sobre VIH/SIDA en cinco ciudades colombianas

Objectives: To describe information about HIV/AIDS in a youth population under 18 years of age affected with HIV/AIDS and caregivers in five Colombian cities: Cali, Buenaventura, Barranquilla, Santa Marta, and Cartagena. Methods: 286 personal surveys were conducted: 11 of children who were aware of their status of involvement with HIV/ AIDS and 275 of caregivers of children who did not know their status of involvement with HIV/AIDS. The surveys were conducted in health institutions in the State and private sectors and private, using instruments in line with training programs from participating institutions to inquire about HIV/AIDS. Descriptive analysis was performed of the data and tabulation was done with the SPSS program. Results: Most children who knew their status of involvement with HIV/AIDS report that by acquiring the HIV virus, they may develop other diseases; however, half of these fail to recognize that AIDS weakens the body’s ability to fight infection. The children surveyed partly recognized the HIV/AIDS transmission and treatment mechanisms, while caregivers possess adequate information on the disease. We found reasons to delay the delivery of diagnosis by caregivers 96.2% (N=275) related to avoiding psychological harm to the children, and that if they were to know said status, they might inadvertently disclose this to others, probably exposing them to stigma and/or discrimination. Likewise, professionals providing health services to HIV seropositive children express lack of training regarding the proper procedure and age to reveal such information. Conclusions: It is a priority to enhance the capacity, information, and education of patients about effects, characteristics, manifestations, and treatment of the disease within the comprehensive health management processes conducive to supporting affected families. Objetivos: Describir información sobre VIH/SIDA en población infantil afectada y menor de 18 años y cuidadores en cinco ciudades colombianas: Cali, Buenaventura, Barranquilla, Santa Marta y Cartagena. Métodos: Se realizaron 286 encuestas personales: 11 a menores que conocían su situación de afectación para VIH/SIDA y 275 a cuidadores de menores que no conocían su situación. Las encuestas se llevaron a cabo en instituciones de salud de los sectores estatal y privado. Se usaron instrumentos que estuvieran de acuerdo con programas de capacitación de las instituciones participantes para indagar sobre VIH/SIDA. Se realizó un análisis descriptivo de los datos y tabulación en SPSS. Resultados: La mayoría de los menores que conocían su situación de afectación para VIH/SIDA sostiene que al adquirir el virus del VIH pueden contraer otras enfermedades. No obstante, la mitad no reconoce que el sida debilita la capacidad del cuerpo para combatir las infecciones. Los menores reconocen parcialmente los mecanismos de transmisión y tratamiento del VIH/SIDA mientras que los cuidadores poseen información adecuada con respecto a la enfermedad. Se encontraron razones para retrasar la entrega del diagnóstico por parte de cuidadores [96.2% (N=275)] relacionadas con evitar daño psicológico al menor y que éste, al conocer su condición, la revele de manera involuntaria a otras personas, lo que probablemente lo exponga a estigma o a la discriminación. Asimismo, los profesionales que brindan servicios de salud a los menores seropositivos para VIH, expresan falta de capacitación con respecto al procedimiento y edad para revelar esta información. Conclusiones: Es prioritario fortalecer las capacidades, información y educación de los pacientes sobre efectos de la enfermedad, características, manifestaciones y tratamiento dentro del manejo integral en salud que favorezca procesos de apoyo a familias afectadas

Niñez afectada con VIH/SIDA: Uso y acceso a Servicios de Salud en cinco ciudades colombianas

