Implementation of a new specific program for training curators at Hiroshima University

博物館法施行規則の改正に伴い，2012年4月から学芸員資格取得のために修得すべき科目が大幅に変更となった。学芸員資格取得の歴史においてはきわめて大きな変更である。本学では，これに対応するため，各学部の学芸員資格取得特定プログラムを統合し，全学の学生を対象とする新課程に移行した。本稿では，本学が新たに採用した4学期制（ターム制）を含め，今回の変更が受講や資格取得にどのような影響を及ぼしたのか，統計データの分析を通じて考察した。新課程移行の前後で，プログラム登録者数，資格取得者数は大幅に減少し，取得率も大きく低下した。こうした現象は特定の学部，分野の変化に基づくものではなく，旧課程においてプログラム登録の主体となってきた全ての学部に共通する。分析を通じて，大幅な必要単位数の増加，全学を対象としたプログラムへの変更，2学期制から4学期制（ターム制）への変更など，複数の要因が関連して，各学部における専門の修得と学芸員資格取得を両立させることが困難な状況が生じていることが推定された。As a result of the revision of Museum Law Enforcement Rules, the subjects that must be completed to acquire the curator qualification have changed significantly since April 2012, which constitutes a major change in the history of this qualification. To cope with this change, we integrated the curator qualification specific programs of each faculty into a new course for students of all universities. In this paper, through statistical data analysis, we examined the impact of this change on attendance trends, including the term system newly adopted by Hiroshima University. Before and after the transition to the new course, the number of program registrants and qualifications greatly decreased, and the acquisition rate has also declined significantly. These phenomena were not based on changes in specific faculties or fields, but are common to all faculties subject to program registration during the old course. Through this analysis, we presumed that several factors, such as the great increase in the required number of credits, the change to the program for the whole school, and the change from a two-semester system to the four-semester system, were all interrelated to each other, which make it difficult to achieve both specialized and curator qualifications.本稿は，2018年6月22日に香川大学で開催された第13回日本博物科学会で口頭発表した藤野次史・青木孝夫・清水則雄・菅村 亨・本多博之・山口富美夫・山崎博史・吉田将之「広島大学における新課程実施後の学芸員資格取得状況について」を元に，新たなデータを加えて考察したものである

Potentiality of the Outdoor Activities Database in Early Childhood Education: How Can Practitioners Use the Research Results of Hiroshima University Kindergarten?

本研究の目的は，広島大学附属幼稚園の研究紀要で作られた「森の自然体験データベース」を電子データとして再編すること，それを保育者が使用した感想から改善点を発見すること，そこから保育におけるデータベース活用の可能性を探ることであった。広島県内の保育者を対象として，Microsoft Excel 形式で作られたデータベースを使用してもらい，その感想を質問紙によって尋ねた。また，保育に関する知識を伝達する際の理想的な方法についても併せて質問した。書籍版のデータベースを電子データとして作り直したことによって，検索や絞り込みといった機能を使うことができるようになり，データベースとしての利便性が高まった。しかし，保育に関する知識伝達の理想的な方法は，会話や体験であるという保育者の認識が明らかになったことから，データベースはそれ単独で知識伝達に使用するのではなく，会話や体験を主軸とした知識共有の機会と併用し，既存の知識をより深めたり，不確かな知識を補強したりするために使用することに，活用の可能性が見出された。This study focused on the benefit from the research results of Hiroshima University Kindergarten. We revised the outdoor activity database made by Hiroshima University Kindergarten (2013) which contained the information about children's play; when, how, and by what they play in outdoor environment of the kindergarten. We had 26 practitioners of early childhood education use the database on the Microsoft Excel, and answer the questionnaire which asked them about their opinions of the database. Some of the practitioners thought the database as useful for finding information about children’s play in outdoor environment. But others thought that the ideal medium to share the knowledge about early childhood education with other practitioners was not the documents about children’s outdoor activity but conversation with other practitioners and experience that they play for themselves. We concluded that the database is useful for reinforcing the knowledge

The Practical Research of the Support for the Preschooler from Abroad: To Construct Early Childhood Education for Promote Communication

