“Uma teoria de tudo”: contribuições para uma condição singular de ser

Nowadays, anxieties lead us to resume the history of education, ressignifying the role of educational institutions and, consequently, the teacher’s role. The social reality in which we live influences in a great way the teachers’ culture, their personal history, questions of work, time, meaning and future perspectives. Challenged by the proposal presented by the Advanced Studies Seminar entitled “Singular Condition of Being: an individual investment that makes the difference” and instigated by recent research and studies that reveal concern with the essence of the human being and their journey on this planet, we have produced this paper reflecting on the book “A Theory of Everything” (WILBER, 2003), which offers us a way for an educational practice of integral transformation, as an investment in our Singular Condition of BEING. Keywords: Education; Integral; Transformation; Consciousness; Being.As inquietações dos dias de hoje nos encaminham para uma retomada da História da Educação, ressignificando o papel das instituições educacionais e, conseqüentemente, o do professor. A realidade social em que vivemos influencia, de maneira decisiva, a cultura dos professores, sua história pessoal, questões de trabalho, de tempo, de significado e perspectiva de futuro. Desafiados pela proposta do Seminário Avançado de Estudo: “Condição Singular de Ser: um investimento individual que faz a diferença” e instigados por estudos recentes e pesquisas que revelam a preocupação com a essência do ser humano e sua trajetória neste planeta, elaboramos esta produção textual, refletindo sobre o livro “Uma Teoria de Tudo” (WILBER, 2003), que nos oferece um caminho para uma prática educativa de transformação integral, como um investimento em nossa Condição Singular de SER. Palavras-chave: Educação; Integral; Transformação; Consciência; Ser