Progetto Biblio MIME

The Document Delivery Service (DDS) allows libraries to exchange papers from scientific serials or other types of documents, on the basis of user requests. An Internet-based Document Delivery Service has been developed within the framework of the CNR (Italian National Research Council) Project BiblioMIME, in order to take advantage of new Internet technologies and promote co-operation among CNR and Italian university libraries. Adopting these technologies changes the traditional organisation of DDS and may drastically reduce costs and delivery times. This Report describes the project activities (year 2001)

INDICADORES DE ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: ANÁLISE DO USO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS EM UMA TURMA DE LABORATÓRIO BÁSICO I

The present work involves a research of scientific initiation PIBIC (2019-2020) which sought to identify, in the transcription of logbooks and in student dialogues, the development of skills related to scientific literacy. More specifically, the investigation aimed to verify whether the in query based didactic methodology would enhance the emergence of scientific literacy indicators. With this objective in mind, a literature review was carried out on the relationship between Inquiry Based Teaching and Scientific Literacy. The research methodology used had a qualitative focus and was concerned with analyzing the materials produced by the students from the inquiry-based teaching sequences proposed during the classes. The results indicated were positive, and their discussion could be extended to other fields of investigation related to investigative activities and scientific literacy.O presente trabalho envolve uma pesquisa de iniciação científica PIBIC (2019-2020), a qual buscou identificar o desenvolvimento de habilidades relacionadas com a alfabetização científica através da transcrição dos diários de bordo e em diálogos dos estudantes, na tentativa de verificar se o uso de uma metodologia didática envolvendo atividades investigativas potencializaria o aparecimento de indicadores de alfabetização científica. Nesse sentido, realizou-se uma revisão da literatura acerca da relação entre o Ensino por investigação e a  Alfabetização Científica, utilizando enfoque qualitativo e preocupando-se em analisar  materiais produzidos pelos alunos a partir de sequências de ensino com propostas investigativas durante as aulas. Assim, os resultados indicam possíveis avanços e podem ser considerados como positivos, podendo abranger discussões importantes e relevantes para outros campos de investigação relacionados com atividades investigativas e alfabetização científica

FORMACIÓN, HUMANIZACIÓN Y SALUD EN NUTRICIÓN: PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE UNIVERSIDAD PÚBLICA

O trabalho tem como objetivo conhecer a percepção de graduandos em nutrição a respeito do tema nutrição e cuidado humanizado. A metodologia do estudo é pautada na abordagem qualitativa com 10 graduandas de nutrição da Universidade do Estado da Bahia escolhidos de forma intencional. Para a produção dos dados foi aplicada entrevista semiestruturada e realizado diário de campo. A interpretação dos dados foi realizada baseada na análise de conteúdo de Bardin adaptada por Minayo. Na pesquisa podemos perceber que a universidade tem um grande papel no processo de humanização do sujeito, além de desenvolver a percepção crítica desses para lidar com a subjetividade do outro. Um dos limites apontados na formação dos profissionais é a desarticulação dos conhecimentos entre si na teoria-prática apresentado pelo currículo disciplinar. Desta forma, podemos concluir que, os discentes apresentaram uma base conceitual ampliada acerca do cuidado humanizado no serviço de nutrição, enfatizam em suas falas o conceito das tecnologias leves. A predominância dos questionamentos entre os entrevistados está relacionada a não continuidade de componentes curriculares disciplinas que abordem o tema tanto em teoria quanto na prática, assim como a falta de conexão da clínica com a humanização.The work aims to Know the perception of undergraduate students in nutrition regarding the theme of nutrition and humanized care. The study methodology is based on the qualitative approach with 10 nutrition students from the State University of Bahia chosen intentionally. For the production of the data, semi-structured interviews were applied and a field diary was carried out. Data interpretation was carried out based on Bardin’s content analysis adapted by Minayo. In the research we can see that the university has a great role in the subject’s humanization process, in addition to developing their critical perception. To deal with the subjectivity of the other. One of the limits pointed out in the training of professionals is the disarticulation ok knowledge among themselves in the theory-practice presented by the disciplinary curriculum. In this way, we can conclude that, the students presented at expanded conceptual basis about humanized care in the nutrition service, emphasizing in their speeches the concept of light technologies. The predominance of questions among the interviewees is related to the non-continuity of curricular components that address the theme both in theory and in practice, as well as the lack of connection between the clinic and humanization.El trabajo tiene como objetivo conocer la percepción de los estudiantes de pregrado en nutrición sobre el tema de la nutrición y el cuidado humanizado. La metodología de estudio se basa en el enfoque cualitativo con 10 estudiantes de nutrición de la Universidad Estatal de Bahía elegidos intencionalmente. Para la producción de los datos se aplicaron entrevistas semiestructuradas y se realizó un diario de campo. La interpretación de los datos se realizó a partir del análisis de contenido de Bardin adaptado por Minayo En la investigación podemos ver que la universidad tiene un gran papel en el proceso de humanización de la asignatura, además de desarrollar su percepción crítica para afrontar la subjetividad del otro. Uno de los límites señalados en la formación de profesionales es la desarticulación de saberes entre sí en la teoría-práctica que presenta el currículo disciplinar. De esta forma, podemos concluir que, los estudiantes presentaron una base conceptual ampliada sobre el cuidado humanizado en el servicio de nutrición, enfatizando en sus discursos el concepto de tecnologías ligeras. El predominio de preguntas entre los entrevistados está relacionado con la no continuidad de componentes curriculares que abordan el tema tanto en la teoría como en la práctica, así como la falta de conexión entre la clínica y la humanización

Strategies and Alliances into Action to Improve National Collaboration

The Italian NILDE network of libraries continues to grow through the use of the NILDE system and currently comprises more than 600 Italian librarians and about 10.000 registered end-users.The system allows to daily manage and to record all the Inter-Library-Loan (ILL) operations, with a high national coverage. This paper presents the NILDE network governance and evolution and the strategies that have been put into action to improve collaboration in resource sharing among the participants. These strategies include: − release of best practices and worst practices; − activities to promote the knowledge about the network; − cooperation with the Italian national catalogs and consortia; − data analysis about ILL and its performance, related to: turn around time, reciprocity factor, requested/supplied documents imbalance analysis, analysis of ILL requested serial titles and their relationship with consortial e-only acquisitions. The availability of such a high volume of ILL data has allowed for the first time to analyze the trends and gaps of ILL and to help future cooperative acquisitions planning

VIVÊNCIAS ACADÊMICAS E REPERCUSSÕES NA QUALIDADE DE VIDA DE GRADUANDOS DE ENFERMAGEM EM UNIVERSIDADE PÚBLICA

Quality of Life (QoL) is related to the expanded concept of health and well-being. The democratization of Higher Education has enabled a greater insertion of young people in universities, generating the need for more research on the academic repercussions on their QoL. This theme assumes relevance when we deal with graduations in nursing, as these professionals will constitute the largest workforce in the health area. Aimed to understand the perception of nursing students in the relationship between academic experiences and quality of life. It was field research, exploratory, quali-quantitative, carried out with 37 university students of the nursing course at a public university in the state of Bahia, approved by the Research Ethics Committee. A semi-structured questionnaire was used to trace the sociodemographic profile and academic characterization, the validated instrument for Quality of Life Assessment: "The World Health Organization Quality of Life-BREF" (WHOQOL-bref), and two open questions for the free expression of students' perception of the relationship between academic experiences and quality of life. The results of the study revealed that the sample profile was mostly female, self-declared black, aged between 20 and 25 years, mostly from the interior of the state, with supplementary income from student scholarships and non-mester students. The most impaired QoL domain was physical and environmental. The personal and study dimension of academic experiences were the most affected. It is necessary to give students a voice and develop institutional strategies and public policies for university education and permanence, resulting in a better QoL of university students.La Calidad de Vida (CV) se relaciona con el concepto ampliado de salud y bienestar. La democratización de la Educación Superior posibilitó una mayor inclusión de los jóvenes en las universidades, generando la necesidad de investigaciones sobre el tema. La relevancia de este estudio se explica porque los enfermeros constituyen una gran fuerza de trabajo en el área de la salud. El objetivo fue comprender la percepción de los académicos sobre la relación entre las experiencias académicas y la CV. Investigación de campo, exploratoria, cualitativa y cuantitativa, con 37 estudiantes de una universidad pública del estado de Bahía, aprobada por el Comité de Ética. Se utilizó un cuestionario semiestructurado para la caracterización sociodemográfica y académica, un instrumento validado para la Evaluación de la Calidad de Vida: "The World Health Organization Quality of Life-BREF" (WHOQOL-bref), y dos preguntas abiertas. Percepción de los estudiantes sobre la relación entre experiencias académicas y calidad de vida. Los resultados del estudio revelaron que el perfil de la muestra fue mayoritariamente femenino, autodeclarado negro, con edades comprendidas entre los 20 y 25 años, en su mayoría del interior del estado, con ingresos complementarios por becas estudiantiles y estudiantes no de maestría. El dominio de calidad de vida más deteriorado fue físico y ambiental. La dimensión personal y de estudio de las experiencias académicas fueron las más afectadas. Es necesario dar voz a los estudiantes y desarrollar estrategias institucionales y políticas públicas para la formación universitaria y la permanencia, redundando en un mejor currículo de los universitarios.A Qualidade de Vida (QV) está relacionada ao conceito ampliado de saúde e bem-estar. A democratização do Ensino Superior possibilitou maior inserção de jovens nas universidades gerando necessidade de mais pesquisas sobre as repercussões acadêmicas na sua QV. Essa temática assume relevância quando tratamos das graduações em enfermagem, pois estes profissionais constituirão a maior força de trabalho da área da saúde.  Neste estudo objetivou-se compreender a percepção do estudante na relação entre vivências acadêmicas e qualidade de vida.  Foi uma pesquisa de campo, exploratória, quali-quantitativa, realizada com 37 estudantes universitários do curso de enfermagem de uma universidade pública do estado da Bahia, aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Utilizou-se questionário semi-estruturado para traçar o perfil sociodemográfico e caracterização acadêmica, o instrumento validado para Avaliação de Qualidade de Vida: “The World Health Organization Quality of Life-BREF” (WHOQOL-bref), e duas questões abertas para a livre expressão da percepção dos estudantes na relação entre vivências acadêmicas e qualidade de vida. Os resultados do estudo revelaram que o perfil da amostra foi majoritariamente de pessoas do sexo feminino, autodeclaradas pretas, com idade entre 20 e 25 anos, de maioria procedente do interior do estado, com renda complementar de bolsas estudantis e dessemestralizados. O domínio de QV mais prejudicado foi o físico e o ambiental. A dimensão pessoal e de estudo das vivências acadêmicas foram as mais atingidas.  Torna-se necessário dar voz aos estudantes e desenvolver estratégias institucionais e políticas públicas para a formação e permanência universitária repercutindo na melhor QV dos estudantes universitários

Strategies and Alliances into Action to Improve National Collaboration

The Italian NILDE network of libraries continues to grow through the use of the NILDE system and currently comprises more than 600 Italian librarians and about 10.000 registered end-users.The system allows to daily manage and to record all the Inter-Library-Loan (ILL) operations, with a high national coverage. This paper presents the NILDE network governance and evolution and the strategies that have been put into action to improve collaboration in resource sharing among the participants. These strategies include: − release of best practices and worst practices; − activities to promote the knowledge about the network; − cooperation with the Italian national catalogs and consortia; − data analysis about ILL and its performance, related to: turn around time, reciprocity factor, requested/supplied documents imbalance analysis, analysis of ILL requested serial titles and their relationship with consortial e-only acquisitions. The availability of such a high volume of ILL data has allowed for the first time to analyze the trends and gaps of ILL and to help future cooperative acquisitions planning

The Rethinking Resource Sharing Initiative: the NILDE case study in the frame of Italian experiences

NILDE (Network for Inter-Library Document Exchange) is born at the CNR Bologna Research Area Library to provide an effective answer to the needs of libraries in order to guarantee information accessibility, sharing resources through Inter Library Loan (ILL) of returnable and non-returnable items (books and journal articles)

The Rethinking Resource Sharing Initiative: the NILDE case study in the frame of Italian experiences

NILDE (Network for Inter-Library Document Exchange) is born at the CNR Bologna Research Area Library to provide an effective answer to the needs of libraries in order to guarantee information accessibility, sharing resources through Inter Library Loan (ILL) of returnable and non-returnable items (books and journal articles)