A DANÇA CIRCULAR NO RITMO DA SENSIBILIDADE E DO LAZER

O presente artigo objetiva apresentar contribuições e reflexões sobre a dança circular como promotora de qualidade de vida, com base nos participantes do grupo Ocara, em Belém-PA e através de uma análise que aponta quais benefícios a dança circular pode promover na vida deste público. Sendo uma pesquisa qualitativa, de cunho participante, que se fundamentou no enfoque fenomenológico. Utilizou-se a entrevista semiestruturadas com tratamento analítico para a verificação dos referidos objetivos, no qual foram entrevistados nove participantes do grupo OCARA. As contribuições verificadas apontaram para o incentivo à continuação da prática da dança circular, da promoção da vivência lúdica e da saúde de seus participantes, dados congruentes com o discurso das participantes da pesquisa sobre os benefícios da dança.This article intends to present contributions and reflections on the circular dance as a promoter of quality of life, based on the participants of the Ocara group, in Belém-PA and through an analysis that points out what benefits circular dance could promote to the lives of its practitioners. Being a qualitative research of participant nature, based on the phenomenological approach. A semi-structured interview with analytical treatment was used to verify these objectives, to which nine participants from the OCARA group were interviewed. The verified contributions pointed to the incentive in maintaining the practice of circular dance, promoting a playful and healthy experience to its participants, data that is congruent with the speech of the research subjects on the benefits of dance. KEYWORDS: Circular Dance. Sensible Education. Quality of lif

Isoenzymatic variability of cassava accessions from different regions in Brazil

A mandioca (Manihot esculenta Crantz) pertence à família Euphorbiaceae, gênero Manihot, cultivada em todo o país. É a única do gênero utilizada na alimentação. O presente trabalho teve como objetivo o estudo da variabilidade isoenzimática de 200 acessos de mandioca obtidos junto ao banco de germoplasma da Embrapa Amazônia Oriental. Os acessos foram agrupados de acordo com o local de origem, obtendo-se desta forma sete grupos: 1-Amazonas, 2-Amapa, 3-Bahia, 4-Para, 5-Rondonia, 6-Diversos, incluindo-se neste grupo os acessos que se apresentavam em pequena quantidade por local de origem (um ou no máximo dois indivíduos), e 7- Acessos de origem desconhecida. Os acessos foram também avaliados como um todo. Para a corrida eletroforética, foram utilizadas amostras de folhas jovens em gel de amido a 12%. Foram avaliados oito sistemas isoenzimáticos: glutamato desidrogenase (GTDH), fosfatase ácida (ACP), leucina aminopeptidase (LAP), isocitrato desidrogenase (IDH), xiquimato desidrogenase (SKDH), enzima málica (ME), malato desidrogenase (MDH) e glucose-6-fosfato desidrogenase (G6PDH). A análise revelou um loco polimórfico por sistema. O material avaliado apresentou grande variabilidade isoenzimática. O número médio de alelos por loco variou de 2,3 a 2,5, a heterozigosidade média observada (;) variou de 0,381 a 0,615, e o índice de diversidade de 0,479 a 0,559. Observou-se maior variabilidade genética dentro dos grupos do que entre grupos, sugerindo um padrão de distribuição de variabilidade genética semelhante ao esperado para populações naturais de espécies alógamas.Cassava (Manihot esculenta Crantz) belongs to the Euphorbiaceae family, and is widely cultivated in Brazil. The objective of this study was to evaluate the isoenzymatic variability of 200 cassava accessions from the germplasm bank of Embrapa Amazonia Oriental. Seven groups were formed according to their origin: 1-Amazonas, 2-Amapa, 3-Bahia, 4-Para, 5-Rondonia, 6-Various, for accessions with a maximum of three individuals per place of origin, and 7 - Accessions of indefinite origin. The accessions were also evaluated as a whole. For the electrophoretic analyses, samples of young leaves were used in a 12% starch gel. Eight isoenzymatic systems were evaluated: acid phosphatase (ACP), leucine aminopeptidase (LAP), glucose-6-phosphate dehydrogenase (G6PDH), malate dehydrogenase (MDH), shikimate dehydrogenase (SKDH), malic enzyme (ME), glutamate dehydrogenase (GTDH) and isocitrate dehydrogenase (IDH). Analysis revealed a polymorphic locus for each system and high isoenzymatic variability among accessions. The average number of alleles per locus varied from 2.3 to 2.5. Average observed heterozigosity varied from 0.381 to 0.615 and the diversity index varied from 0.479 to 0.559. Genetic variability within groups was greater than among groups, suggesting a distribution pattern similar to what can be expected for natural populations of outcrossing plants

