Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP

Kemampuan pemecahan masalah merupakan salah satu kemampuan penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk dapat menyelesaikan berbagai permasalahan, baik permasalahan matematis maupun permasalahan yang terkait dalam kehidupan. Kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP Negeri 11 Langsa masih kurang memuaskan. Siswa belum dapat memaksimalkan kemampuan dalam memecahkan permasalahan matematika. Oleh karena itu, guru perlu mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa, diantaranya melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning. Penelitian ini bertujuan untuk melihat kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran konvensional pada siswa SMP Negeri 11 Langsa. Desain eksperimen yang digunakan adalah control group pretest and posttest design. Sampel penelitian yaitu kelas VII-1 dan VII-2. Data dikumpulkan menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Dari hasil penelitian diperoleh thitung= 3.11 dan ttabel= 1.67 maka t_hitung>t_tabel, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran konvensional pada siswa SMP Negeri 11 Langsa