(Des)Caminhos na Formação e Ação Docente: Reflexões sobre a ERER no PIBID/Química/UFS/Itabaiana

O presente trabalho tem como objetivo relatar as ações desenvolvidas pelos(as) bolsistas do PIBID/QUI-UFS-Ita no Colégio Estadual Roque José de Souza (CERJS), em Campo do Brito/SE, as quais culminaram na contribuição para a realização do evento “Mostra Cultural Afro-brasileira” do CERJS, em 2017, explicitando as possibilidades e os desafios.  Constatou-se que a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) ainda não faz parte do currículo escolar de forma a promover a inserção como conteúdo das diversas áreas do conhecimento.  Contudo, bolsistas e estudantes do colégio relataram que a realização das atividades foi importante tanto para aprendizagem dos alunos quanto para os próprios docentes, pois esses precisam compreender o ambiente escolar como um espaço importante de combate ao racismo e todas as outras formas de discriminação. Houve uma participação significativa da comunidade escolar e de pessoas da cidade. Assim, a mostra anunciou possibilidades à medida em que pôde se constituir como um marco de culminância das atividades voltadas à educação antirracista nesse colégio. Possibilidades, também, porque os(as) bolsistas iniciaram seus primeiros estudos e atividades didáticas com foco na ERER.In this article, we present the activities that were developed by PIBID/Química during black consciousness day at the Roque José de Souza State College, which is located in the municipality of Campo do Brito - SE. This work is part of the actions related to the Education of Ethnic-Racial Relations (ERER) and in Law No. 11,645/2008 developed in cerjs.  Thus, as the main objective to report the actions developed by the scholarship holders of Pibid/Capes/Quí/UFS in the event "Mostra Cultural Afro-Brazilian" of CERJS in 2017. Therefore, the scholars performed activities associated with the theme Black Beauty divided into three moments, namely: the first moment the elaboration of the didactic material; second moment the visit of the scholars to the school environment and the third moment was elaborated the didactic material for the exhibition of the theme (banner with images and the historical concept, maquetes and panels for the exhibition of utensils related to the themes of each group).  Five groups were formed, each with the theme of the ais: "Tree of Racial Equality"; "Corner of the Turban"; "African Body Paintings"; "Curly Hair" and "African Ornaments.

Trajetória da formação docente: expectativas dos bolsistas PIBID da Universidade Federal de Sergipe

O presente trabalho tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre as expectativas dos/as bolsistas ingressos/as no PIBID – edital 2013/2014 – da Universidade Federal de Sergipe em Itabaiana (UFS-ITA) em relação à participação no Programa. Esta pesquisa qualitativa foi realizada com 311 bolsistas por meio da aplicação de um questionário eletrônico do sistema Google Drive. Os dados foram analisados por meio do software webQDA, a partir do conjunto de técnicas que compõem a análise de conteúdo. De acordo com os resultados, observou-se que as expectativas desses/as bolsistas estão relacionadas, com maior frequência, às categorias: experiência docente, conhecimento, iniciação à docência, prática pedagógica, carreira acadêmica e formação dos alunos