Variabilidade isoenzimática de acessos de mandioca de diferentes regiões do Brasil

A mandioca (Manihot esculenta Crantz) pertence à família Euphorbiaceae, gênero Manihot, cultivada em todo o país. É a única do gênero utilizada na alimentação. O presente trabalho teve como objetivo o estudo da variabilidade isoenzimática de 200 acessos de mandioca obtidos junto ao banco de germoplasma da Embrapa Amazônia Oriental. Os acessos foram agrupados de acordo com o local de origem, obtendo-se desta forma sete grupos: 1-Amazonas, 2-Amapa, 3-Bahia, 4-Para, 5-Rondonia, 6-Diversos, incluindo-se neste grupo os acessos que se apresentavam em pequena quantidade por local de origem (um ou no máximo dois indivíduos), e 7- Acessos de origem desconhecida. Os acessos foram também avaliados como um todo. Para a corrida eletroforética, foram utilizadas amostras de folhas jovens em gel de amido a 12%. Foram avaliados oito sistemas isoenzimáticos: glutamato desidrogenase (GTDH), fosfatase ácida (ACP), leucina aminopeptidase (LAP), isocitrato desidrogenase (IDH), xiquimato desidrogenase (SKDH), enzima málica (ME), malato desidrogenase (MDH) e glucose-6-fosfato desidrogenase (G6PDH). A análise revelou um loco polimórfico por sistema. O material avaliado apresentou grande variabilidade isoenzimática. O número médio de alelos por loco variou de 2,3 a 2,5, a heterozigosidade média observada (;) variou de 0,381 a 0,615, e o índice de diversidade de 0,479 a 0,559. Observou-se maior variabilidade genética dentro dos grupos do que entre grupos, sugerindo um padrão de distribuição de variabilidade genética semelhante ao esperado para populações naturais de espécies alógamas.Cassava (Manihot esculenta Crantz) belongs to the Euphorbiaceae family, and is widely cultivated in Brazil. The objective of this study was to evaluate the isoenzymatic variability of 200 cassava accessions from the germplasm bank of Embrapa Amazonia Oriental. Seven groups were formed according to their origin: 1-Amazonas, 2-Amapa, 3-Bahia, 4-Para, 5-Rondonia, 6-Various, for accessions with a maximum of three individuals per place of origin, and 7 - Accessions of indefinite origin. The accessions were also evaluated as a whole. For the electrophoretic analyses, samples of young leaves were used in a 12% starch gel. Eight isoenzymatic systems were evaluated: acid phosphatase (ACP), leucine aminopeptidase (LAP), glucose-6-phosphate dehydrogenase (G6PDH), malate dehydrogenase (MDH), shikimate dehydrogenase (SKDH), malic enzyme (ME), glutamate dehydrogenase (GTDH) and isocitrate dehydrogenase (IDH). Analysis revealed a polymorphic locus for each system and high isoenzymatic variability among accessions. The average number of alleles per locus varied from 2.3 to 2.5. Average observed heterozigosity varied from 0.381 to 0.615 and the diversity index varied from 0.479 to 0.559. Genetic variability within groups was greater than among groups, suggesting a distribution pattern similar to what can be expected for natural populations of outcrossing plants

