Cientistas negras nos cursos de ciências exatas : (re)existências

Orientador: Prof. Dr. Elenilton Vieira GodoyTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Defesa : Curitiba, 28/02/2024Inclui referênciasResumo: A presente tese, produzida no âmbito do Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, Diversidade e Subalternidade (GECUDEDIS), teve como objetivo principal produzir sentidos a partir das trajetórias e experiências vividas por um grupo de pesquisadoras negras que atuam nos cursos de Ciências Exatas da UFPR. Em um primeiro momento busca-se articular títulos e resumos de trabalhos socializados no âmbito do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (CTD-CAPES), e nos principais eventos na área de Educação em Ciências e em Matemática, Educação e produções de pesquisadores negros, correlacionados à trajetória pessoal e profissional de mulheres negras. Para discussão dos dados obtidos, buscou-se através da Interseccionalidade como Teoria Social Crítica traçar paralelos entre as produções e a intersecção entre gênero, raça, classe entre outros. Em um segundo momento, apresenta-se definições e referenciais teóricos que deem lastro à discussão das trajetórias das pesquisadoras entrevistadas. Para geração dos dados foram realizadas entrevistas narrativas, nas quais procurou-se identificar e discutir elementos de racismo institucional e estrutural, assim como os assédios vividos por essas pesquisadoras tanto em suas vidas pessoais quanto no âmbito profissional. A análise e discussão realizadas foram movimentadas a partir das proposições de referenciais teóricos negros, que tratam das relações interraciais no âmbito institucional, pessoal, bem como as vicissitudes das relações entre pessoas negras e brancas no ambiente acadêmico, com ênfase na perspectiva interseccional. Nesse sentido, a análise das entrevistas narrativas nos permitiu discutir as semelhanças entre suas trajetórias em um local dominado pela cultura cisheteronormativa, branca e patriarcal. Dentre as conclusões, destaca-se que o racismo e o sexismo atuam de forma sistêmica, interseccionando gênero, raça e classe, na trajetória das pesquisadoras negras participantes da pesquisaAbstract: The present thesis, produced within the scope of the Group of Curricular Studies, Decoloniality, Diversity and Subalternity (GECUDEDIS), had as its main objective to produce meanings based on the trajectories and experiences lived by a group of black women researchers who work in the Exact Sciences courses at UFPR. Initially, we seek to articulate titles and summaries of works published within the scope of the CAPES Theses and Dissertations Catalog (CTD-CAPES), and in the main events in the area of Science and Mathematics Education, Education and productions by black researchers, correlated to the personal and professional trajectory of black women. To discuss the data obtained, Intersectionality as a Critical Social Theory sought to draw parallels between productions and the intersection between gender, race, class, among others. Secondly, definitions and theoretical references are presented to support the discussion of the trajectories of the researchers interviewed. To generate the data, narrative interviews were carried out, in which we sought to identify and discuss elements of institutional and structural racism, as well as the harassment experienced by these researchers both in their personal lives and in the professional sphere. The analysis and discussion carried out were based on propositions from black theoretical references, which deal with interracial relationships at institutional and personal levels, as well as the vicissitudes of relationships between black and white people in the academic environment, with an emphasis on the intersectional perspective. In this sense, the analysis of the narrative interviews allowed us to discuss the similarities between their trajectories in a place dominated by cisheteronormative, white and patriarchal culture. Among the conclusions, it is highlighted that racism and sexism act in a systemic way, intersecting gender, race and class, in the trajectory of the black researchers participating in the researc

Determinação do número de cetano no óleo diesel convencional através de espectroscopia de RMN de 1H associada à calibração multivariada

Resum

Gestão de resíduos sólidos em uma escola técnica do eixo coureiro-calçadista no município de Campina Grande – PB