本研究では，近年増加傾向にある外国籍幼児の支援に関する実践的研究を行った。外国籍の幼児は，母語しか話せない場合がほとんどであり，制度としても就学児のような手厚いサポートが受けられない。そのため，保育における意思疎通の難しさが問題となるため，コミュニケーションの広がりを目指した保育の構築を検討した。エピソード収集及びカンファレンスを行うことで対象児の変容と支援の内容を把握することを通して，外国籍幼児のコミュニケーションを広げるためには，以下の四点が有効であることが示唆された。①遊びを通して幼児同士が通じ合える経験の重要性，②双方の言葉を用いたアプローチの有効性，③保育者の意識変容の重要性，④保護者と保育者の隙間を埋めることの必要性。This study aimed to support the preschoolers from abroad. Most of them speak an only mother tongue. There is no institutional support for them. Accordingly the communication between the children from abroad and the children who speak Japanese faces many difficulties. This study examined what is important to improve their communication. Two caregivers have made documents describing the characteristics of subject's communication for two years and some caregivers in the kindergarten have held conferences in which they revealed the relationship between the supports which caregivers have done and the changes of subject's communication. The result shows that it is important that (1) caregivers speak a word in Japanese with a corresponding word in subject's language, (2) caregivers attempt not to adapt subject's behavior to the classroom culture but to attract his/her interest in the classroom activities, and (3) caregivers and subject's parents get to know each other

Development of a Multi-Step Leukemogenesis Model of MLL-Rearranged Leukemia Using Humanized Mice

Mixed-lineage-leukemia (MLL) fusion oncogenes are intimately involved in acute leukemia and secondary therapy-related acute leukemia. To understand MLL-rearranged leukemia, several murine models for this disease have been established. However, the mouse leukemia derived from mouse hematopoietic stem cells (HSCs) may not be fully comparable with human leukemia. Here we developed a humanized mouse model for human leukemia by transplanting human cord blood-derived HSCs transduced with an MLL-AF10 oncogene into a supra-immunodeficient mouse strain, NOD/Shi-scid, IL-2Rγ−/− (NOG) mice. Injection of the MLL-AF10-transduced HSCs into the liver of NOG mice enhanced multilineage hematopoiesis, but did not induce leukemia. Because active mutations in ras genes are often found in MLL-related leukemia, we next transduced the gene for a constitutively active form of K-ras along with the MLL-AF10 oncogene. Eight weeks after transplantation, all the recipient mice had developed acute monoblastic leukemia (the M5 phenotype in French-American-British classification). We thus successfully established a human MLL-rearranged leukemia that was derived in vivo from human HSCs. In addition, since the enforced expression of the mutant K-ras alone was insufficient to induce leukemia, the present model may also be a useful experimental platform for the multi-step leukemogenesis model of human leukemia

An Examination of Teacher Training for Art Appreciation (2)

実習生の教育実践力向上に資する条件整備, 実習指導のあり方を探るため, 学習指導要領で重視の方向性が示されている図画工作科・美術科鑑賞領域の学習場面を取り上げて行った事例研究である。研究二年次にあたる今年度は, 昨年度導き出された課題をもとに, ①実習生が行う鑑賞授業における目標設定から鑑賞作品選定までのプロセスの検討, ②授業設計の具体化とそれを見取るための観察録の作成と検討, の2点に焦点化して改善事例の検討を進めた。その結果, 指導教員が上位目標設定をすると同時に, 下位目標や教材を実習生に設定させることは, 教育実習の質を高める効果的な方法であった。また, 観察録を用いた鑑賞学習の観察は, 実習生に観察の視点を与え, 観察内容やその後の授業評価を質的に向上させるなどの効果が認められた

An Examination of Teacher Training for Art Appreciation (1)

実習生の教育実践力向上に資する条件整備, 実習指導のあり方を探るため, 学習指導要領で重視の方向性が示されている図画工作科・美術科鑑賞領域の学習場面を取り上げて行った事例研究である。研究二年次にあたる今年度は, 昨年度導き出された課題をもとに, ①実習生が行う鑑賞授業における目標設定から鑑賞作品選定までのプロセスの検討, ②授業設計の具体化とそれを見取るための観察録の作成と検討, の2点に焦点化して改善事例の検討を進めた。その結果, 指導教員が上位目標設定をすると同時に, 下位目標や教材を実習生に設定させることは, 教育実習の質を高める効果的な方法であった。また, 観察録を用いた鑑賞学習の観察は, 実習生に観察の視点を与え, 観察内容やその後の授業評価を質的に向上させるなどの効果が認められた