Tratamento odontológico de pacientes com leucemia: revisão integrativa

A leucemia é um câncer que afeta o sangue e se caracteriza pelo acúmulo de células malignas na medula óssea e no sangue A leucemia pode aparecer primeiro na boca, com sintomas como sangramento, inchaço e úlceras gengivais. O presente artigo visa compreender os impactos do tratamento odontológico na qualidade de vida de pacientes com leucemia. A pesquisa utilizou descritores para abranger os aspectos clínicos e de bem-estar psicossocial dos pacientes, como tratamento odontológico, qualidade de vida, leucemia, manifestações bucais, pacientes oncológicos e câncer na odontologia. Para realizar a revisão integrativa, foram consultadas bases de dados renomadas, como MEDLINE, LILACS, BBO - Odontologia e Google Acadêmico, garantindo uma abordagem abrangente e multilíngue. O processo resultou em um total de 97 artigos, 72 artigos foram excluídos por não atenderem aos critérios de seleção predefinidos, 10 foram excluídos após análise detalhada dos resumos, e 15 foram selecionados para a análise e discussão. Os resultados sugerem a relevância do cuidado odontológico na qualidade de vida de indivíduos diagnosticados com leucemia, e que há conexão entre a leucemia e as complicações bucais, enfatizando o papel essencial do cirurgião-dentista no gerenciamento dessas complicações. A crescente presença de pacientes oncológicos em consultórios destaca a necessidade de uma abordagem multidisciplinar para lidar com as manifestações orais decorrentes de diversos tratamentos, desde o diagnóstico até o pós-tratamento

Impactos da COVID-19 na odontologia: revisão integrativa

As pandemias são doenças contagiosas que se espalham globalmente, e a COVID-19, causada pelo vírus SARS-CoV-2, emergiu em dezembro de 2019 na China. O estudo explora como a pandemia alterou os protocolos de segurança, atendimento ao paciente e fluxo de trabalho em consultórios odontológicos, bem como os efeitos do longo prazo dessas mudanças. A pesquisa enfoca os resultados de estudos publicados entre 2020 e 2023 em bases de dados como a MEDLINE, LILACS e BBO - Odontologia. Foi revisada a literatura científica sobre os efeitos da pandemia de COVID-19 na prática odontológica, considerando os aspectos de biossegurança, atenção aos pacientes e organização dos serviços. Foram selecionados 13 artigos que apresentaram evidências relevantes sobre o tema, abordando as mudanças necessárias para garantir a qualidade e a segurança do atendimento odontológico durante e após a crise sanitária. Conclui-se que a pandemia exigiu adaptações rápidas e eficientes para garantir a continuidade do atendimento odontológico de qualidade e a segurança de pacientes e profissionais. Entre as principais medidas adotadas, destacam-se a triagem rigorosa dos pacientes, o uso de equipamentos de proteção individual, a higienização frequente das superfícies e a redução de procedimentos que geram aerossóis. Ressalta-se o papel da teleodontologia na orientação e acompanhamento dos pacientes, especialmente os mais vulneráveis, e na promoção da educação em saúde bucal. Além disso, a pandemia estimulou o desenvolvimento de novas tecnologias e técnicas minimamente invasivas para prevenir e tratar as doenças bucais

Padronização da passagem de turno e otimização da comunicação na enfermagem: Um relato de experiência / Standardization of shift passage and optimization of communication in nursing: An experience report

A comunicação é reconhecida como ferramenta de valor inestimável na enfermagem, sendo ela uma tecnologia leve essencial no exercício profissional. Objetivo: Descrever a experiência do uso da ferramenta SBAR como intervenção para otimizar a passagem de plantão em um hospital de reabilitação no município de Campo Grande- MS. Percurso metodológico: Trata-se de um estudo descritivo que relata uma experiência de intervenção realizada no Hospital São Julião, localizado no município de Campo Grade-MS nos meses de abril a junho de 2021, tendo como plano de intervenção o uso da ferramenta SBAR para otimizar a passagem de plantão em dois dos setores do hospital. Resultados: Realizou-se encontros com os enfermeiros responsáveis pelos setores a fim de tornar realidade o uso da ferramenta como protagonista na passagem de plantão. Dessa forma, após uma análise situacional e confecção de um instrumento que se adequasse a realidade dos setores, foi possível o uso dele, bem como a elaboração de um protocolo de comunicação para o hospital em questão com o uso específico do SBAR, complementando o que já havia sobre o tema na instituição. Considerações finais: Com a elaboração desse relato foi possível observar o quão necessário se faz a padronização de processos dentro de uma unidade hospitalar, inserindo protocolos para as atividades, principalmente quando se trata de comunicação, haja vista que essa é uma ferramenta essencial e preventiva.

