Diseño e implementación de un taller de aprendizaje transversal basado en la resolución de problemas en Histología y Anatomía Patológica Veterinarias

Mediante el desarrollo de un taller práctico empleando las técnicas de aprendizaje basado en la resolución de problemas y deducción de pruebas, los alumnos de tres asignaturas diferentes pero relacionadas (Histología Veterinaria, Anatomía Patológica General y Especial), del grado en veterinaria, participaron en su propio proceso de aprendizaje, trabajando en equipo, desarrollando habilidades deductivas y críticas al resolver y analizar supuestos reales, que les ayudarán a estar mejor preparados para su futuro profesional

Design and development of tools for the auto-learning of Veterinary General Pathology

Este proyecto es la continuación de otro anterior de innovación docente: PIMCD 238/2014 “Implantación de un sistema de telepatología digital para la enseñanza práctica de Anatomía Patológica General (asignatura de 2º curso del Grado en Veterinaria)”. Hemos elaborado una colección completa de preparaciones digitalizadas para todas las prácticas de histopatología de APG. Con la colección completa de preparaciones histopatológicas digitalizadas, se han realizado también guías específicas de auto-ayuda para una mejor comprensión y observación de las mismas por parte del alumno, favoreciendo el auto-aprendizaje individualizado y en grupo. Así mismo, hemos realizado un módulo de auto-aprendizaje teórico-práctico en inglés para que el alumno auto-evalúe sus conocimientos de partes de la asignatura y los conocimientos transversales de otras asignaturas del grado en veterinaria. Como complemento se ha producido un juego de “pasapalabra” con contenidos de Anatomía Patológica, con el fin de estimular el aprendizaje mediante el juego. Ambos sistemas se encuentran en el campus virtual UCM para su utilización por los alumnos de veterinaria. Al finalizar el curso se enlazarán en la página web del Dpto.This project is presented after other previous project (PIMCD) 238/2014 “Establishment of a digital telepathology system for the practical teaching of Veterinary General Pathology (subject of the 2nd course of the Grade in Veterinary Medicine)”. In this one, we have done a complete collection of digital histopathological sections together with specific self-learning guides for a better understanding and observation of the scanned sections by the student, improving the individual and team self-learning. Moreover, we have carried out a theoretical and practical self-learning power-point module in English language for the student to self-evaluate his/her knowledge of the subject and transversal knowledge of other subjects of the veterinary studies. As a complement, a specific game with definitions of Veterinary General Pathology has been elaborated in order to stimulate the self-learning of General Pathology by playing. Both systems are available on the UCM “campus virtual” for the students and will be linked to the Department website after the current academic course.Depto. de Medicina y Cirugía AnimalFac. de VeterinariaFALSEsubmitte

Implantación de un sistema de telepatología digital para la enseñanza práctica de Anatomía Patológica General (asignatura de 2º curso del Grado en Veterinaria)

Observación mediante ordenador de preparaciones histopatológicas escaneadas (microscopio virtual) a través del campus virtual, sustituyendo así parcialmente la docencia práctica tradicional con microscopio óptico, sin que existan limitaciones de temporalidad y espacio. Se potencia el aprendizaje autónomo con bajo coste y la coordinación de la docencia práctica con otras asignaturas. Cuando el alumno prefiera, desde cualquier ordenador y con la duración que sea necesaria, con una gran calidad de imagen y un software básico que contiene las herramientas de manejo de la preparación escaneada en su totalidad semejante a un microscopio virtual

Photographic Atlas of Healthy Organs in the Necropsy Room: Enhancing Veterinary Pathology Education

El proyecto se centró en crear un atlas fotográfico digital y físico de órganos sanos para estudiantes de Veterinaria, con el objetivo de mejorar la identificación de lesiones durante las necropsias y fomentar el aprendizaje autónomo. A raíz de la pandemia de COVID-19, se incorporaron tecnologías digitales en la docencia, lo que subrayó la necesidad de herramientas didácticas innovadoras en el Grado en Veterinaria, que tiene una elevada carga práctica. Para realizar el atlas se recopilaron y clasificaron imágenes de órganos sanos de diferentes fuentes, se creó un espacio en el Campus Virtual para mostrar el atlas en su versión digital, y paralelamente las imágenes se imprimieron y plastificaron para su uso en la sala de necropsias. Finalmente, se realizó una evaluación de la eficacia del atlas en ambos formatos mediante encuestas anónimas a los estudiantes. Los resultados preliminares fueron difundidos internacionalmente en el VII Congreso Español y I Hispano-Portugués de Docencia Veterinaria organizado por la Asociación Española de Docentes Veterinarios (VetDoc). Los resúmenes de los trabajos, además de en el libro de resúmenes del congreso, serán publicados en la revista Frontiers in Veterinary Science. La recopilación de imágenes resultó desafiante, pero se logró recopilar una suficiente cantidad de imágenes de las especies canina, felina, equina, porcina, bovina y de pequeños rumiantes. La implementación en el Campus Virtual facilitó el acceso continuo al recurso, mientras que la versión física fue esencial para las prácticas en la sala de necropsias. La evaluación del proyecto, a través de encuestas anónimas, mostró que los estudiantes apreciaron y utilizaron el atlas en ambos formatos, destacando su utilidad para otras asignaturas y su efectividad en mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La preferencia general fue por el formato digital, aunque el físico también fue muy valorado en las prácticas. En conclusión, el proyecto no solo mejoró la enseñanza de Anatomía Patológica en Veterinaria, sino que también demostró la validez de integrar tecnologías digitales en la educación práctica. La metodología y los resultados pueden servir como referencia para futuros proyectos educativos, contribuyendo al avance de la educación veterinaria.Depto. de Medicina y Cirugía AnimalFac. de VeterinariaFALSEsubmitte

Transparency in teaching quality: intradepartmental solidarity reflection of the evaluations obtained in the student surveys of the docentia program. Analysis of improvement factors

El objeto del proyecto es realizar una reflexión conjunta de profesores en diferentes departamentos, con el fin de identificar aquellos ítems, planteados por Docentia-UCM, que han arrojado resultados mejorables. Posteriormente serán contrastados con un panel de docentes calificados como “excelentes” (de los que algunos ya forman parte del presente proyecto), en base al programa, con excelencia en una jornada de reflexión, abierta a todos los profesores de cada departamento implicado, y a los delegados de las asignaturas impartidas por dicho departamento. Se busca la mejora de las evaluaciones de los profesores.Depto. de Medicina Legal, Psiquiatría y PatologíaFac. de MedicinaFALSEsubmitte