RESUMO O desenvolvimento tecnológico da indústria coureira-calçadista existe desde a revolução industrial. As máquinas tornaram-se um fenômeno nos processos de fabricação causando benefícios empresariais nos mais diversos setores (financeiro, empregatício etc.), como também no desenvolvimento de resíduos gerados pelos próprios processos de fabricação. Estes resíduos sólidos são preocupações para a sociedade há anos, os quais vêm demandando foco em grandes reuniões internacionais e fóruns globais voltados para gestão ambiental de sustentabilidade. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é reaproveitar os resíduos sólidos de couro gerados nas aulas práticas de uma escola técnica do eixo coureiro-calçadista no município de Campina Grande – PB, dando-lhes um fim sustentável. Para alcançar este objetivo foi necessário analisar quais resíduos sólidos são gerados nas aulas práticas da escola técnica em questão, em seguida investigar se na grade curricular existe alguma disciplina voltada para educação ambiental e, por fim, propor fins sustentáveis para os resíduos sólidos. O presente estudo possui relevância acadêmica, pois busca a efetivação de práticas sustentáveis no que diz respeito à gestão e ao tratamento dos resíduos sólidos gerados pela indústria coureiro-calçadistas, como também incentivar posteriores pesquisas nesta área. Palavras-chave: Resíduos Sólidos. Gestão Ambiental. Educação Ambiental. ABSTRACT The technological development of the leather-footwear industry has existed since the industrial revolution. The machines have become a phenomenon in the manufacturing processes causing business benefits in the most diverse sectors (financial, employment etc.), as well as in the development of waste generated by the manufacturing processes themselves. This solid waste has been a concern for society for years, which has been demanding a focus on large international meetings and global forums focused on environmental sustainability management. In this sense, the objective of this research is to reuse the solid leather residues generated in the practical classes of a technical school of the coureiro-calçadista axis in the city of Campina Grande - PB, giving them a sustainable end. In order to achieve this objective, it was necessary to analyze which solid residues are generated in the practical classes of the technical school in question, and then to investigate whether there is any discipline focused on environmental education and, finally, to propose sustainable purposes for solid waste. The present study has academic relevance, as it seeks the implementation of sustainable practices regarding the management and treatment of solid waste generated by the leather-footwear industry, as well as encouraging further research in this area. Keywords: Solid Waste. Environmental management. Environmental education

Transformação de ecossistemas naturais em centros urbanos: construção e manutenção de cidades

RESUMO Este trabalho apresenta uma revisão bibliográfica baseada em artigos científicos, teses de Doutorado e dissertações de Mestrado, todos em língua portuguesa, no período anual de 2001 a 2013, consultando as bases de dados do Google Acadêmico e SCIELO, referentes ao processo de transformação dos ecossistemas naturais em centros urbanos, visando a construção e manutenção das cidades. Atualmente, com o aumento da população em grande escala e com o consequente crescimento econômico, há uma elevação nos problemas ambientais, o que acarreta em consequências físicas e biológicas nos ecossistemas como, por exemplo: a emissão de gases na atmosfera e a destinação incorreta do lixo. Em centros urbanos, as empresas, sendo consideradas poluidoras ou não, devem sempre ter seu sistema de Gestão Ambiental interno, com planejamento, organização e orientação para que sejam atendidas as normas da legislação ambiental brasileira e sejam evitados problemas ambientais futuros. Estas empresas passam a implantar atividades mais sustentáveis como a utilização de recursos naturais. Esse assunto é de grande importância nos dias de hoje pois há uma grande preocupação quanto à qualidade ambiental das cidades e qualidade de vida da população. Por isso, são necessários estudos mais aprofundados sobre este tema, para que graves problemas ambientais sejam evitados futuramente.  Palavras-chave: Ecossistemas urbanos. Impactos ambientais. Gestão ambiental. Sustentabilidade.  ABSTRAC The following paper displays a bibliographical review based on scientific articles, Doctorate degree dissertations and Master’s thesis, all in Portuguese, from 2001 to 2013. They are all in Google Scholar and SCIELO and they refer to natural ecosystems transformation process in urban areas towards cities construction and maintenance. Nowadays, considering the significant population and economic growth, there are more environmental issues, which lead to ecosystem physical and biological consequences such as gas emission into the atmosphere and inappropriate garbage destination. In urban areas, polluting or non- polluting companies should always have their own internal Environmental Management system, which should be planned, organized, and guided to follow Brazilian environmental norms as well as avoid future environmental issues. Such companies have started implementing more sustainable activities such as using natural resources. Such matter is quite significant nowadays because there is a great concern when it comes to cities environmental quality and population life quality. Therefore, there is the need of studies on such matter in order to avoid future severe environmental issues.       Keywords: Urban ecosystems. Environmental impacts. Environmental management. Sustainability

