Fonctionnement et dysfonctionnement de la mémoire humaine

International audienceNous ne sommes pas toujours conscients du fait que nous disposons de multiples systèmes de mémorisation, plus ou moins efficients selon les circonstances, intervenant dans le cadre de tâches ou de performances à réaliser et dans le processus complexe de construction identitaire.Le fonctionnement de la mémoire dite « épisodique » repose sur une structure cérébrale spécifique traitant l’information et la transformant en traces mnésiques qui serviront dans la mise en œuvre de stratégies d’apprentissage, mais dont la disponibilité dépendra, notamment, de facteurs psychologiques.Savoir quelle est la capitale de la Norvège, savoir conduire une voiture ou jouer aux échecs, se souvenir du titre du dernier livre lu et ne pas oublier de le rendre à la bibliothèque à la date prévue… Tout cela concerne la mémoire, ou plutôt des mémoires correspondant à des systèmes distincts (Tulving E., 1985).Les souvenirs sont communément classés en souvenirs « déclaratifs » conscients qu’un individu peut verbaliser (la capitale de la Norvège, le titre du dernier livre lu…) et en souvevirs « non déclaratifs », comme les connaissances de procédures cognitivo-motrices (savoir conduire une voiture ou jouer aux échecs). Il s’agit-là de la « mémoire procédurale », reflétant les savoir-faire dont la récupération en mémoire n’est pas toujours volontaire et consciente. Par exemple, lorsque nous conduisons notre voiture, nous faisons un certain nombre de gestes de manière automatique, sans rappeler à notre conscience l’enchaînement des procédures nécessaires, comme appuyer sur telle pédale en passant une vitesse tout en regardant dans le rétroviseur et en actionnant les indicateurs de changement de direction

Apport du paradigme de production d'informations dans l'étude des dissociations entre les mesures de mémoire

Summary : Contribution of word generation paradigm to the study of dissociation between memory measures The generation effect indicates that self-generated stimuli are recalled and recognized better than read stimuli. A positive generation effect is generally observed on generated items, but a negative generation effect can also occur, resulting in a reduction in the recall of information related to the context of encoding. These effects are proposed to be mainly due to the reinforcement ofthe semantic processing implemented at the moment of the production as well as increased of mobilization ofthe attentional resources. The negative generation effect often observed on memory source supports an item-source tradeoff hypothesis in which the encoding of an item and source information are dissociable from one another. However, the generation of information is likely to increase awareness in the recognition memory. Thus, the study of the cognitive mechanisms that underlie the generation effect could corroborate the dissociation already observed in episodic memory, but also dissociation between implicit and explicit memory. Key words : generation effect, elaboration of processes, episodic memory, source memory, item memory, implicit memory.Résumé L'effet production correspond à la modification de la mémorisation des items produits par le sujet, en comparaison avec celle des items lus. On observe généralement un effet positif de production sur les items produits, mais il est possible également d'observer un effet négatif de production se traduisant par une diminution du rappel des informations liées au contexte d'encodage. Ces effets seraient principalement dus au renforcement du traitement sémantique mis en œuvre au moment de la production ainsi qu'à une mobilisation importante des ressources attentionnelles. Par le biais d'un phénomène de compensation, l'augmentation de l'encodage des items produits se ferait au détriment de l'encodage du contexte, entraînant par exemple un effet production négatif sur le rappel de source. Cependant, la production d'informations est susceptible d'améliorer la récupération d'informations liée au souvenir du contexte d'encodage. Ainsi, l'étude des mécanismes cognitifs qui sous-tendent l'effet production a pu corroborer les dissociations déjà observées en mémoire épisodique, mais également les dissociations entre effets implicite et explicite de mémoire. Mots clés : effet production, mémoire, élaboration du traitement, mémoire épisodique, mémoire de source, mémoire d'item, mémoire implicite.Taconnat Laurence. Apport du paradigme de production d'informations dans l'étude des dissociations entre les mesures de mémoire. In: L'année psychologique. 2005 vol. 105, n°3. pp. 521-537

