การพัฒนาแอปพลิเคชันเกมสามมิติประเภทสวมบทบาทเพื่อพัฒนาทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่มีความรู้ด้านภาษาอังกฤษในระดับต่ำ

The objectives of this research were 1) to development of the Three-Dimensional Role-Playing (3D RPG) Games Application at the quality was at good level and efficiency 80/80 criteria, 2) to compare the pretest scores with posttest score and study effectiveness Index (E.I) after learning from the 3D RPG Games Application, 3) to study the students satisfaction on the Development of the 3D RPG Games Application. and 4) to study benefits and barriers of the 3D RPG Games Application. The sample group in this research were 30 the second grade students at Wat Laksi (Thongbai Tiwaree Wittaya) School. The students were selected by Multistage Sampling technique. The research tools utilized in this study were Development of the 3D RPG Games Application for Computer Tablet on quality evaluation form pretest - posttest, and the questionnaire. Data were analyzed by percentage, mean, Standard Deviation, and t-test for dependent Sample. The research results were 1) the efficiency of the 3D RPG Games Application was at 80/80 according to the criteria, 2) the students’ post-test scores after studying through the 3D RPG Games Application were statistically significant higher than the students pre-test scores at .05 level and the effectiveness Index : E.I. at 0.55, 3) the students’ satisfaction on the 3D RPG Games Application was at the highest level (Mean = 4.56), and 4) benefits of the 3D RPG Games Application was most benefit because the students concentrate on learning more, learn vocabulary better, use tablet was benefit more, Barriers of the 3D RPG Games Application was school does not take tablets to be used continuously, installing apps were difficult, tablet is not their own

Development of Digital Video Media with Interactive Learning in Classroom to Enhance Attitude for Mathematic Learning with Happiness

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความสุข 2) เปรียบเทียบคะแนนก่อนเรียนกับผลสัมฤทธิ์หลังเรียนด้วยสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน 3) ศึกษาผลการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน และ 4) ศึกษาความพึงพอใจต่อการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 22 คน โรงเรียนวัดเขมาภิรตาราม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ (1) แผนการจัดการเรียนรู้ (2) สื่อดิจิทัลวิดีโอ (3) แบบวัดทัศนคติเชิงบวกทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยสื่อดิจิทัลวิดีโอฯ (4) แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน (5) แบบประเมินความพึงพอใจในการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอฯ และ (6) แบบวัดความสุขในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ด้วยการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอ การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบค่าที ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินคุณภาพสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความสุข อยู่ในระดับดีมาก 2) คะแนนเฉลี่ยหลังเรียนด้วยสื่อดิจิทัลวิดีโอสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01 3) ผลการศึกษาการใช้สื่อดิจิทัลวิดีโอทำให้ผู้เรียนเกิดทัศนคติเชิงบวกต่อวิชาคณิตศาสตร์และเรียนรู้อย่างมีความสุขอยู่ในระดับดีมาก และ 4) ความพึงพอใจต่อการสื่อดิจิทัลวิดีโอร่วมกับการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ในชั้นชั้นเรียนเพื่อเสริมสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการเรียนวิชาคณิตศาสตร์อย่างมีความสุขอยู่ในระดับมากที่สุ

การพัฒนาแอปพลิเคชันบนแท็บเล็ตสำหรับเด็กบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านคณิตศาสตร์

The objectives of this research were: 1) to develop an application quality on tablet for the Mathematics Learning Disability, 2) to study effectiveness index of the application on tablet, 3) to study the behavior of using application on tablet, 4) to study the advantage of using application on tablet, 5) to study the satisfaction of the application on tablet. The selected samples in this mixed-method research are five students with learning disabilities mathematics problems. They are from Watsaothong school, The Secondary Education Service Area Office 1, in Suphanburi.The research tools were an application on tablet for the Mathematics Learning Disability, quality evaluation form, pre-test and post-test of lesson, the behavior observation form of using application on tablet, open questions of the advantage of using application on tablet, the questionnaire of the satisfaction of the application on tablet. The information analysis statistic was mean, standard deviation, and effectiveness index. The results of the study were as follows: 1) an application quality on tablet for the Mathematics Learning Disability was in good level, 2) the study results of effectiveness index the application on tablet at 0.80, 3) the study results of observation found that users interested in interact with activities of application on tablets, because the program set out the appropriate learning process for each of student. That makes users can choose the speed of learning as appropriate and each of their attention, 4) the study results of the advantage of the application showed that the application benefit can be applied to the students, the advantages of the application is to stimulate interest of the Mathematics Learning Disability can enhance the quality of students, 5) the learn was the most satisfaction to study with application on tablet