CONTRIBUIÇÕES DA TEMÁTICA FREIRIANA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA ANÁLISE NAS ATAS DO ENPEC NO PERÍODO 2011-2019

Understanding the relevance of research involving Freirean epistemology, this study aims to analyze the contributions of the Freirean theme to Science Teaching, present in the ENPEC minutes from 2011 to 2019 and its possible consequences for the training process of the subjects. The methodology adopted was based on a “state of the art” type survey, with a total of 5,394 works being mapped. Of these, 44 had the following terms in the title and/or keywords: “Freire”; “Liberating Education” and Democratic Education”. For data analysis, Discursive Textual Analysis was used, with the creation of the following descriptors: year of publication, authors, institutions, keywords, research subjects, educational level and area of knowledge. To analyze the titles, objectives, methodologies and results achieved, three a priori categories were created: Category I: Practices involving the Freirean theme; Category II: Teacher education based on Freire's epistemology and Category III: Conceptions, ways and possibilities in the use of Freire's theme. As a result, it was possible to observe that the use of the Freirean approach in the works allows to assist in the critical and reflective training process of the subjects, directing them towards social (co)existences.Entendiendo la relevancia de la investigación que involucra a la Epistemología Freiriana, este estudio tiene como objetivo analizar los aportes de la Temática Freiriana para la Enseñanza de las Ciencias, presente en las actas de la ENPEC de 2011 a 2019 y sus posibles consecuencias para el proceso de formación de los sujetos. La metodología adoptada se basó en un levantamiento tipo “estado del arte”, con un total de 5.394 obras en mapeo. De estos, 44 tenían los siguientes términos en el título y / o palabras clave: “Freire”; “Educación liberadora” y Educación democrática”. Para el análisis de los datos se utilizó el Análisis Textual Discursivo, con la creación de los siguientes descriptores: año de publicación, autores, instituciones, palabras clave, sujetos de investigación, nivel educativo y área de conocimiento. Para analizar los títulos, objetivos, metodologías y resultados alcanzados, se crearon tres categorías a priori: Categoría I: Prácticas que involucran el Tema Freireano; Categoría II: Formación del profesorado basada en la epistemología freiriana y Categoría III: Concepciones, formas y posibilidades en el uso de la temática freiriana. Como resultado, se pudo observar que el uso del Enfoque Freiriano en los trabajos permite ayudar en el proceso de formación crítica y reflexiva de los sujetos, encaminándolos hacia las (co) existencias sociales.Compreendendo a relevância das pesquisas envolvendo a epistemologia Freiriana, o presente estudo tem o objetivo de analisar as contribuições da temática Freiriana para o ensino de Ciências presentes nas atas do ENPEC no período 2011 até 2019 e seus possíveis reflexos para o processo formativo dos sujeitos. A metodologia adotada pautou-se em uma pesquisa do tipo “estado da arte” sendo mapeado um total de 5.394 trabalhos. Destes, 44 apresentavam no título e/ou palavras-chaves os seguintes termos: “Freire”, “educação libertadora” e educação democrática”. Para a análise dos dados utilizou-se a Análise Textual Discursiva com a criação dos seguintes descritores: ano de publicação, autores, instituições, palavras-chaves, sujeitos da pesquisa, nível de ensino e área do conhecimento. Para analisar os títulos, objetivos, metodologias e resultados alcançados foram criadas três categorias a priori: categoria I: práticas envolvendo a temática Freiriana, categoria II: a formação de professores pautada na epistemologia Freiriana e categoria III: concepções, caminhos e possibilidades no uso da temática Freiriana. Como resultados foi possível observar que o uso da abordagem Freiriana nos trabalhos permite auxiliar no processo formativo crítico e reflexivo dos sujeitos direcionando para as (con)vivências sociais

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio