OS PLANOS ECONÔMICOS CRUZADO, BRESSER, VERÃO, COLLOR I E II E OS RECURSOS EXTRAORDINÁRIOS 591.797 E 626.307: IMPACTOS NAS FINANÇAS DO ESTADO BRASILEIRO EM FACE DAS VINDOURAS DECISÕES DO STF

Este artigo apresenta uma pesquisa acerca dos possíveis impactos financeiros nas contas públicas do Estado brasileiro, caso as vindouras decisões do Supremo Tribunal Federal sejam favoráveis aos cidadãos que pleitearam no Judiciário o reajuste na rentabilização dos seus investimentos aplicados na poupança na vigência de planos econômicos, como o Cruzado, o Bresser, o Verão, o Collor I e o Collor II, impostos por parte do Governo Federal para manter o controle inflacionário que assolava o país nas décadas de 1980 e 1990

The therapeutic potential of a workshop in the territory: autonomy and sense of belonging

Objective: This study describes the therapeutic potential of a workshop in the territory for users of the Psychosocial Care Center and discuss the proposed therapy workshop and user interaction with the territory. Methods: Descriptive and exploratory research. The data resulted from participant observation and interviews as two coordinators. Thematic kind of content analysis was used for data processing. Results: As a result we obtained two thematic categories: Pool and the territory, and Benefits of a Pool Workshop. Conclusion: The workshop held in the territory allows the user to see himself/herself as part of it, and also reframe the ways of living in that territory. The notion of belonging, social acceptance and citizenship are keys in building the social subject

Violência psicológica contra a mulher praticada por parceiro íntimo: estudo transversal em uma área rural do Rio Grande do Sul, 2017

Objective: To estimate the prevalence and factors associated with psychological violence against women practiced by an intimate partner in a rural area in the state of Rio Grande do Sul, in 2017. Methods: Cross-sectional population-based study with women aged 18-49 years and who having had intimate partner in their lives. Questions from the World Health Organization Violence Against Women Study were applied. Poisson regression was used to estimate prevalence ratios (PR) and 95% confidence intervals (95%CI). Results: 971 women participated, being 17.2% (95%CI 14.9;19.7) the prevalence of lifetime psychological violence. Those diagnosed with depression in life (PR=2.23 – 95%CI 1.70;2.91) and who had consumed alcohol in the last week were more likely to refer lifetime psychological violence (PR=1.53 – 95%CI 1.07;2.17). Single women were more likely to experience psychological violence in their lives than married women (PR=1.86 – 95%CI 1.32;2.63). Conclusion: Psychological violence against woman was present in rural areas, related with mental health damages and alcohol use.Objetivo: Estimar a prevalência e fatores associados à violência psicológica praticada por parceiro íntimo contra a mulher residente em zona rural do Rio Grande do Sul, Brasil, 2017. Métodos: Estudo transversal de base populacional, com mulheres de 18-49 anos que tiveram parceiro íntimo na vida. Foram aplicadas questões do World Health Organization Violence Against Women Study. Utilizou-se regressão de Poisson para estimar razões de prevalências (RP) e intervalos de confiança de 95% (IC95%). Resultados: Participaram 971 mulheres, com prevalência de violência psicológica de 17,2% (IC95% 14,9;19,7) na vida. Aquelas com diagnóstico de depressão (RP=2,23 – IC95% 1,70;2,91) e que consumiram álcool na última semana (RP=1,53 – IC95% 1,07;2,17) tiveram maior probabilidade de referir violência psicológica na vida; as solteiras apresentaram maior probabilidade dessa natureza de violência, comparadas às casadas (RP=1,86 – IC95% 1,32;2,63). Conclusão: Violência psicológica contra a mulher na zona rural relacionou-se com agravos na saúde mental e com uso de álcool

Democratization of public education: gender and inclusion in education

O presente artigo traz uma abordagem sobre a democratização na educação pública a partir das discussões acerca de gênero e inclusão na educação. Em que objetivamos refletir a democratização da escola pública como norteador das discussões de gênero e inclusão educacional. Assim, este trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica, onde apresentamos elementos históricos que envolvem a trajetória do conceito de gênero, inclusão e o processo de democratização da educação no Brasil. Trazemos também sobre as mudanças sociais, perspectivas e desafios que abarcam a escola pública nos aspectos de uma gestão democrática e inclusão de gênero. A fundamentação teórica utilizada pauta-se em autores como Candau (2020), Hooks (2019), Louro (2002; 2004; 2014), e demais autores do campo da educação que nos permitem compreender a gestão democrática e a inclusão de gênero no meio escolar, refletindo a escola como um espaço de construção da inclusão e diversidade. Com base na discussão sobre gênero e inclusão educacional, percebemos que a democratização da educação pública no viés da inclusão segue uma trilha em que os passos são vagarosos, mas muito tem sido feito, esforços conjuntos para vencer os desafios que se apresentam no desenvolvimento das relações humanas presentes dentro e fora da escola.This article presents an approach to democratization in public education from the discussions about gender and inclusion in education. In which we aim to reflect the democratization of public school as a guide of discussions of gender and educational inclusion. Thus, this work it isa literature search, where we present historical elements involving the trajectory of the concept of gender, inclusion and the process of democratization of education in Brazil. We also bring about social changes perspectives and challenges that cover the public school in aspects of democratic management and gender inclusion. The theoretical framework used is guided in authors such as Candau (2020), Hooks (2019), Louro (2002; 2004: 2014), and other authors in the field of education that allow us to understand the democratic management and the inclusion of gender in the school environment, reflecting the school as a space for the construction of inclusion and diversity. Based on the discussion of gender and educational inclusion, we realize that the democratization of public education in the bias of inclusion follows a path in which the steps are slow, but much has been done, joint efforts to overcome the challenges that arise in the development of human relations present inside and outside the school.Este artículo aborda la democratización de la educación pública a partir de las discusiones sobre género e inclusión en la educación. En la que se busca reflejar la democratización de la escuela pública como guía de las discusiones de género y de inclusión educativa. Así, este trabajo es una investigación bibliográfica, donde se presentan elementos históricos que involucran la trayectoria del concepto de género, la inclusión y el proceso de democratización de la educación en brasil. También aportamos cambios sociales, perspectivas y desafíos que abarcan a la escuela pública en aspectos de gestión democrática e inclusión de género. El marco teórico utilizado se guía en autores como candau (2020), hooks (2019). Louro (2002; 2004; 2014), y otros autores en el campo de la educación que nos permiten entender la gestión democrática y la inclusión de género en el entorno escolar reflejando la escuela como un espacio para la construcción de la inclusión y la diversidad. A partir de la discusión de género y la inclusión educativa, nos damos cuenta de que la democratización de la educación pública en el sesgo de la inclusión sigue un camino en el que los pasos son lentos, pero mucho se ha hecho, los esfuerzos conjuntos para superar los desafíos que surgen en el desarrollo de las relaciones humanas presentes dentro y fuera de la escuela

Downregulation Of 14q32 Micrornas In Primary Human Desmoplastic Medulloblastoma.

Medulloblastoma (MB) is one of the most common pediatric cancers, likely originating from abnormal development of cerebellar progenitor neurons. MicroRNA (miRNA) has been shown to play an important role in the development of the central nervous system. Microarray analysis was used to investigate miRNA expression in desmoplastic MB from patients diagnosed at a young age (1 or 2 years old). Normal fetal or newborn cerebellum was used as control. A total of 84 differentially expressed miRNAs (64 downregulated and 20 upregulated) were found. Most downregulated miRNAs (32/64) were found to belong to the cluster of miRNAs at the 14q32 locus, suggesting that this miRNA locus is regulated as a module in MB. Possible mechanisms of 14q32 miRNAs downregulation were investigated by the analysis of publicly available gene expression data sets. First, expression of estrogen-related receptor-γ (ESRRG), a reported positive transcriptional regulator of some 14q32 miRNAs, was found downregulated in desmoplastic MB. Second, expression of the parentally imprinted gene MEG3 was lower in MB in comparison to normal cerebellum, suggesting a possible epigenetic silencing of the 14q32 locus. miR-129-5p (11p11.2/7q32.1), miR-206 (6p12.2), and miR-323-3p (14q32.2), were chosen for functional studies in DAOY cells. Overexpression of miR-129-5p using mimics decreased DAOY proliferation. No effect was found with miR-206 or miR-323 mimics.325

Programa de Gestão e Desempenho e sua contribuição para o teletrabalho: estudo de caso na Controladoria-Geral da União

O artigo tem por objetivo apresentar a experiência da Controladoria-Geral da União (CGU) na construção e implementação de um programa de gestão de trabalho por resultados e sua influência na criação do Programa de Gestão de Demandas (PGD) para todo o Poder Executivo federal. Ao estabelecer metas em planos de trabalho negociados entre gestores e servidores, o PGD permite o teletrabalho adaptado às necessidades específicas. Este estudo é complementado com uma revisão sistemática da literatura sobre o teletrabalho, na qual foi possível identificar um interesse crescente no tema nos últimos anos, porém com poucos estudos com foco na administração pública, indicando um gap a ser preenchido por futuras pesquisas no tema. A experiência do PGD aponta para modernas práticas na gestão pública, com indícios de novos padrões para metrificação e acompanhamento do desempenho de servidores e unidades organizacionais com foco em resultados e entregas efetivas.El artículo tiene como objetivo presentar la experiencia de la Contraloría General de la Unión (CGU) de Brasil en la construcción e implementación de un programa de gestión laboral basado en resultados, y su influencia en la creación del Programa de Gestión de Demandas (PGD) para todo el Poder Ejecutivo federal. Al establecer metas en planes de trabajo negociados entre gestores y empleados, el PGD permite el teletrabajo adaptado a necesidades específicas. Este estudio se complementa con una revisión sistemática de la literatura sobre el teletrabajo, en la que se identificó un creciente interés en el tema en los últimos años, aunque con pocos estudios centrados en la administración pública, lo que indica una brecha por llenar mediante futuras investigaciones en el campo. La experiencia del PGD apunta hacia prácticas modernas en la gestión pública, con indicios de nuevos estándares para medir y supervisar el rendimiento de los empleados y unidades organizativas centrados en resultados y entregas efectivas.The article aims to present the experience of the Brazilian Office of the Comptroller General (CGU) in the development and implementation of a results-based work management program and its influence on the creation of the Demand Management Program (PGD) for the entire federal Executive Branch. By setting goals in work plans negotiated between managers and employees, the PGD allows for teleworking tailored to specific needs. This study is complemented by a systematic literature review on teleworking, where a growing interest in the subject in recent years was identified, yet few studies focused on public administration, indicating a gap to be filled by future research in the field. The PGD experience points towards modern practices in public management, with indications of new standards for measuring and monitoring the performance of employees and organizational units focusing on effective results and deliveries.Revista do Serviço Público - RSP, v. 74, n. 4, 890-913 p.Gestão PúblicaISSN Impresso: 0034-9240 ISSN Eletrônico: 2357-801

O potencial terapêutico de uma oficina no território: autonomia e noção de pertença The therapeutic potential of a workshop in the territory: autonomy and sense of belonging

Objetivo: Descrever o potencial terapêutico de uma oficina no território, para os usuários de saúde mental e discutir a proposta terapêutica da oficina e a interação dos usuários com o território. Método: Trata-se de estudo descritivo-exploratório. Os dados resultaram da observação participante e das entrevistas com os coordenadores, sendo utilizada a Análise de Conteúdo do tipo Temática para o tratamento dos dados, Resultados: Apresentou-se duas categorias temáticas: Piscina e o território; e Os benefícios da Oficina de Piscina. Conclusão: A oficina realizada no território permite que o usuário se perceba parte dele e ainda, ressignificar as formas de viver naquele território, bem como a noção de pertença, de aceitação social e cidadania que são fundamentais na construção do sujeito social.