RESUMEN Objetivo: Describir patrones de uso y barreras de acceso a servicios de salud en población infantil afectada con VIH/SIDA residente en Cali, Buenaventura, Barranquilla, Santa Marta y Cartagena. Materiales y Métodos: 286 encuestas personales realizadas a 11 menores que conocían su diagnóstico para VIH y, 275 a cuidadores de menores que no conocían su situación de afectación para VIH. Empleándose instrumento diseñado por los autores, se realizó análisis descriptivo de datos y tabulación en SPSS, versión 15, en español. Resultados: [96,2 % (n=275)] de los cuidadores retrasan la entrega del diagnóstico por temor al estigma en caso que el menor, revele involuntariamente su diagnóstico a otras personas y, para protegerlo del posible daño psicológico que genere la noticia. Se encontró patrón de utilización frecuente del servicio de salud con tiempo de espera superior a 30 minutos [53,8 % (n=154)]. La mayoría de los menores, no reciben atención domiciliaria [85,7 % (n=245)]. Los cuidadores reportaron recibir atención en salud respetuosa y amable [70,6 % (n=259)]; no obstante, en los testimonios de grupos focales en Buenaventura se aprecia la ausencia de garantía de un servicio respetuoso y, que brinde la confidencialidad necesaria respecto al diagnóstico de seropositividad para VIH/SIDA. Discusión: Los servicios de salud deben superar algunos obstáculos para asegurar no solo el acceso a la atención, sino también incrementar la disponibilidad, equidad, integralidad y calidad desde la perspectiva de derechos y con objeto de beneficiar a las personas seropositivas para VIH/SIDA. Palabras Clave: VIH/SIDA, Uso de Servicios y Barreras de Acceso. ABSTRACT Objective: To describe patterns of use and barriers to access to health services for children affected with HIV/AIDS living in Cali, Buenaventura, Barranquilla, Santa Marta and Cartagena. Materials and Methods: 286 personal surveys conducted with 11 children who knew their HIV diagnosis and, 275 caregivers of children who did not know their HIV status of involvement. Using an instrument designed by the authors, descriptive analysis was performed of data and tabulation in SPSS, version 15, in Spanish. Results: [96.2% (n=275)] of the caregivers reported the delivery delay of diagnosis for fear of stigma if the child disclose the diagnosis inadvertently to other people and, to protect it from possible psychological damage that generates the news. Pattern was found frequent use of health service waiting time exceeds 30 minutes [53.8% (n=154)]. Most children do not receive home care [85.7% (n=245)]. Caregivers reported receiving health care respectful and friendly [70.6% (n=259)], however, in the testimonies of focus groups in Buenaventura shows the lack of guarantee of a respectful and, to provide the necessary confidentiality regarding the diagnosis of HIV/AIDS. Discussion: Health services must overcome some obstacles to ensuring not only access to care, but also increase the availability, fairness, integrity and quality from the perspective of rights and in order to benefit people living with HIV for HIV / AIDS. Keywords: HIV/AIDS, use of services and barriers to access. Correspondencia a: Ana María Trejos Herrera. Universidad del Norte, Dirección de Bienestar Universitario. Kilómetro 5, Antigua Vía Puerto Colombia. Atlántico (Colombia). Teléfono: (57) (5) 3509299. Fax: (57) (5) 3598852 Ext. 501. Correo Electrónico: [email protected]

Institutional models for agricultural negotiations in the FTAA and the WTO

COMUNIICA (IICA) 4(15) p. 10-19Presenta información sobre el modo en que los países de América Latina y el Caribe se han organizado para afrontar los procesos de negociación del área libre de comercio de las Américas (ALCA) y de la OMC. Identifica los modelos de organización y formas de apoyo por medio de la cooperación técnica.It presents information on the way in which the countries of Latin America and the Caribbean have organized themselves to face the negotiation processes of the free trade area of ​​the Americas (FTAA) and the WTO. Identifies organization models and forms of support through technical cooperatio

Agriculture and the new challenges of development

El presente artículo constituye un extracto del informe Situación y Perspectivas de la Agricultura y la Vida Rural en las Américas 2007: la agricultura frente a los nuevos retos del desarrollo, el cual permite evaluar el avance alcanzado en el hemisferio en los cuatro objetivos estratégicos planteados por los Ministros de Agricultura en el Plan AGRO 2003-2015: la competitividad la equidad, la sostenibilidad y la gobernabilidad democrática. A la vez se exponen los principales desafíos que enfrenta la agricultura del hemisferio producto de las nuevas condiciones del desarrollo contemporáneo.The information presented in this article was take from the report The State of and Outlook for Agriculture and Rural Life in the Americas, 2007: Agriculture and the new challenges of development. That document assesses the progress made in the hemisphere in achieving the four strategic objectives that the Ministers of Agriculture set in the AGRO 2003-2015 Plan, related to competitiveness, equity, sustainability and democratic governance. It also describes the main challenges facing agriculture in the hemisphere in light of the new conditions with which development efforts now have to contend

Materiales Compuestos ligeros basados en yeso con refuerzo de fibra de cascarilla de arroz y poliestireno

Gypsum matrix composites were made with rice husk and polystyrene particles in order to obtain lightweight materials. The composites were mechanically characterized, and morphologically analyzed by Scanning Electron Microscopy (SEM) and Energy Dispersive Spectroscopy (EDS). Gypsum and rice husk interfacial transition zone were studied by means of pull-out testing and microstructural analysis. The results showed that the polystyrene allows obtaining lightweight composites with low mechanical properties, which may be considered for non-structural applications. Rice husk fibers reinforcements significantly increased the mechanical properties of the gypsum matrix that due to the good adhesion and the amount of reinforcement used in a major way affecting the toughness.Se obtuvieron compuestos aligerados de matriz de yeso reforzados con cascarilla de arroz y partículas de poli estireno. Las muestras fueron caracterizadas por medio de análisis mecánico y morfológico, mediante microscopia electrónica de barrido (MEB) y espectroscopia de electrones dispersados (EDS). La zona interfacial entre la matriz de yeso y la fibra de cascarilla de arroz fue estudiada por medio de una prueba de arrancamiento y análisis microestructural. Los resultados obtenidos mostraron que las partículas de poliestireno permiten la obtención de materiales compuestos aligerados pero al mismo tiempo se comprometen las propiedades mecánicas de los mismos, lo que hace que el uso de estos materiales compuestos sea del tipo no estructural. Por otro lado, las fibras de cascarilla de arroz reforzaron la matriz de yeso incrementando significativamente las propiedades de flexo-tracción de la matriz de yeso y la tenacidad de los compuestos al mismo tiempo que disminuyeron la densidad de los mismos