Apport du paradigme de production d'informations dans l'étude des dissociations entre lesmesures de mémoire

International audienc

Mémoire et vieillissement: hypothèse d'un déficit d'élaboration à l'encodage

International audienc

Mémoire et vieillissement : hypothèse d'un déficit de production dans l'élaboration de traitement à l'encodage

Taconnat Laurence, Isingrini Michel. Mémoire et vieillissement : hypothèse d'un déficit de production dans l'élaboration de traitement à l'encodage. In: Bulletin de psychologie, tome 48 n°420, 1995. Effets de l'âge sur les processus mentaux. pp. 502-505

Mémoire, vieillissement et niveaux du traitement : dissociation entre deux tâches d’orientation sémantique

Certains auteurs supposent que parce que les sujets âgés ne traitent pas l’information aussi profondément que les sujets plus jeunes, ils présentent des performances plus faibles en mémoire. Dans la présente étude, nous avons manipulé les effets de l’âge et du niveau du traitement sur une tâche de rappel libre. Les niveaux du traitement sont opérationnalisés avec des tâches orientées à l’encodage, où nous avons comparé, chez des sujets jeunes et âgés les effets la réalisation de deux tâches sémantiques différentes (jugement d’agrément et la production d’un associé) par rapport à l’effet de la mise en oeuvre d’une tâche non sémantique (comptage de voyelles). Les résultats ont montré que seule la tâche de jugement d’agrément permettait d’ob¬ server une interaction entre l’âge et le niveau du traite¬ ment, contrairement à la tâche de production d’associés qui permet aux sujets âgés, comme aux sujets jeunes d’aug¬ menter leurs performances au test de rappel libre. Les résultats suggèrent qu’avec une tâche appropriée, les sujets âgés sont en mesure d’effectuer des traitements efficaces pour la mémorisation et sont interprétés dans le cadre de l’hypothèse environnementale.Taconnat Laurence, Isingrini Michel. Mémoire, vieillissement et niveaux du traitement : dissociation entre deux tâches d’orientation sémantique. In: Bulletin de psychologie, tome 57 n°474, 2004. pp. 635-639

Mémoire et vieillissement : hypothèse d'un déficit de production dans l'élaboration de traitement à l'encodage

International audienc

Mémoire et vieillissement : Effet du niveau de difficulté d'une tâche de production en situation de rappel libre

International audienc

Mémoire et vieillissement: effet du niveau de difficulté d'une tâche de production en situation de rappel libre

Summary: Aging and memory: Effect of the difficulty level of a generation task on the recall of words. Two experiments examine the hypothesis that aging would influence a generation effect when the difficulty of the task is increased. We compared young and elderly subjects in three learning conditions : reading, easy generation and hard generation. In the first experiment, the target words were generated from a highly associated word context, whereas a low-association word context was used in the second experiment. The results show that elderly subjects do not benejlt as much as the young ones from the advantage brought by the generation situation of target words on their reading, when the hard generation and the low association conditions are combined (experiment 2). Key words : aging, memory, generation effect.Résumé Dans le but d'examiner l'hypothèse selon laquelle un effet du vieillissement sur l'effet production existerait lorsque la difficulté de la tâche de production est augmentée, deux expériences ont été réalisées. Dans chacune d'elle nous comparons des sujets jeunes et âgés dans trois conditions d'apprentissage : lecture, production «facile» et production «difficile». Les deux expériences se différencient par le fait que dans la première les mots cibles sont produits à partir d'un mot contexte fortement associé alors que celui-ci est faiblement associé au mot cible dans la seconde. Les résultats indiquent que les sujets âgés ne bénéficient pas autant que les jeunes de l'avantage qu'apporte la situation de production des mots cibles sur leur lecture uniquement dans la situation où sont combinées la condition de production « difficile » et d'association faible (expérience 2). Mots-clés : mémoire, vieillissement, effet production.Taconnat Laurence, Isingrini Michel. Mémoire et vieillissement: effet du niveau de difficulté d'une tâche de production en situation de rappel libre. In: L'année psychologique. 1996 vol. 96, n°1. pp. 67-84