STEAM MAKER ACTIVITY: RESEARCHING CONTRIBUTIONS OF EXTRACURRICULAR PRACTICES AT IFBA CAMPUS SEABRA

STEAM education – an acronym for Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics – contemplates the sciences in an interdisciplinary and contextualized way. This is an approach that has gradually been implemented in basic education with the ability to help students understand the real meanings of their learning by developing skills, creativity and specific knowledge, making them free to learn. With the same perspective, comes the Maker movement, known as the “Do it yourself”, which gives the opportunity to experiment, to do and to test. It seeks to attribute meanings to knowledge, bringing the student closer to practical activities for the creation of some instrument or prototype. In this context, this article analyzes the initiatives of the STEAM Maker Education Laboratory (LESTEAMM) exposing the results obtained and discussing their contributions to the teaching-learning process. It was evident that the project promoted extracurricular practices within STEAM Maker stimulated curiosity, reading and new perspectives for the way to acquire scientific knowledge. By bringing practical students who explore science and technology in an applied way, they have developed the critical sense and skills for a better use of technological tools, contextualizing learning based on practical experiences and collective discussions.A educação STEAM – sigla em inglês para Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics – contempla as ciências de modo interdisciplinar e contextualizado. Trata-se de uma abordagem que, aos poucos, tem sido implementada no ensino básico com capacidade de auxiliar o estudante a compreender os reais sentidos dos seus aprendizados ao desenvolver habilidades, a criatividade e conhecimentos específicos tornando-o livre para aprender. Com igual perspectiva, surge o movimento Maker, conhecido como o “faça você mesmo”, o qual oportuniza o experimentar, o fazer e o testar. Busca-se atribuir significados aos saberes, aproximando do aluno atividades práticas para a criação de algum instrumento ou protótipo. Nesse contexto, o presente artigo analisa as iniciativas do Laboratório de Educação STEAM Maker (LESTEAMM) expondo os resultados obtidos e discutindo suas contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. Evidenciou-se que o projeto, ao promover práticas extracurriculares no âmbito STEAM Maker, estimulou a curiosidade, o gosto pela leitura e novas perspectivas para a maneira de adquirir o conhecimento científico. Ao aproximar dos estudantes práticas que exploram as ciências e a tecnologia de forma aplicada, estes desenvolveram o senso crítico e habilidades para um melhor uso das ferramentas tecnológicas, contextualizando os aprendizados com base em experiências práticas e discussões coletivas.La educación STEAM - siglas en inglés para Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics - contempla las ciencias de modo interdisciplinario y contextualizado. Se trata de un enfoque que paulatinamente se ha implementado en la enseñanza básica con capacidad de ayudar al estudiante a comprender los verdaderos sentidos de sus aprendizajes al desarrollar habilidades, la creatividad y conocimientos específicos haciéndolo libre para aprender. Con igual perspectiva, surge el movimiento Maker, conocido como el “Do it yourself”, el cual permite que sea posible experimentar, hacer y probar los saberes adquiridos. Se busca atribuir significados al acercar al alumno actividades prácticas para la creación de algún instrumento o prototipo. En este contexto, el presente artículo analiza las iniciativas del Laboratorio de Educación STEAM Maker (LESTEAMM) exponiendo los resultados obtenidos y discutiendo sus contribuciones al proceso de enseñanza-aprendizaje. Se evidenció que el proyecto al promover prácticas extracurriculares en el ámbito STEAM Maker estimuló la curiosidad, gusto por la lectura y nuevas perspectivas para la manera de adquirir el conocimiento científico. Al acercarse a los estudiantes prácticas que exploran las ciencias y la tecnología de forma aplicada, éstos desarrollaron el pensamento crítico y habilidades para un mejor uso de las herramientas tecnológicas contextualizando los aprendizajes con base en experiencias prácticas y discusiones colectivas