Como o pibidiano pode contribuir com estudantes na superação das dificuldades de aprendizagem? / How can the pibidian contribute with students in overcoming learning difficulties?

O presente artigo, busca compartilhar as experiências desenvolvidas pelas autoras na vivência da docência compartilhada em duas turmas do ensino fundamental, as quais serão relacionadas como turmas A e B. A turma A (segundo ano), é composta por dezessete alunos. Já a turma B (segundo ano), composta por vinte e seis alunos. Foi verificada, particularmente nessas turmas, a existência de uma média aproximada de quatro alunos por turma, que apresentaram dificuldades em português, principalmente em relação à leitura e escrita. Estes estudantes aparentavam não significar as aprendizagens tradicionais em diferentes áreas do conhecimento. As atividades lúdicas e dinâmicas foram ferramentas essenciais encontradas pelas bolsistas de iniciação à docência do PIBID (pibidianas) para o auxílio do ensino e aprendizagem, e para trabalhar a colaboração entre os estudantes de cada turma. A metodologia crítica inserida visou despertar o interesse desses estudantes em sua trajetória escolar ao trabalhar com a autoestima e a ansiedade destas crianças. A empatia e a atenção foram importantes, também para diminuir a agressividade. A principal contribuição do pibidiano no espaço da escola pública contemporânea foi identificar essas necessidades e proporcionar um atendimento individualizado a partir da possibilidade de discussão de cada caso em grupos de estudos dentro da Universidade, sugerindo novas abordagens. Em alguns momentos da docência compartilhada, o pibidiano contribuiu amparando alunos para compreenderem suas dificuldades; em outros, coordenando atividades para a turma, permitindo que a professora titular dispensasse mais atenção para estes estudantes com dificuldades de aprendizagem. Como principal resultado da experiência realizada, destaca-se a importância de existir um pibidiano em cada turma que, através da docência compartilhada com as professoras titulares das turmas, contribua com um planejamento específico para os alunos que possuem dificuldades individuais, lançando mão de recursos diferenciados e disponibilizando auxílio adequado às necessidades. Essa vivência permitiu compreender o real significado da dificuldade de aprendizagem para cada estudante e construir uma maior proximidade com o aluno

Isolation, Characterization and Symbiotic Efficiency of Nitrogen-Fixing and Heavy Metal-Tolerant Bacteria from a Coalmine Wasteland

ABSTRACT: Areas affected by coal mining can be recovered by revegetation with leguminous plants associated with nitrogen-fixing bacteria. This study addressed the isolation and characterization of native nitrogen-fixing bacteria from coalmine wasteland under different vegetation restoration approaches using Macroptilium atropurpureum (DC) Urb and Vicia sativa L. as trap plants. The bacteria were characterized and identified on the basis of 16S rRNA sequences. Additionally, nitrogen-fixing strains were characterized for tolerance to high heavy metal and low pH levels, as well as for their effect on growth, nodulation, and symbiotic efficiency of M. atropurpureum and V. sativa. Soil samples were taken from the rhizosphere of eight areas, between 6 and 20 years under vegetation restoration, in the coal mining area of Candiota, RS-Brazil. The following properties were evaluated: colony characterization on solid “79” culture medium; pH (3.0-9.0) and heavy metal (Cr, Cd, Zn, Cu, and Ni) tolerance; partial sequencing of 16S rRNA gene; presence of nodA and nifH genes and symbiotic efficiency. A total of 115 isolates, i.e., 77 from M. atropurpureum and 38 from V. sativa, were obtained. The tolerance of these isolates is high for a wide range of pH levels and heavy metal contents, and 18 among them were selected for symbiotic efficiency and 16S rRNA sequencing. Inoculated with M. atropurpureum, the strains UFSM-B53, UFSM-B64, and UFSM-B74 had high symbiotic efficiency. The nitrogen-fixing bacteria were classified in the genera Rhizobium, Bradyrhizobium, and Burkholderia. The results indicate the potential of these native rhizospheric bacterial strains as inoculants and biofertilizers for legume species under pH and heavy metal stress in coal mining degraded areas in Southern Brazil